張書義

閱讀在生命個體的成長中起著極其重要的作用。一個人的閱讀史，就是一個人的成長史。多年來，學(xué)校一直以打造書香閱讀特色為依托，讓學(xué)生多形式參與閱讀，享受“得于目而富于心”的讀書之樂，收獲“明道理而啟智慧”的讀書之益。

讓學(xué)生在閱讀環(huán)境中有所獲得

閱讀活動的開展需要以環(huán)境為載體，通過環(huán)境的熏陶感染，營造良好的閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀傾向，使學(xué)生的精神得到滋養(yǎng)。

學(xué)校非常重視閱讀環(huán)境文化建設(shè)。樓道下的墻裙寫有中國優(yōu)秀的古詩詞，中間部分設(shè)計為插書槽，放置適合學(xué)生閱讀的書籍。一層設(shè)有4個閱讀書吧，我們把很多圖書放在樓道里，讓書流動起來，形成流動的圖書館。樓道之上是圍繞主題互動的內(nèi)容，其中的專欄布置由師生共同參與完成，教師帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計、布置、裝飾，在實踐中，學(xué)生的設(shè)計、組織等多項能力得到鍛煉。“熱點閱讀”“月讀排行榜”“社會實踐”等版塊專欄，成為學(xué)生了解時事的窗口。埃博拉病毒、APEC會議、南水北調(diào)、習(xí)近平總書記“六一”講話等內(nèi)容都被精心布置到專欄上。學(xué)校的東樓名為“自信樓”，一層以“自信，始于閱讀”為主題，分為“閱讀—月讀—悅讀—越讀”四個層次，意在引導(dǎo)學(xué)生從讀書的積累，到日積月累的堅持，再到用心去享受閱讀，最后達到讀書的超越。學(xué)生在這幾個分層次閱讀小主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，自然而然地就感受到了讀書的不同境界。

讓學(xué)生在閱讀活動中有所獲得

閱讀是個內(nèi)化的過程，需要以活動為平臺。豐富多彩而又具有實效性的閱讀實踐活動有利于學(xué)生保持對課外閱讀的興趣和注意力，有利于提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

學(xué)校多措并舉，為學(xué)生搭建活動的平臺，讓學(xué)生成為閱讀過程的參與者和享受者。我們利用每周1節(jié)的閱讀課，開展讀書心得、好書分享活動；利用成長冊記錄學(xué)生閱讀的收獲和成長；利用“月讀書排行榜”“越讀小明星”“閱讀星級評價”等活動激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；利用“六小吉尼斯”激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)閱讀的欲望。通過開展書評、繪本、閱讀發(fā)現(xiàn)演講、現(xiàn)場作文、講成語故事、制作手抄報、美文誦讀、撰寫讀書心得等活動，讓學(xué)生盡情沉醉于書籍的世界，享受最幸福的讀書時刻。我們還把每周一的升旗時間固定為全校學(xué)生的閱讀分享時刻，以班級為單位展示學(xué)生的閱讀成果。

通過開展國學(xué)誦讀、讀經(jīng)典過寒暑假、讀書節(jié)等活動，為學(xué)生搭建展示的舞臺，讓他們在讀書活動中接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。學(xué)校堅持“讀經(jīng)典之書，演經(jīng)典之作，做美麗書香少年”的特色建設(shè)思路，以課本劇為依托，通過兒童化的創(chuàng)、編、演的形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生的自信心。開設(shè)語文和英語3個精品課本劇社團，在6個年級開設(shè)了課本劇普及社團，讓更多的學(xué)生在課本劇的實踐活動中得到鍛煉，找到自信。

讓學(xué)生在表達工程中有所獲得

閱讀是基礎(chǔ)，表達是運用。通過運用，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力。

學(xué)校開展各學(xué)科關(guān)注閱讀、各學(xué)科訓(xùn)練表達的活動。學(xué)校所有學(xué)科課前都要精心安排2分鐘的時間來進行表達訓(xùn)練，為學(xué)生提供鍛煉口語表達的機會。我們加強學(xué)生的習(xí)作練筆，讀寫相結(jié)合，學(xué)校鼓勵、支持編輯校級、年級、班級作品集以及學(xué)生個人作品集。學(xué)校編輯了《花開的聲音》續(xù)集，各年級編輯了《成長的聲音》《蒲公英的翅膀》《腳印兒》等作品集，各班編輯了《新苗》《快樂童年》《墨香潤童年》等讀書隨筆集班刊，同學(xué)們撰寫了《萌芽》《腳印》等個人隨筆集。從今年開始，學(xué)校要求6年級畢業(yè)班每班出1本畢業(yè)隨筆集，記錄自己難忘的校園生活，作為學(xué)生的畢業(yè)留念。我們從4個讀書吧中拿出1個，專門建立師生自己的圖書角。我們還成立幼苗文學(xué)社，每學(xué)期組織編輯出版幼苗文學(xué)社刊。

一個沒有閱讀的學(xué)校，稱不上一個真正意義上的學(xué)校；一個沒有閱讀的學(xué)校，永遠不會有真正的教育。我們努力讓學(xué)生盡情地參與閱讀，享受閱讀，收獲閱讀帶給他們的快樂。

編輯 汪倩