羅曄

【摘要】 隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不斷變化，會(huì)計(jì)從業(yè)者數(shù)量逐步增加。如何培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，合格的會(huì)計(jì)從業(yè)者是目前迫切需要解決的問(wèn)題。改革教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】 中職會(huì)計(jì) 教學(xué)方法 創(chuàng)新探究

【中圖分類號(hào)】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2015）09-065-010

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)人才需求標(biāo)準(zhǔn)也在變化，不僅需要有較強(qiáng)專業(yè)水平的人才，更需要有樂(lè)于學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)應(yīng)變能力和良好職業(yè)判斷能力的綜合型人才。因此，創(chuàng)新會(huì)計(jì)課堂教學(xué)，改變教學(xué)的思維定式，將是今后研究和探討的主要內(nèi)容。

一、當(dāng)前中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高

初中剛畢業(yè)到中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們的文化基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，而大多數(shù)的中職學(xué)校在開(kāi)學(xué)第一學(xué)期就開(kāi)設(shè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程，這對(duì)于財(cái)會(huì)知識(shí)近乎空白，文化知識(shí)本來(lái)就較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的挑戰(zhàn)，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中一些基本概念，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)很抽象，難以理解，這樣更容易淡化他們對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。

（二）傳統(tǒng)的教學(xué)方法制約了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高

現(xiàn)在許多專業(yè)教師雖然具有豐富的教學(xué)和會(huì)計(jì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但教學(xué)條件有限，造就了傳統(tǒng)的教學(xué)方法仍然常用，既使采用多媒體教學(xué)，也是教案的簡(jiǎn)單呈現(xiàn)。課堂上的時(shí)間多數(shù)由教師支配，教師只注重單純的知識(shí)傳授，教師與學(xué)生之間缺乏必要的信息溝通與交流，講解抽象的理論和概念時(shí)枯燥無(wú)味，學(xué)生難以理解；講解會(huì)計(jì)核算時(shí)由于內(nèi)容多，使老師不得不將大部分時(shí)間花在板書(shū)上，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。

（三）學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練有待加強(qiáng)

中職學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)，主要是培養(yǎng)具有一定會(huì)計(jì)實(shí)際操作能力的會(huì)計(jì)人才，為企事業(yè)單位輸送一線工作者。因此，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，是中職會(huì)計(jì)教學(xué)的主要目標(biāo)。而傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)主要偏重理論知識(shí)講授，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和全面性，對(duì)模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)重視不夠，在這種方式下，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)普遍感到吃力甚至失去興趣，因此缺乏動(dòng)手操作能力，就業(yè)后也很難勝任工作。

二、中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)方法的探新

（一）課程設(shè)置與教學(xué)方法的創(chuàng)新

目前，會(huì)計(jì)專業(yè)在課程設(shè)置上有缺陷，如課程之間的交叉性明顯，某些知識(shí)點(diǎn)在這門課程學(xué)過(guò)，在另一門課程又會(huì)涉及。以“工資的核算”為例，在《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中學(xué)習(xí)過(guò)，在《成本會(huì)計(jì)》中也有；側(cè)重專業(yè)課程，卻忽視了基礎(chǔ)教育及會(huì)計(jì)輔助課程，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面窄。建議借鑒模塊式教學(xué)法來(lái)構(gòu)建會(huì)計(jì)專業(yè)的課程體系，包括制定教學(xué)大綱和不同的教學(xué)模塊，將各教學(xué)模塊中設(shè)置的課程分為理論課和實(shí)訓(xùn)課，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二）多渠道激發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)第一次接觸會(huì)計(jì)這門學(xué)科的中職生來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)完全是個(gè)陌生的概念，既不知從何入手去學(xué)習(xí)這門課程，也不知將來(lái)從事此種職業(yè)的發(fā)展前景。教師應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地將會(huì)計(jì)工作在現(xiàn)代企業(yè)管理中的重要地位和作用，目前市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求狀況及學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展方向進(jìn)行闡述說(shuō)明，并引用身邊影響較大的成功會(huì)計(jì)人員的故事，尤其是本校優(yōu)秀畢業(yè)生的案例，如我校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生華夢(mèng)、諶永慧、李小妹等在工作中表現(xiàn)突出，受到單位高度贊揚(yáng)，就是很有說(shuō)服力的典型實(shí)例。讓學(xué)生在思想上將會(huì)計(jì)職業(yè)與自身的發(fā)展相聯(lián)系，感到學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)是一個(gè)正確的選擇，激發(fā)其學(xué)好會(huì)計(jì)的積極性。

（三）注重案例教學(xué)，提高會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量

案例教學(xué)法能有效改善學(xué)生被動(dòng)、消極地接受知識(shí)的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生探求欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考能力，并能夠創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，學(xué)生的思維空間得以擴(kuò)大，學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高，案例設(shè)計(jì)的好壞決定教學(xué)質(zhì)量，要使用與當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)客觀情況有緊密聯(lián)系的案例，特別要增加企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中涉及賬務(wù)處理步驟等內(nèi)容的介紹，如在學(xué)習(xí)《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》時(shí)，可結(jié)合金健米業(yè)股份有限公司等企業(yè)案例資料進(jìn)行講解，多舉實(shí)例以加深學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)際工作的理解。

（四）理論聯(lián)系實(shí)際，將會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)作為教學(xué)重點(diǎn)

目前，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)多數(shù)是在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》與《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》等專業(yè)課程結(jié)束后以集中會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)課為主進(jìn)行。這種教學(xué)模式有著明顯的不足，會(huì)計(jì)教學(xué)初始階段不注重實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生看不到以后工作實(shí)踐的方向；集中的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)讓學(xué)生又難以回憶起會(huì)計(jì)理論知識(shí)的內(nèi)容，這也影響學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，學(xué)習(xí)中問(wèn)題的逐步積累使學(xué)生在其后專業(yè)課程中猶如“雪上加霜”。教學(xué)過(guò)程應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)，并把其落到實(shí)處，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.進(jìn)行課堂小結(jié)模擬實(shí)習(xí)，對(duì)應(yīng)課堂理論教學(xué)內(nèi)容，與實(shí)際業(yè)務(wù)中的各種憑證、賬簿、報(bào)表進(jìn)行專項(xiàng)模擬訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)各環(huán)節(jié)的掌握程度，在學(xué)生對(duì)各環(huán)節(jié)單項(xiàng)業(yè)務(wù)模擬實(shí)習(xí)有一定了解和掌握后，再進(jìn)行綜合模擬實(shí)訓(xùn)，可以選擇業(yè)務(wù)較為簡(jiǎn)單的企業(yè)進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，從建賬到填制和審核憑證，登記各類明細(xì)賬和總賬，編制會(huì)計(jì)報(bào)表，完成一個(gè)“會(huì)計(jì)循環(huán)”。

2.可通過(guò)聘請(qǐng)?jiān)趰徎螂x退休經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)人員擔(dān)任指導(dǎo)老師，發(fā)揮他們實(shí)戰(zhàn)的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生傳授會(huì)計(jì)應(yīng)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能適應(yīng)各行業(yè)、多層次的需求。

三、中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)前景展望

在中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)以社會(huì)對(duì)人才的需求為導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，采取有效措施，改進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)策略，創(chuàng)新課程設(shè)置與教學(xué)方法，注重案例教學(xué)，重視理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的技能型人才，從而更好地推進(jìn)中職學(xué)校的職業(yè)教育不斷向前發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[3]施愛(ài)云.《關(guān)于中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的思考》.職業(yè)，2010.