王峰

摘 ?要：社會主義核心價值觀教育是新時期高職學(xué)生思想政治教育新的理論指導(dǎo)。確保社會主義核心價值觀理論教育的實效性是各高職院校的主要工作，可以通過創(chuàng)新理論宣傳載體，通過課堂主陣地和輔導(dǎo)員隊伍推動社會主義核心價值觀深入化，并細(xì)化教育過程。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;實效性;高職學(xué)生

一、校園文化推動社會主義核心價值觀具體化

校園文化作為學(xué)校發(fā)展過程中的氣質(zhì)和精神文化的沉淀，受到本校的認(rèn)同和傳承，毫無疑問是最好的載體，所以，每個高職院校必須要結(jié)合本院的專業(yè)和發(fā)展實際，將社會主義核心價值的理論高度概括，使其形象化，通過校園文化這個載體對核心價值觀進(jìn)行宣傳，特別是對學(xué)校能反映社會主義核心價值觀的案例進(jìn)行挖掘和報道，讓學(xué)生覺得理論與現(xiàn)實距離并不遙遠(yuǎn)。

二、課堂與輔導(dǎo)員推動社會主義核心價值觀深入化

（1）課堂教育一定是思想政治理論傳播的主要渠道。它對于高職生的人生觀和價值觀的培養(yǎng)起到了關(guān)鍵作用，在高職院校中，一定要始終堅持社會主義核心價值觀的“三進(jìn)”——進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，在教學(xué)方法上，必須要做出改變，學(xué)校可以嘗試通過微信、微博、qq等形式將社會主義核心價值觀的內(nèi)容口語化傳播，加強學(xué)生對該理論的認(rèn)知程度，在教學(xué)內(nèi)容上，要把正反案例與理論結(jié)合起來，特別是發(fā)生學(xué)生身邊的案例，讓理論能夠指導(dǎo)學(xué)生的實際行為。（2）將高職院校輔導(dǎo)員隊伍的優(yōu)勢展現(xiàn)出來，在日常的接觸學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的過程中將社會主義核心價值觀教育融入進(jìn)去。輔導(dǎo)員是學(xué)生最信任的一個教師團體，因為他們之間的接觸和交流時間很長，學(xué)生更容易聽取輔導(dǎo)員的建議。輔導(dǎo)員必須要結(jié)合學(xué)院進(jìn)行的主題教育活動、班會活動，開展相應(yīng)的教育，對學(xué)生的心理進(jìn)行開導(dǎo)，通過正確引導(dǎo)，讓學(xué)生加深對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。（3）高職學(xué)生的自我教育是關(guān)鍵。高職學(xué)生價值觀的形成往往是自身通過需要或者環(huán)境等做出選擇，這是一個主體的認(rèn)知過程也是某種思想形成的規(guī)律，“內(nèi)化”的心理過程是沒有任何人和其他方式取代的，教育者的最終價值體現(xiàn)就是，學(xué)生通過自我認(rèn)知，自我教育實現(xiàn)理論的內(nèi)化和行為的實現(xiàn)。在傳統(tǒng)的思想政治理論教育過程中，缺乏對學(xué)生的主體認(rèn)知能力和個別差異的判斷，往往理論脫離實際，學(xué)生不愛聽，認(rèn)為過于空洞化和教條化，在新時期和新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育必須貼近現(xiàn)實，尊重學(xué)生的主體性，加強自我教育能力的培養(yǎng)。

三、細(xì)化教育過程實施，確保理論教育的實效性

（1）找到突破口，讓社會主義核心價值觀教育符合高職學(xué)生內(nèi)在需求。新時期的理論教育必須要滿足學(xué)生的實際需要，才能夠讓學(xué)生真正理解社會主義核心價值觀的精神內(nèi)涵。在理論教育的載體選擇上，學(xué)?？梢岳靡恍┲卮蠊?jié)日、重要活動和其他紀(jì)念日等為突破口，把社會主義核心價值觀理論教育融入到活動過程中，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀。（2）細(xì)化教育對象，加強社會主義核心價值觀教育的針對性。當(dāng)今社會是一個多元化發(fā)展的社會，必須要將受教育對象的個性發(fā)展、成長環(huán)境、社會因素作為理論教育基本出發(fā)點，充分考慮高職學(xué)生具體需求，針對性的提出社會主義核心價值觀理論教育，確保高職生思想道德綜合素質(zhì)的全面提升。（3）創(chuàng)新教育方式，發(fā)揮“典型人物”的正能量作用。學(xué)院可以將將社會主義核心價值觀理論進(jìn)行口語化總結(jié)，并和高職學(xué)生中的正面典型案例一起利用微信等新媒體平臺進(jìn)行宣傳，也可以讓一些在學(xué)生中具有較大影響力的、綜合素質(zhì)高的學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)上與同學(xué)之間進(jìn)行互動，讓學(xué)生做外思想理論教育的主體。

四、創(chuàng)新服務(wù)方式，全程貫徹社會主義核心價值觀教育

（1）日常管理需要社會主義核心價值觀。學(xué)生日常管理可以幫助高職學(xué)生形成良好的思想道德修養(yǎng)，也可以幫助大家認(rèn)同社會主義核心價值觀。新時期的思想導(dǎo)向是以社會主義核心價值觀為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)院對學(xué)生有一系列的評價體系，但是體系的合理化、科學(xué)化一定要有理論指導(dǎo)，通過在日常表現(xiàn)中優(yōu)秀的學(xué)生示范典型，樹立起一大批榜樣和模范。（2）學(xué)風(fēng)建設(shè)需要社會主義核心價值觀。學(xué)風(fēng)問題更多的是思想領(lǐng)域，學(xué)生如果能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，思想決定行為，學(xué)習(xí)的能力也會隨之提升。所以要加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，就必須通過社會主義核心價值觀教育發(fā)揮理論的引導(dǎo)作用，幫助高職學(xué)生樹立崇高的理想信念，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。（3）生活團隊管理需要社會主義核心價值觀。高職學(xué)生生活社區(qū)、團隊參與的高質(zhì)量管理是確保健康成長的必要手段，也是良好的集體意識、團隊意識、道德品質(zhì)形成的主要途徑之一。社會主義核心價值觀中的文化導(dǎo)向可以幫助學(xué)校管理的良好形成，在生活社區(qū)的建設(shè)中，如何融入社會主義核心價值觀教育，如何融入育人因素，打造良好向上的學(xué)校氛圍，形成既舒適又有一定文化品位的學(xué)校生活社區(qū)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 沈壯海. 社會主義核心價值觀培育和踐行的著力點[J].思想政治工作研究，2012，（12）.