郝士省

摘 要：良好的人文素養(yǎng)是作為現(xiàn)代公民所必備的素質(zhì)，而現(xiàn)在一些中學生卻出現(xiàn)素質(zhì)低下、人文意識淡薄等情況，這與人文素養(yǎng)的初衷相背離。人文素養(yǎng)的提高可以促進中學生的智力發(fā)展和品格健全，使學生全面發(fā)展。而我國經(jīng)典著作《論語》對現(xiàn)代中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極意義，針對《論語》教學對中學生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成進行了研究，并提出一些有效性建議。

關(guān)鍵詞：論語；中學生；人文素養(yǎng)

一、重視誦讀理解

《論語》是我國古文經(jīng)典中的經(jīng)典，書中蘊含的哲理極為豐富?？赡苡胁簧賹W生表示自己在誦讀《論語》中的內(nèi)容時不懂其中的豐富內(nèi)涵，但現(xiàn)代學者表示，學生背誦古詩詞，尤其是在小學或者初中階段，反復誦讀對學生今后的學習生活都是大有裨益的。學生在誦讀的過程中一開始可能并不理解其中的內(nèi)涵，或者只是模糊地理解，但長時間的多次誦讀后，就會在生活中不斷回顧，并在生活中碰撞出火花，在生活的感悟中就會加深對《論語》中知識的理解，人文素養(yǎng)在潛移默化的過程中就不斷養(yǎng)成。

二、重視實踐探究

在人文素養(yǎng)的養(yǎng)成過程中，不僅要熟練掌握《論語》的精髓和蘊含的哲理，還要通過各種實踐活動加深理解，如，以參觀文物古跡或者走進大自然的形式。書本是將生活與知識聯(lián)系在一起的橋梁，中學生生活經(jīng)驗不足，不了解真實世界的豐富多彩，學生一旦將生活中的色彩與《論語》中蘊含的思想感情融合起來的話，就會增強學習興趣，在實踐探究中造就一顆善良博愛的心，最終提升人文素養(yǎng)。

三、重視環(huán)境影響

要將學校與家庭環(huán)境有機地融合在一起，使自身時時刻刻都融入《論語》的環(huán)境中。《論語》由幾千年來發(fā)展至今對人才的培養(yǎng)具有重要影響，在這個日新月異的現(xiàn)代化社會中，教師要深刻認識到《論語》在塑造人格、感悟生活、提升人文素養(yǎng)方面的重要現(xiàn)實意義。教師在日常教學中，要將《論語》時刻融入教學內(nèi)容中去，運用各種教學方式幫助學生領(lǐng)悟《論語》的豐富內(nèi)涵。

我國目前的教育體制導致了初中生人文素養(yǎng)嚴重缺失，中學生人文素養(yǎng)的缺失不僅關(guān)乎個人發(fā)展，還影響民族核心價值體系建設(shè)，所以在中學生人文素養(yǎng)養(yǎng)成方面不容忽視?！墩撜Z》凝聚了孔子的經(jīng)典思想，其中積極的仁、孝、禮、智、信等內(nèi)容對現(xiàn)代初中生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成具有積極意義，所以要將《論語》作為培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要依據(jù)。

參考文獻：

徐建清.閱讀儒學經(jīng)典，重塑民族精神[J].新課程學習：社會綜合，2011（01）：257-258.