周祥紅

摘 要：在高中語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生自主地、積極地進行語文學(xué)習(xí)。因此，針對此展開話題討論，從而高效地完成語文教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高中語文；自主學(xué)習(xí)；興趣愛好

一、創(chuàng)造高中語文自主學(xué)習(xí)的環(huán)境

對于高中語文來說，教室就是主要的教學(xué)戰(zhàn)地，為了提高語文教學(xué)效率，教師應(yīng)該在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在良好的氣氛中自主學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。在此過程中，教師應(yīng)該了解學(xué)生的性格特點、興趣愛好等，通過將學(xué)生的個體差異考慮其中，在課堂上民主平等地對待每一個學(xué)生，從而促進學(xué)生和教師之間的交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。除此之外，教師還應(yīng)該在不同程度上鼓勵學(xué)生獨立進行大膽創(chuàng)新，增強學(xué)生的語文學(xué)習(xí)自信心，從而激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

二、將自主學(xué)習(xí)的范圍由課內(nèi)向課外拓展

在高中語文教學(xué)過程中，它涉及的資源是非常多的，大量的課外書籍和一些比較經(jīng)典的電影視頻都可以作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)資源。教師可以給學(xué)生權(quán)利讓學(xué)生選擇課外書籍去閱讀，開闊知識領(lǐng)域，倡導(dǎo)學(xué)生的個性自主閱讀。在此過程中，教師不應(yīng)該去限制學(xué)生，硬性規(guī)定學(xué)生閱讀書籍的范圍，這樣不但能夠讓學(xué)生讀自己喜歡的書籍，有效地調(diào)動學(xué)生的語文閱讀熱情，使學(xué)生認真去閱讀，還能夠使學(xué)生在閱讀過程中認真思考，在腦海中形成各種想法，有利于提升學(xué)生的自主閱讀能力。在高中語文教學(xué)中要求學(xué)生需要具備較強的語文理解能力，通過大量的語文閱讀不但能夠加深學(xué)生對語文內(nèi)容的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生的語文素質(zhì)得到提升。

三、在實踐活動的開展中培養(yǎng)學(xué)生的語文自主學(xué)習(xí)能力

對于語文這門學(xué)科來說，它并不是一個死記硬背的科目，教師在教學(xué)過程中不應(yīng)該只是側(cè)重于語文知識理論的講解，應(yīng)該擺脫這種傳統(tǒng)教學(xué)模式對學(xué)生的束縛，在課堂上積極開展多樣化的教學(xué)課堂，這樣有利于提升學(xué)生的語文自主學(xué)習(xí)能力。例如，語文除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力之外，還應(yīng)該重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，教師可以做一些紙條，紙條上寫各種不同的話題范圍，然后隨機找學(xué)生進行演講。通過這樣的教學(xué)不但能夠提高學(xué)生的語文口語能力、思維能力，還能夠增加學(xué)生鍛煉的機會，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

總而言之，在高中語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該通過多樣化的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，從而促進學(xué)生全方面地發(fā)展。

參考文獻：

莊玉敏.新課程背景下高中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探[J].讀與寫：教育教學(xué)刊，201l（06）.