□孫吉成　陳祥偉（.海南大學(xué)體育部海口海南5708;.普洱學(xué)院體育學(xué)院云南普洱665000）

趣味教學(xué)法在女子羽毛球選修課的運(yùn)用研究

□孫吉成1陳祥偉2（1.海南大學(xué)體育部?？诤Ｄ?70228;2.普洱學(xué)院體育學(xué)院云南普洱665000）

為提高羽毛球選修課的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，豐富學(xué)生對(duì)羽毛球選修課的情感體驗(yàn)，使學(xué)生充分感受到羽毛球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂和滿足。本文通過將趣味教學(xué)法運(yùn)用到海南大學(xué)女子羽毛球選修課中，經(jīng)過二個(gè)月的教學(xué)研究，在對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的諸項(xiàng)對(duì)比結(jié)果中我們得出以下結(jié)論：趣味教學(xué)法能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂出勤率,有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的掌握和成績(jī)的提高，能促成學(xué)生養(yǎng)成課后鍛煉的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

趣味教學(xué)羽毛球選修課女生

隨著高校教學(xué)改革的不斷深化，“快樂體育”正逐漸被廣大體育教師所接受并逐漸運(yùn)用到日常的教學(xué)中。趣味體育教學(xué)是注重利用體育運(yùn)動(dòng)的特殊性，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和心理特點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容以游戲和比賽等形式滲透到日常的體育教學(xué)實(shí)踐中，充分調(diào)動(dòng)和挖掘教師和學(xué)生的積極性，形成教師善教，學(xué)生樂學(xué)的良好教學(xué)情景和輕松、愉快的教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到身心鍛煉的目的。本文將趣味教學(xué)的方法運(yùn)用到海南大學(xué)女子羽毛球選修課教學(xué)中，希望能夠提升學(xué)子們的興趣，改善對(duì)羽毛球選修課的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

在海南大學(xué)5個(gè)羽毛球選修班中篩選實(shí)驗(yàn)所需的100名女生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。

1.2、研究方法

（1）實(shí)驗(yàn)法：羽毛球選修課5個(gè)班的學(xué)生中抽樣的100名女生（學(xué)習(xí)態(tài)度、羽毛球技術(shù)水平、主觀感受及身體條件、素質(zhì)能力基本一致）。將其分為2個(gè)組，50名學(xué)生為對(duì)照組，采用常規(guī)的教學(xué)方法；50名學(xué)生為實(shí)驗(yàn)組，采用趣味教學(xué)方法。2組教學(xué)內(nèi)容一樣，由同一名體育老師進(jìn)行為期2個(gè)月的教學(xué)，然后對(duì)學(xué)生的主觀感覺和技術(shù)成績(jī)掌握的結(jié)果進(jìn)行分析。

（2）問卷調(diào)查法：觀察學(xué)生上課時(shí)學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實(shí)驗(yàn)所選數(shù)據(jù)在學(xué)習(xí)前后開展問卷調(diào)查。

2、結(jié)果與分析

2.1、學(xué)生上課出勤情況

表1數(shù)據(jù)顯示，女子羽毛球?qū)嶒?yàn)班的學(xué)生經(jīng)過趣味教學(xué)實(shí)驗(yàn)后曠課人數(shù)從6人銳減到無人曠課，全勤人次從最初的74人上升到94人，出勤率高達(dá)94%，實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)班的這兩項(xiàng)數(shù)據(jù)都發(fā)生了質(zhì)的提高。而對(duì)照班實(shí)驗(yàn)前后全勤率分別為72%和76%，無明顯提升，可以看出運(yùn)用趣味教學(xué)法有效地保障了課堂的出勤率。利進(jìn)行。

表1　學(xué)生上課出勤情況統(tǒng)計(jì)表

2.2、課前的準(zhǔn)備情況

從表2中可以看出，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生經(jīng)過趣味教學(xué)法的課堂學(xué)習(xí)后，有88%的學(xué)生能夠提前到場(chǎng)做課前熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，態(tài)度端正認(rèn)真，熱情高漲。相比之下的對(duì)照班，實(shí)驗(yàn)后仍然沒有改善，有意識(shí)提前到場(chǎng)做課前熱身準(zhǔn)備活動(dòng)的比例仍停留在34%，更嚴(yán)重的是，經(jīng)過2個(gè)月的學(xué)習(xí)對(duì)照班還有近1/3的學(xué)生不知道課前應(yīng)該做什么。這樣的結(jié)果說明趣味教學(xué)改善了學(xué)生對(duì)待羽毛球選修課的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣。

表2　課前準(zhǔn)備情況統(tǒng)計(jì)表

2.3、有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

趣味教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，合理運(yùn)用和搭配新穎的、實(shí)用的教材和教具，制定可行的、具體的教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)目標(biāo)的引導(dǎo)下，把游戲和教學(xué)比賽納入教學(xué)中去，采用情景教學(xué)及啟發(fā)式教學(xué)等多樣化的教學(xué)手段，增加教學(xué)的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生從“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使學(xué)生在自主活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)積極性。

2.4、有助于改變學(xué)生對(duì)羽毛球選修課的認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

表3　學(xué)生參加羽毛球選修課認(rèn)識(shí)

二個(gè)月中實(shí)驗(yàn)班有4人遲到，6人病假，而對(duì)照班有10人遲到，15人病假，人員比例比實(shí)驗(yàn)班高出15%點(diǎn)，分別占總?cè)藬?shù)的為20%、30%；在學(xué)生曠課情況的比較中，對(duì)照班有5人曠課，但實(shí)驗(yàn)班沒有人曠課；在總共的16次課中，實(shí)驗(yàn)班全勤占93.7%，對(duì)照班只占68.7%。這些數(shù)據(jù)說明，運(yùn)用趣味教學(xué)法開展羽毛球選修課的教學(xué)，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的積極性，保障了羽毛球教學(xué)的順

在實(shí)驗(yàn)前兩組對(duì)象均有60%的學(xué)生認(rèn)為羽毛球選修課只是一門獲得學(xué)分的課程，40%的學(xué)生是為了掌握、提高羽毛球技術(shù)和娛樂身心而選擇羽毛球課的。在趣味教學(xué)后，實(shí)驗(yàn)班沒有學(xué)生再認(rèn)為羽毛球僅僅是獲得學(xué)分的一門課，而呈現(xiàn)出40%的學(xué)生認(rèn)為它是掌握和提高羽毛球水平的技術(shù)訓(xùn)練課，60%的學(xué)生表示他們?cè)谌の督虒W(xué)中真正感受到了羽毛球運(yùn)動(dòng)給他們帶來的快樂。但對(duì)照班中卻在娛樂身心的比例，從原來的30%降到教學(xué)后的10%，學(xué)生不但沒有得到快樂反而減少了人數(shù)。其中還有35名學(xué)生仍然認(rèn)為羽毛球選修課只是獲得學(xué)分的方式，僅僅在掌握和提高羽毛球技術(shù)上還是有一點(diǎn)的提高，從原來的5人增長(zhǎng)到10人?？梢?，在海南大學(xué)羽毛球女子選修課中開展趣味教學(xué)，不僅能有助于改變學(xué)生對(duì)羽毛球選修課的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變不良的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.5、有助于技術(shù)的掌握和提高從趣味教學(xué)法和一般教學(xué)法對(duì)學(xué)生掌握和提高羽毛球技術(shù)的調(diào)查中可以看出，80%實(shí)驗(yàn)班學(xué)生認(rèn)為通過趣味教學(xué)很大的程度上提高了自己對(duì)羽毛球技術(shù)的掌握，而照班中僅有10%的學(xué)生認(rèn)為一般教學(xué)對(duì)自己掌握和提高羽毛球技術(shù)有很大幫助，而70%的學(xué)生認(rèn)為沒有多大的作用。這表明，趣味教學(xué)有效地將游戲和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)項(xiàng)合理搭配，設(shè)計(jì)出適合大學(xué)生喜聞樂見，愿意積極參與的課程內(nèi)容，在游戲中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效促進(jìn)學(xué)生掌握和提高羽毛球技術(shù)動(dòng)作。

表4　教學(xué)方法對(duì)技術(shù)學(xué)習(xí)的作用

2.6、課后參加羽毛球鍛煉情況

學(xué)生課后參加羽毛球鍛煉的情況調(diào)查結(jié)果顯現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生課后能投身鍛煉的人數(shù)從20人增加到38人，而偶爾和根本不參加課后羽毛球鍛煉的人數(shù)分別從原來的19人和7人降到7人和5人，實(shí)驗(yàn)班的數(shù)據(jù)在實(shí)驗(yàn)前后有了顯著的變化，而對(duì)照班實(shí)驗(yàn)前后基本無變化?？梢娙の督虒W(xué)法在促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣方面有很好的效果。

表6　課后參加羽毛球鍛煉情況

2.7、羽毛球選修課考試成績(jī)情況

為了檢驗(yàn)試驗(yàn)對(duì)學(xué)生考試成績(jī)的影響，主要從學(xué)生平時(shí)課堂的參與情況和技術(shù)動(dòng)作的掌握水平2個(gè)方面，對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行了身體素質(zhì)情況測(cè)試和羽毛球達(dá)標(biāo)考試。發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)明顯高于對(duì)照班。可以看出趣味教學(xué)法不僅使學(xué)生在學(xué)習(xí)和提高羽毛球技術(shù)的過程中體驗(yàn)到羽毛球的樂趣，還能促進(jìn)學(xué)生考試成績(jī)的提高。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）通過在海南大學(xué)羽毛球選修課中運(yùn)用趣味教學(xué)法，學(xué)生上課出勤情況得到明顯提高，養(yǎng)成了訓(xùn)練的自覺性，有助于技術(shù)動(dòng)作的掌握和提高，考試成績(jī)得到顯著提高；

（2）趣味教學(xué)法能改變學(xué)生對(duì)羽毛球選修課的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，能夠更加積極主動(dòng)的投入到課后羽毛球的鍛煉中去，并有助于促進(jìn)學(xué)生樹立體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)。

3.2、建議

（1）在羽毛球選修課教學(xué)中積極推進(jìn)趣味教學(xué)法用，主張以育人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，以趣味教學(xué)為手段、強(qiáng)調(diào)樂學(xué)和勤學(xué)相結(jié)合，提升教學(xué)質(zhì)量；

（2）教師應(yīng)從學(xué)生的興趣愛好和羽毛球的技術(shù)特點(diǎn)出發(fā)，通過趣味教學(xué)將快樂體育理念真正融入到羽毛球教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成自發(fā)主動(dòng)地參與羽毛球鍛煉的意識(shí)，體驗(yàn)羽毛球運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂。

[1]季瀏.體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].武漢:湖北教育出版社,2012.

[2]郭樹華.體育教學(xué)中貫徹快樂體育教學(xué)思想的思考[J].曲靖師范學(xué)院報(bào),2013,6（22）.

[3]王廣瑞.快樂體育教學(xué)思想的基本內(nèi)涵探聽[J].體育研究, 2006（1）.