傅文第

摘 ? ?要：文化校園建設(shè)是以社會為依托的一種大學文化，是精神文化、學術(shù)文化、制度文化、群體文化和環(huán)境文化的總和，其核心是大學精神的實現(xiàn)和凝練?，F(xiàn)代大學精神就是追求科學、民主，背后總有自由相伴。本文以黑龍江中醫(yī)藥大學文化校園建設(shè)為切入點，探索用大學精神引領(lǐng)文化校園建設(shè)的現(xiàn)實路徑。

關(guān)鍵詞：大學精神;文化校園;路徑

中圖分類號：G640 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2015）12-0063-03

大學是傳播知識、培養(yǎng)人才，引領(lǐng)社會發(fā)展，研究“高深知識和學問的場所”，其本質(zhì)屬性必然打上文化的烙印，是先進文化的代表，昭示著人類進步的方向。大學精神是文化校園的靈魂和核心，文化的傳承創(chuàng)新為現(xiàn)代大學注入了新生命元素，使大學脫離了單純知識、技術(shù)傳授藩籬，向精神領(lǐng)域邁進，科學與人文結(jié)合，心靈與學術(shù)互動，開啟心智，體驗教化，德術(shù)合一是大學文明的崇高境界。目標明確，道理清楚，尋找實現(xiàn)的路徑就顯得尤為重要了。

一、大學精神與文化校園的關(guān)系

要弄清大學精神與文化校園的辯證關(guān)系，首先要明確大學精神與文化校園的內(nèi)涵與時代精神。

（一）大學精神的內(nèi)涵與現(xiàn)實分析

大學精神是以大學為主體的思想、情感、作風相統(tǒng)一的，對大學的生存與發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的精神，由大學的歷史傳統(tǒng)、地域文化、學科特色和知名學人共同孕育創(chuàng)造，是大學群體意識的集中體現(xiàn)，是高校辦學靈魂和本質(zhì)所在，是大學辦學過程中形成的具有穩(wěn)定的特色并為大學人所認同的理想、信念、價值觀和行為準則。

大學精神主要包括獨立、自由和民主的人文精神，批判、創(chuàng)新和追求真理的科學精神與剛健、有為和奮發(fā)向上的進取精神，其本質(zhì)特征為創(chuàng)新精神、批判精神、科學精神、人文精神、自由精神和社會關(guān)懷精神等。

大學精神的內(nèi)涵，一般包括四個方面，一是以大學價值觀為核心的思想觀念和理想信念;二是民族文化的認同與文化自信生成的國家責任感和科學、民主與自由的學術(shù)向往;三是一代代大學人為理想不懈追求，歷史積淀，不斷總結(jié)升華的校風、學風和教風等學校品位;四是大學在人們心中的地位和感召力而形成的魅力。大學的聲譽不是評出來，大學精神是大學人多年拼搏、歷史積淀，一代代大學人創(chuàng)造凝練結(jié)果，反過來，形成的大學精神又是學校生存發(fā)展的支柱，激勵和鞭策著大學人不斷進取，為真理不懈追求。

大學精神的功能：一是教化功能。在大學精神指引下，大學人樹立的世界觀、人生觀和價值觀是大學人一生的追求和不變的準則。二是導向功能。辦學思想、價值取向、行為養(yǎng)成、學術(shù)規(guī)范等都將指引一代代學人恪盡職守。三是激勵功能。大學精神將以深厚的文化積淀內(nèi)化為大學人學術(shù)良心和道德規(guī)范。四是輻射功能。通過校友把大學精神帶向社會和人們生活的每個角落，大學精神約束著學人同時也影響著周圍人，凝聚、感染、塑造是大學精神的潛在生命力和創(chuàng)新發(fā)展的動力源泉。

（二）文化校園的內(nèi)涵與把握

文化校園思想的提出是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是人們對大學做現(xiàn)實解讀和理性思考深化理解的結(jié)果，是大學文化的創(chuàng)新，是一種全方位、深層次的校園文化建設(shè)，是文化在大學的本質(zhì)的回歸。文化校園建設(shè)不是校園文化詞序的調(diào)整，而是大學理念、大學精神、大學文化內(nèi)涵的轉(zhuǎn)變、豐富和充實，是全方位育人的嘗試，是大學對文化規(guī)律的遵守和大學文化本質(zhì)、教育目標的本質(zhì)回望[1]。

文化校園是通過校園文化不斷內(nèi)化為師生行為素質(zhì)的動態(tài)的生成過程所形成的充滿活力、創(chuàng)造力和人文精神的教育環(huán)境。它是以新的文化精神和教育理念為核心，以學生為主體、以教育者為主導、以校園為空間、以社會為依托的一種大學文化，是精神文化、學術(shù)文化、制度文化、群體文化和環(huán)境文化的總和。文化校園能夠用精神鼓舞人、用制度規(guī)范人、用風尚感染人、用環(huán)境熏陶人、用愛心濡染人、用文化引導人，體現(xiàn)著一所大學特有的教育理念的彰顯，人生價值的終極關(guān)懷和行為準則的約束和規(guī)范[2]。

文化校園建設(shè)的基本內(nèi)容可以概括為：一是信念文化。即大學人接受認同和自覺遵守的理想、精神、目標和追求。二是規(guī)矩文化。即大學存在發(fā)展共同信守的準則、規(guī)范、諾言、觀念、習慣和誠信等。三是師生文化。大學是由教育者和被教育者組成的。師生的生活方式、學習工作方式、社會交往方式等相互影響，內(nèi)化為行為準則。四是環(huán)境文化。學校各種物質(zhì)設(shè)施組成的校園環(huán)境，熏陶和感染影響著校園內(nèi)每一個人，是文化校園的外顯印證。

（三）大學精神與文化校園的辯證關(guān)系

文化校園是文化在大學校園的社會形態(tài)展現(xiàn)，是校園建設(shè)的高級形式。大學精神是學校發(fā)展之魂，是文化校園深層次的哲學彰顯，是文化校園建設(shè)的終極目標。沒有文化校園作為載體，大學精神就失去了孕育生長的土壤，沒有大學精神的凝練與堅守，大學就沒有了精氣神，就失去了靈魂。

1.大學精神是文化校園的靈魂。大學精神承載著大學人的理想、追求、信念和為之奮斗的動力，它集中反映了一所大學辦學理念、文化氛圍、道德水準、精神風貌和個性特征，在大學發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，它內(nèi)驅(qū)推動大學人克服一切困難，不屈不撓，奮斗求索，同時大學人也在不經(jīng)意間牢牢打上了大學精神的烙印，約束和推動他們按照這種精神行事和生活。

2.文化校園建設(shè)的主體是弘揚大學精神。構(gòu)建全方位育人的文化校園須以大學精神為價值導向，建構(gòu)大學精神是文化校園的根本任務(wù)。大學是知性精神產(chǎn)生和人文匯聚的場所，是研究高深學問探索未知，弘揚科學民主自由精神之殿堂，大學的發(fā)展重心必須要落在大學精神筑建上，而不是制度化的過程和模式化的結(jié)果?？茖W與人文的整合，知識與素質(zhì)的提升，使大學精神得以傳承。文化校園建設(shè)的過程是師生道德品質(zhì)和心智情感不斷形成的過程，在不斷積淀、提煉、培育和筑建中完善大學精神。

3.文化校園是承載大學精神的重要平臺。文化校園建設(shè)不但有校園文化的各種表層文化現(xiàn)象和文化活動，還有深層次的文化模式與文化精神及文化傳承和文化理念，是大學精神的家園和承載體。大學精神通過文化校園建設(shè)過程體現(xiàn)出來，同時又推動和促進文化校園向更理想彼岸前行。文化校園建設(shè)對社會發(fā)展具有先導和引領(lǐng)作用，在倡導、包容和創(chuàng)新中形成文化特質(zhì)，以大學精神為核心，在影響、改造和服務(wù)社會中發(fā)揮不可替代作用。

二、文化校園建設(shè)的路徑

談及文化校園建設(shè)，應把當前各種校園文化活動區(qū)分開來，這樣才會涉及文化校園建設(shè)的真諦。黑龍江中醫(yī)藥大學建校60年來始終秉持“勤奮、求真、博彩、創(chuàng)新”校訓，堅持育人為本，德育為先，始終把中醫(yī)藥人才培養(yǎng)放在學校工作核心位置，堅持全員育人、全方位育人和全過程育人。在教育、教學、科研、管理及校園建設(shè)等方面處處彰顯育人特色，突出中醫(yī)文化氛圍，體現(xiàn)中醫(yī)精神，透視中醫(yī)學仁的文化底蘊、彰顯中醫(yī)志士的文化情懷。

（一）把握中醫(yī)院校特色，凝練中醫(yī)精神

學校特色是學校生命之根，發(fā)展之源。中醫(yī)院校既有醫(yī)學屬性又有中華醫(yī)學屬性，其最根本之處就是中醫(yī)藥特色。中醫(yī)院校如果離開中醫(yī)藥特色，就會失去本源，迷失發(fā)展方向。黑龍江中醫(yī)藥大學自建校以來始終秉持毛澤東同志的“中國醫(yī)藥學是一個偉大的寶庫，應當努力發(fā)掘，加以提高”的指示精神，堅持黨的教育方針，堅持中醫(yī)藥的傳承創(chuàng)新，立德樹人，牢固樹立育人為本、以學生為中心思想，堅守德才兼?zhèn)?、又紅又專的育人目標，牢記使命，樹立大局意識、責任意識和使命意識，凝練科學與人文相結(jié)合的中醫(yī)精神，在人文校園建設(shè)中，彰顯精神文化、學術(shù)文化、制度文化、群體文化和環(huán)境文化。學校從中醫(yī)藥文化緣起、中醫(yī)藥文化理論、中醫(yī)藥文化思想、中醫(yī)藥文化倫理、中西醫(yī)文化比較、中醫(yī)藥文化傳承、中醫(yī)藥文化教育、中醫(yī)藥文化發(fā)展等方面凝練中醫(yī)精神，構(gòu)建中醫(yī)藥文化體系。學校一直高揚中醫(yī)藥文化在中醫(yī)藥學中的主旋律，明確辦學主題主線，以中華傳統(tǒng)文化筑牢中醫(yī)專業(yè)思想，使學生學思結(jié)合、學用結(jié)合，精誠兼?zhèn)?，修身養(yǎng)德，體會中醫(yī)精髓，弘揚中國文化，努力做中華醫(yī)學堅定的傳承者、守衛(wèi)者和踐行者。

（二）加強課堂主渠道建設(shè)，傳播中醫(yī)藥文化

在現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學、微課教學、慕課及課堂翻轉(zhuǎn)等新教學技術(shù)和手段不斷推陳出新的今天，傳統(tǒng)的課堂教學仍以其強大的生命力和活力占據(jù)著教學的主渠道。傳道、授業(yè)、解惑等仍是教師的首要職責和神圣使命。黑龍江中醫(yī)藥大學始終堅守使命，明確擔當，高舉傳承中華醫(yī)藥瑰寶之大旗，捍衛(wèi)中醫(yī)藥在醫(yī)學界的地位，高揚中醫(yī)藥文化。

幾年來，學校不論專業(yè)必修課、選修課還是共同課，都要求結(jié)合中醫(yī)藥特點，教師以傳承中醫(yī)藥文化為己任，滲透中醫(yī)藥文化思想，運用中醫(yī)藥術(shù)德同源、德術(shù)合一思想，在教學中傳授醫(yī)藥學理論、科學和技術(shù)的同時傳授大醫(yī)精誠思想，醫(yī)乃仁術(shù)理念，懸壺濟世情懷，使醫(yī)術(shù)與仁術(shù)合一，用中醫(yī)精神實現(xiàn)立德樹人的教育目標。黑龍江中醫(yī)藥大學結(jié)合實際，先后開展了中醫(yī)藥文化歷史研究和中醫(yī)哲學研究、中醫(yī)藥文化滲透德育研究、中醫(yī)藥文化進課堂研究、中醫(yī)藥文化與校園文化相結(jié)合研究等，并已取得成效。為更好地開展中醫(yī)藥文化研究，傳播中醫(yī)藥文化，由學校主要領(lǐng)導親自掛帥成立了研究中心，開展理論研究、中醫(yī)政策咨詢、學術(shù)傳播、實踐服務(wù)和中醫(yī)普及等工作，系統(tǒng)研究中醫(yī)藥文化理論與實踐問題，發(fā)揮智庫作用。

（三）學校處處是教育，牢固樹立人人是育人主體思想

有人說世界上有兩類人群最崇高、最高尚，可稱為“先生”，一是教師，人類靈魂的工程師，二是醫(yī)生，救死扶傷的天使。中醫(yī)院校同時具備這兩種屬性，肩負著這兩種神圣使命。

中醫(yī)的整體觀思想歷來是中醫(yī)思維的核心和中醫(yī)藥學的基礎(chǔ)?！耙匀藶楸?、醫(yī)乃仁術(shù)、天人合一、調(diào)和致中、大醫(yī)精誠”等仁和精誠理念是中醫(yī)藥文化的核心價值。教育的本質(zhì)和中醫(yī)藥的核心都一致指向大學從來都不是個人的大學，而是人人的大學。黑龍江中醫(yī)藥大學始終堅持中醫(yī)理念，傳承中醫(yī)藥文化，以中醫(yī)思想指導辦學，以中醫(yī)行為教化師生，以中醫(yī)理念規(guī)范人生。秉承學校處處是教育，校園人人是教師的辦學理念，積極建設(shè)服務(wù)式保障體系，學校管理體現(xiàn)教師為本，踐行服務(wù)文化，使廣大教職員工充分體會到只有崗位不同，沒有人格不平等，體現(xiàn)人文關(guān)懷，使廣大一線教師精心教書，安心育人。

（四）開展沙龍文化，倡導學術(shù)民主與自由

黑龍江中醫(yī)藥大學歷來重視學校的沙龍文化建設(shè)，各教學和輔助單位均以不同形式開展沙龍文化活動。一杯熱咖啡和熱茶，一張茶幾，幾把椅子，溫馨的陳設(shè)，使大家坐下來談教學科研，談管理服務(wù)，談工作理想，談天說地，思想碰撞、智慧啟迪、靈感激發(fā)、工作創(chuàng)新，使思想有了收獲，工作有了開拓，事業(yè)有了發(fā)展。沙龍組織者和志愿者把交流的情況經(jīng)過梳理形成邏輯問題后掛在校園網(wǎng)上，繼續(xù)開啟交流平臺，放大學術(shù)功效，促進學術(shù)爭鳴，學術(shù)民主、自由之風盡在校園回蕩。

（五）彰顯校園環(huán)境文化特色，創(chuàng)造潤物無聲的育人氛圍

校園環(huán)境是無聲的教育資源，文化不僅體現(xiàn)在有形更體現(xiàn)在無形，孕育在校園的每個角落，深藏在師生行為中。北大的紅樓，映著新文化運動的腳步，博洛尼亞大學的鐘聲，傳送者智慧的合音，文化從來都不是虛無的呈現(xiàn)，它以堅定的靈魂和智慧的形式存在于有形之中，大學文化無不打上人文的烙印，彰顯大學精神，凸顯大學人的理想與追求。黑龍江中醫(yī)藥大學始終堅持中醫(yī)特色，秉承“和合”思想，堅持“精誠”理念，構(gòu)建具有地域中醫(yī)藥文化特色的文化校園。校史館、博物館、中醫(yī)名人館、大醫(yī)之路、中醫(yī)文化墻等凸顯黑龍江中醫(yī)藥大學濃郁的中醫(yī)文化特色。校史文化、綠蔭文化、教室文化、走廊文化、寢室文化、就餐文化、醫(yī)院文化、墻壁文化及教師文化和學生文化等形成了黑龍江中醫(yī)藥大學獨具特色的文化群和精神圈，這些無聲的教育資源無時無刻不感染和教化著每一個校園學人，影響和滲透在無聲地進行，這正是教育有意識、有目的、有計劃地教化、培育的本源和真諦。進入黑龍江中醫(yī)藥大學會讓您立刻感到濃郁的中醫(yī)氛圍，體驗傳統(tǒng)精神和中醫(yī)人的人文情懷，這是中醫(yī)人教育理念的彰顯和人生價值的終極關(guān)懷。

（六）弘揚學術(shù)文化，傳播正能量

一所學校的學術(shù)文化品位，不僅體現(xiàn)在教學、科研、管理和校園建設(shè)及各項活動等日常工作之中，更體現(xiàn)在教師、學生的文化修養(yǎng)和文化興趣上，體現(xiàn)在文化理念和文化精神之中。知識的傳播和學問的研究不僅在課堂，更在課下的學術(shù)交流。學術(shù)前沿的宣講、大師的思想、學術(shù)的碰撞、觀點的互動、學者的心得、政策的解讀、本源的思考等為學術(shù)匯聚、智慧啟迪和靈魂升華開啟了通道，這才是大學的追求，學者的心愿和學術(shù)的殿堂。

黑龍江中醫(yī)藥大學高度重視以學術(shù)文化為核心的文化校園建設(shè)，以求真講堂為平臺，每年有計劃地開展幾十場不同內(nèi)容、不同形式、不同風格和不同定位的學術(shù)報告、學術(shù)講座和學術(shù)交流。參加者有教師與學生、專家與學者、本校與外校、本國與外國，中外薈萃，南北云集，教師學生自由聆聽，互動交流寬松盡情，這種清新愉悅、進取向上的文化氛圍筑建了黑龍江中醫(yī)藥大學文化校園建設(shè)模式的基礎(chǔ)，知識的汲取、學術(shù)的碰撞、思想的升華、理想的實現(xiàn)，使中醫(yī)人在追求科學、民主的道路上自由前行，徜徉于學術(shù)殿堂，這種人文環(huán)境造就了中醫(yī)人人文情懷和救世濟人的理想，正是這種正能量，使“大醫(yī)精誠，德術(shù)合一”的中醫(yī)藥大學精神得以集中體現(xiàn)。

（七） 正面引導，形成疏導和揚棄文化，摒棄禁止和挫折文化

教育活動既是積極主動施加影響，又是潛移默化、日久積累，逐漸內(nèi)化過程。灌輸、強化、主動給予，短時間會收到實效，但不持久，易產(chǎn)生受教育者抵觸和反感情緒，有潛在的“返吐”現(xiàn)象，疏導、鼓勵、積極接受，被教育者才能感到真心被幫助，才能增進互動情感，從內(nèi)心接受影響，并內(nèi)化為行動自覺。

我們的制度和規(guī)范等大多從要求出發(fā)，闡明達到什么目標、采取什么措施、要做到什么，誰來執(zhí)行等，多是禁止做什么，若違反如何懲罰等，這不利于調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，同時也壓抑了人性，把人首先定義為有可能犯錯誤的人，要加以管束。要提倡和鼓勵應該做什么，怎么做會更好，人與人之間如何相互幫助，如何保護生態(tài)，要給予正面積極導引和評價，使大家獲得正能量和積極向上的動力。

疏導使人明路，揚棄使人自知，禁止使人卻步，挫折使人頹喪。黑龍江中醫(yī)藥大學始終堅持天人合一、和合致中育人理念，堅持中醫(yī)精神，尊重和恪守中醫(yī)教育規(guī)律，傳播弘揚中華傳統(tǒng)文化正能量，在育人過程中強調(diào)以激勵為主，調(diào)動學生主動學習積極性，倡導人文育人學風，從尊重學生、理解學生和服務(wù)學生出發(fā)，從中國古代哲學出發(fā)、從中華傳統(tǒng)文化傳承出發(fā)，從中西醫(yī)比較，發(fā)揮各自優(yōu)勢出發(fā)，培養(yǎng)學生自信和對中華文化的認同，闡明中醫(yī)之魂、中醫(yī)之理和中醫(yī)之術(shù)，增強學生學習中醫(yī)的自豪感、責任感和使命感，使學生始終處在學習收獲的喜悅中，激發(fā)學生不斷學習的熱情和愿望。

現(xiàn)代大學精神的核心就是追求科學、民主，背后總有自由相伴。當前，中醫(yī)發(fā)展遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了“四化”傾向，即臨床重西輕中和中醫(yī)思維弱化傾向;中醫(yī)學術(shù)異化傾向;中醫(yī)技術(shù)退化傾向和中醫(yī)評價西化傾向。有人說是西醫(yī)太強大了，有人說是現(xiàn)代科學發(fā)展的結(jié)果，是唯科學主義思維方式影響的結(jié)果，有人說是中醫(yī)日暮西山了，是巫術(shù)與經(jīng)驗的結(jié)合，不是科學……我們?nèi)绾卫斫夂驼J識？且不說中醫(yī)是中華文化重要組成部分，是中華文化瑰寶中的一朵奇葩，但就科學與技術(shù)而言，中醫(yī)“治病人”思想已被現(xiàn)代醫(yī)學所推崇，稱為是科學中的科學。中醫(yī)院校的使命就是傳承和創(chuàng)新中醫(yī)藥學，使之為人類服務(wù)。只有心懷天下，才能救天下蒼生于水火，大醫(yī)精誠的理念正體現(xiàn)于此。中醫(yī)院校要堅決繼承這一思想，在文化校園建設(shè)上才能有所作為，為中醫(yī)傳承發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展盡一份力量。

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