徐立準

摘 要：隨著基礎教育數(shù)學課程的不斷改革，如何提高數(shù)學學習效率，豐富數(shù)學學習內(nèi)容，引發(fā)了廣大數(shù)學教育工作者的思考。數(shù)學高效率學習評價指標體系的構(gòu)建不僅是教育的需要，同時也是提高高中數(shù)學學習效率的一個重要途徑和方法。此外，它還能夠全面反映學生學習數(shù)學效率的實際情況，隨時為高中數(shù)學的教學實踐提供參考意見或者是改進意見。

關(guān)鍵詞：高效率學習；評價體系；高中數(shù)學

下文從四個方面對高中數(shù)學高效率學習評價指標體系的建構(gòu)進行研究和探討，具有非常深刻的現(xiàn)實意義。

一、學習動機

學習動機是構(gòu)建高中數(shù)學高效率學習評價指標體系的第一個指標。在學習的過程中，學習動機是首要的，是促使學生個體向某一個目標前進的內(nèi)部動力。學習動機可以從兩個方面進行理解，一方面來自學生對學習知識的內(nèi)部向往，學生自己本身對數(shù)學知識的喜歡以及感受到的樂趣，另一方面的動機可以理解為外部因素所引起的。外部因素指的就是社會、學校、家庭的要求，主要表現(xiàn)為家長和老師的期望以及考試的需要或者是榮譽的需要。但是要對學生起到真正的促進作用，還應該是源于學生自身內(nèi)部的一種學習動機，也就是好奇心和興趣，這樣才能夠有效地激發(fā)學生高效率地學習。因此，學習動機是構(gòu)建高中數(shù)學高效率學習評價指標體系的第一指標。

二、學習興趣

學習興趣是構(gòu)建高中數(shù)學高效率學習評價指標體系的第二個指標?！芭d趣是最好的老師?！睂W習興趣指的是高中生對學習知識的一種渴望，渴望去獲得科學文化知識，并且去認知它。也可以說，學習興趣是學習動機的一種內(nèi)部因素，是學習動機內(nèi)部一種最活躍的因素。學生對高中數(shù)學的興趣主要體現(xiàn)在對數(shù)學的好奇心方面。好奇心能夠有效地提高學生學習高中數(shù)學的效率，提高學生學習高中數(shù)學的質(zhì)量。在影響數(shù)學學習效率的主要因素之中，學習興趣是主要的，也是排在第一位的。學生只有對高中數(shù)學充滿好奇心，充滿興趣，才能夠進一步去挖掘和探索高中數(shù)學知識。因此，擁有濃厚的高中數(shù)學學習興趣，是構(gòu)建高中數(shù)學高效率學習評價指標體系的第二個指標。

三、學習情感

學習情感是構(gòu)建高中數(shù)學高效率學習評價指標體系的第三個指標。學習情感簡單地來講就是指學生的學習情緒，不好的情緒很容易造成學生學習興趣的喪失和學習效率的低下。根據(jù)調(diào)查研究顯示，當學生心情舒暢時，大腦處于一個興奮狀態(tài)，這個時候，學生學習的效率就比較高，主要是因為這個時候的大腦處于興奮狀態(tài)，思維敏捷，精力充沛。如果學生產(chǎn)生畏難的情緒或者是處于一個比較低落的情緒情況時就會相反。學習情感在高中數(shù)學學習之中也是一個重要的因素，對學生學習高中數(shù)學的效率起著一個調(diào)節(jié)的作用。如果學生的任何活動與學生的情感處于一個相對協(xié)調(diào)的位置，就能夠有效地提高學生的學習質(zhì)量和效率。同樣積極的情緒還能夠影響到學生記憶的效果、思維的進程以及解決問題的效果。因此，學習情感也是構(gòu)建高中數(shù)學高效率學習評價指標體系的一個重要指標。

四、學習意志

學習意志是構(gòu)建高中數(shù)學高效率學習評價指標體系的第四個指標。學習意志關(guān)系到學生的抗干擾能力和意志力。學習高中數(shù)學是一種有計劃、有意識的活動，是由學生的學習動機以及學生的學習興趣引起的，經(jīng)過一定的努力從而實現(xiàn)的一種意志行為。

如果學生的意志力比較強就會克服學習道路上的種種困難，處理好高中數(shù)學學習中的很多矛盾。如果學生的意志力比較薄弱，就容易產(chǎn)生畏難情緒，在學習的過程中就會遇到各種各樣的困難。在學習高中數(shù)學的過程中，學生要學會解決知道與不知道，會與不會等矛盾。有效地處理好這樣的矛盾，就必須要有一種堅定的意志。在解決相關(guān)數(shù)學問題的時候，要學會抽象的數(shù)學概念，運用特定的數(shù)學語言解決數(shù)學問題。此外，還應該克服重重困難，樹立一種堅定的意志，因此，學習意志也是構(gòu)建高中數(shù)學高效率學習評價指標體系的重要指標。高中數(shù)學高效率學習評價指標體系的構(gòu)建，有助于激發(fā)學生的學習興趣，也能夠有效地促使學生去學習高中數(shù)學，提高高中數(shù)學的學習質(zhì)量和學習效率。高中數(shù)學高效率學習評價指標體系的構(gòu)建，不僅包括學習動機和學習興趣，

還包括學習情感和學習意志，這是構(gòu)建有效的高中數(shù)學學習效率評價指標體系的四個重要指標。還有其他的一些指標也是高中數(shù)學高效率學習評價體系構(gòu)建的重要因素。這一體系的構(gòu)建適應了數(shù)學教育改革變化的要求，對學生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，在學習上為學生建立了一個有效的督促學習的機制，提高了學生的學習效率和學習質(zhì)量，有著非常深刻的現(xiàn)實意義和作用。

參考文獻：

張楠.高中數(shù)學高效率學習評價指標體系的構(gòu)建[J].天津師范大學，2010（03）.

編輯 薛直艷