李揚(yáng)建
摘要:別林斯基說(shuō):“誰(shuí)不熱愛(ài)自己的祖國(guó),誰(shuí)就不屬于人類?!绷?jiǎn)⒊犊ぱ裕骸吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)?!比舭褔?guó)家比做擎天大廈,一代代中國(guó)青年則是大廈的紅磚青石。在信息化浪潮迅猛席卷而來(lái)的當(dāng)下,世界各國(guó)新軍事變革風(fēng)起云涌。大學(xué)生作為將來(lái)托舉“中國(guó)夢(mèng)”、“強(qiáng)軍夢(mèng)”的中流砥柱,如何正確了解世界戰(zhàn)略格局下的中國(guó),如何正確面對(duì)南海、釣魚(yú)島等我國(guó)周邊安全環(huán)境面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn),如何樹(shù)立正確的國(guó)家安全觀,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感,煉鑄堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義情懷,顯得愈加突出和緊迫。
關(guān)鍵詞:國(guó)家安全;大學(xué)生;國(guó)防教育
中圖分類號(hào):G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2015)33-0003-02
國(guó)防教育課雖然已經(jīng)列為大學(xué)課程的必修課,但是仍然有部分教育者對(duì)大學(xué)生的國(guó)防教育認(rèn)識(shí)不足。有些高校雖發(fā)放了關(guān)于國(guó)防的教材,但是國(guó)防教育課程卻遲遲不能有效展開(kāi),存在走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象;國(guó)防的教育不能只憑大學(xué)生的自學(xué),國(guó)防知識(shí)的內(nèi)容本身就枯燥無(wú)趣,如果教育學(xué)者不引領(lǐng)學(xué)習(xí),那么大學(xué)生很少會(huì)對(duì)國(guó)防進(jìn)行關(guān)注,現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)國(guó)防教育的目標(biāo)并不明確,而國(guó)防教育在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)要以提高大學(xué)生國(guó)防觀念、激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、加強(qiáng)國(guó)防意識(shí)為核心,因?yàn)榇髮W(xué)生沒(méi)有進(jìn)行專業(yè)的軍事技能的培訓(xùn),對(duì)國(guó)家軍事知識(shí)也沒(méi)有進(jìn)行深入的了解,且國(guó)防觀念也不強(qiáng),一旦國(guó)防內(nèi)容在新一代青年的思維中退化,中國(guó)未來(lái)的安全問(wèn)題將會(huì)受到嚴(yán)重的威脅。
一、高校國(guó)防教育的現(xiàn)狀
1.國(guó)防認(rèn)識(shí)程度日益減退。隨著新中國(guó)社會(huì)、科技的進(jìn)步,人們的生活變得舒適而安逸,幾乎沒(méi)有任何憂患意識(shí),人們開(kāi)始貪圖享受。而對(duì)于新時(shí)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō),科技信息發(fā)展時(shí)代,懶人模式使大學(xué)生們也在貪圖安逸,沒(méi)有國(guó)防意識(shí),甚至不知道何為憂患,似乎覺(jué)得離自己的生活很遙遠(yuǎn)。學(xué)校在進(jìn)行教育時(shí)也往往是形式主義,國(guó)防教育只是走個(gè)過(guò)場(chǎng),學(xué)校發(fā)放的教育書(shū)籍也都不知放在何處。大學(xué)生們忘卻了中國(guó)是經(jīng)過(guò)浴血奮戰(zhàn)才得以保護(hù)現(xiàn)在擁有的領(lǐng)土。學(xué)生憂患意識(shí)減弱,導(dǎo)致了對(duì)國(guó)防教育學(xué)習(xí)的忽略。
2.教育者的理解偏差?,F(xiàn)如今高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育,主要讓大學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí),這是高校教育的一個(gè)誤區(qū),國(guó)防的教育與大學(xué)生思想政治的培養(yǎng)息息相關(guān),并不是組織學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)就是對(duì)他們進(jìn)行國(guó)防教育,軍訓(xùn)只是讓他們初步地掌握軍事技能訓(xùn)練。而大學(xué)生不是只在學(xué)校進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)就足夠了,還要在大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí),增強(qiáng)使命感,無(wú)論以后從事什么樣的工作,都要肩負(fù)推動(dòng)中國(guó)發(fā)展的使命。教育者的教學(xué)偏差使得大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷國(guó)防教育的過(guò)程,造成國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)不重視。國(guó)防意識(shí)不強(qiáng)烈。
3.高校未設(shè)立國(guó)防教育機(jī)構(gòu)。我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)有些高校設(shè)立了國(guó)防教育機(jī)構(gòu),但大多數(shù)都是軍事學(xué)校。據(jù)調(diào)查,80%以上的高校設(shè)立了軍事教研室,這些軍事教研室歸學(xué)校武裝部管理,這樣對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育有阻礙,使活動(dòng)開(kāi)展受限。有些大學(xué)國(guó)防教育機(jī)構(gòu)設(shè)置不夠合理,國(guó)防教育工作沒(méi)法正式展開(kāi),達(dá)不到大學(xué)國(guó)防教育效果。
4.國(guó)防建設(shè)未有長(zhǎng)久之計(jì)。大學(xué)新生軍訓(xùn)不能代表國(guó)防教育的全部,軍訓(xùn)只是讓大學(xué)生對(duì)軍事訓(xùn)練進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí),訓(xùn)練的內(nèi)容也是簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)訓(xùn)練而已,而國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)還有待于深刻的了解與研究,不能讓大學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)結(jié)束后大學(xué)的國(guó)防教育也就結(jié)束了。雖然不再進(jìn)行軍訓(xùn)練習(xí),但是國(guó)防的學(xué)習(xí)才剛起步。學(xué)生的誤區(qū)導(dǎo)致大學(xué)國(guó)防教育內(nèi)容停滯不前,只有將國(guó)防教育貫穿大學(xué)生活的每個(gè)階段,才能使國(guó)防建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
二、提高大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的意義
1.加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)思想觀念。大學(xué)的國(guó)防教育就是加強(qiáng)對(duì)國(guó)防精神、國(guó)防常識(shí)、軍事理論的認(rèn)識(shí),提高大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)及自覺(jué)學(xué)習(xí)能力。大學(xué)國(guó)防教育也是在提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。大學(xué)校園的國(guó)防教育是綜合性教育,不僅要對(duì)大學(xué)生的思想、知識(shí)進(jìn)行教育,還應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人生觀價(jià)值觀的引導(dǎo),而在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行的國(guó)防教育,能夠有效增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,使大學(xué)生的憂患意識(shí)加強(qiáng),孟子曾說(shuō):“生于憂患,而死于安樂(lè)也?!睕](méi)有國(guó)防認(rèn)識(shí)的國(guó)家,一定會(huì)被別國(guó)所侵略。
2.避免再受侵襲。如今我國(guó)的領(lǐng)土安全在不斷遭受外國(guó)的侵襲,南沙群島被霸占,“臺(tái)獨(dú)”問(wèn)題還未平復(fù),釣魚(yú)島問(wèn)題還未解決,我國(guó)的安全問(wèn)題面臨強(qiáng)大的威脅。作為我國(guó)未來(lái)希望的大學(xué)生們,必須加以關(guān)注我國(guó)的軍事問(wèn)題,加強(qiáng)國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí),提高自身民族凝聚力。大學(xué)生對(duì)國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)有利于提高憂患意識(shí)和使命感,吸取國(guó)家民族曾經(jīng)被掠奪的教訓(xùn)。學(xué)會(huì)觀察我國(guó)周邊國(guó)家的軍事情況,分析新軍事形勢(shì),加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)。
3.加強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)。高等院校是要培養(yǎng)大學(xué)生“德、智、體、美”全面發(fā)展,“體”就是要大學(xué)生擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄和良好的身體素質(zhì)。而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步,大學(xué)生的身體素質(zhì)有所下降,據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查,80%的大學(xué)生的身體素質(zhì)指標(biāo)都在有所下降,長(zhǎng)此以往參加實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生越來(lái)越少,其身體素質(zhì)也會(huì)逐漸減弱。而大學(xué)教育者可以通過(guò)國(guó)防教育彌補(bǔ)其不足。在軍訓(xùn)期間,每天集中“摸、爬、滾、打、練”的訓(xùn)練,為以后的體育訓(xùn)練打下基礎(chǔ),極大地增強(qiáng)了大學(xué)生鍛煉身體的積極性。
三、加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的有效方法
1.用真實(shí)的歷史讓大學(xué)生重視國(guó)防。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到九一八事變,中國(guó)人民飽受外國(guó)列強(qiáng)炮火的摧殘;二戰(zhàn)期間日軍的入侵更是給中國(guó)人民造成深重的苦難,我國(guó)當(dāng)時(shí)的軍事力量很弱小,在與武裝到牙齒的日本軍隊(duì)的對(duì)抗戰(zhàn)中,無(wú)數(shù)先烈浴血奮戰(zhàn),用自己的生命換來(lái)了抗戰(zhàn)的勝利。歷史的教訓(xùn)使我們認(rèn)識(shí)到,只有國(guó)富兵強(qiáng)才能擁有自己的主權(quán),才能維護(hù)自己的和平與發(fā)展;一個(gè)國(guó)家只有不斷增強(qiáng)綜合國(guó)力,增強(qiáng)現(xiàn)代國(guó)防力量,國(guó)家才能長(zhǎng)治久安,人民才不會(huì)受欺凌。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展是國(guó)防強(qiáng)大的基礎(chǔ),只有在國(guó)家總體實(shí)力包括軍事實(shí)力方面能追趕上世界水平,中華民族才能真正地自立于世界民族之林。作為大學(xué)生應(yīng)該關(guān)注國(guó)防,了解國(guó)防,牢記國(guó)家興衰和發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),加強(qiáng)國(guó)防意識(shí)和軍事知識(shí)的學(xué)習(xí),自覺(jué)投入到保衛(wèi)國(guó)家安全,維護(hù)民族利益,防止外來(lái)干涉的國(guó)防建設(shè)中。
2.給大學(xué)生分析當(dāng)前國(guó)家形勢(shì)。各高校每周應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)專家教授進(jìn)行中國(guó)與周邊國(guó)家關(guān)系的問(wèn)題的講解。適當(dāng)開(kāi)展時(shí)事講座,圍繞國(guó)內(nèi)外發(fā)生的有關(guān)國(guó)防的重大事件進(jìn)行辯論式討論,通過(guò)分析國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)加強(qiáng)憂患意識(shí)的教育,開(kāi)展大學(xué)生之間的交流。對(duì)大學(xué)生思想行為進(jìn)行方向性、全局性的指導(dǎo),將大學(xué)生的思想引導(dǎo)到中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)家軍事委員管理方針上來(lái),加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的時(shí)事教育工作,樹(shù)立其穩(wěn)定的國(guó)防意識(shí)觀念。
3.進(jìn)行親身軍事體驗(yàn)。每年應(yīng)定期安排大學(xué)生到部隊(duì)過(guò)軍中生活,安排他們參觀軍事基地和觀看軍事表演,并在部隊(duì)找講師為大學(xué)生講解經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng),像典型的戰(zhàn)例“科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)”、“伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)”等,樹(shù)立大學(xué)生的戰(zhàn)爭(zhēng)觀。一些地區(qū)擁有駐地軍隊(duì)資源,學(xué)校與駐軍部隊(duì)進(jìn)行協(xié)商允許大學(xué)生參觀駐軍基地,親身體會(huì)軍事訓(xùn)練的內(nèi)容。軍訓(xùn)應(yīng)多次開(kāi)展,還應(yīng)加以野外訓(xùn)練,加強(qiáng)大學(xué)生的軍事技能,增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì),使他們成為我國(guó)新一代經(jīng)濟(jì)建設(shè)及國(guó)防軍隊(duì)建設(shè)的后備力量。
四、通過(guò)國(guó)防教育提高大學(xué)生的素質(zhì)
在這個(gè)日益激烈的社會(huì),大學(xué)的國(guó)防教育也對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力有著積極的影響,大學(xué)生在國(guó)防教育的學(xué)習(xí)中大大鍛煉了自身的實(shí)踐能力,能夠促進(jìn)自身的全面發(fā)展,結(jié)合大學(xué)生的心理特征,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的心理素質(zhì)培養(yǎng),通過(guò)軍事訓(xùn)練培養(yǎng)大學(xué)生在艱苦條件下堅(jiān)韌不拔的毅力及吃苦耐勞的精神。心理學(xué)家曾研究過(guò),有著吃苦耐勞及百折不撓毅力的人心理防御能力一般都很強(qiáng),讓大學(xué)生在極為艱苦的環(huán)境中磨練,能夠培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生的政治素質(zhì),政治觀念將會(huì)影響大學(xué)生的內(nèi)心信念及意志,政治理想會(huì)影響一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展,而國(guó)防教育是將我國(guó)的政治觀念向大學(xué)生進(jìn)行灌輸,在不斷了解社會(huì)的同時(shí)也了解自己生命的意義,從而為國(guó)家建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
五、結(jié)語(yǔ)
歷史是最真實(shí)的教科書(shū),它告訴我們不論是過(guò)去還是未來(lái),國(guó)防教育對(duì)每個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的,若是國(guó)家不重視國(guó)防教育和國(guó)防意識(shí),那么這個(gè)國(guó)家將會(huì)衰弱,民族將沒(méi)有希望。我國(guó)正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,一定要高度重視大學(xué)生的國(guó)防教育工作,建設(shè)更加強(qiáng)健的中華民族。在確保國(guó)家安全的同時(shí)促進(jìn)中華民族長(zhǎng)期快而穩(wěn)地發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
[1]代軍.國(guó)家安全視野下的大學(xué)生國(guó)防教育探析[J].中共樂(lè)山市委黨校學(xué)報(bào),2011,(03).
[2]趙海琳,吳松,喬蘭波.新國(guó)家安全觀視角下的大學(xué)生國(guó)防意識(shí)培育探析[J].煤炭高等教育,2009,(05).
[3]孫朵.大學(xué)生國(guó)防意識(shí)教育研究[D].四川師范大學(xué),2014.