李揚(yáng)建

摘要：別林斯基說(shuō)：“誰(shuí)不熱愛(ài)自己的祖國(guó)，誰(shuí)就不屬于人類?！绷?jiǎn)⒊犊ぱ裕骸吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！比舭褔?guó)家比做擎天大廈，一代代中國(guó)青年則是大廈的紅磚青石。在信息化浪潮迅猛席卷而來(lái)的當(dāng)下，世界各國(guó)新軍事變革風(fēng)起云涌。大學(xué)生作為將來(lái)托舉“中國(guó)夢(mèng)”、“強(qiáng)軍夢(mèng)”的中流砥柱，如何正確了解世界戰(zhàn)略格局下的中國(guó)，如何正確面對(duì)南海、釣魚(yú)島等我國(guó)周邊安全環(huán)境面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，如何樹(shù)立正確的國(guó)家安全觀，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，煉鑄堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義情懷，顯得愈加突出和緊迫。

關(guān)鍵詞：國(guó)家安全；大學(xué)生；國(guó)防教育

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）33-0003-02

國(guó)防教育課雖然已經(jīng)列為大學(xué)課程的必修課，但是仍然有部分教育者對(duì)大學(xué)生的國(guó)防教育認(rèn)識(shí)不足。有些高校雖發(fā)放了關(guān)于國(guó)防的教材，但是國(guó)防教育課程卻遲遲不能有效展開(kāi)，存在走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象；國(guó)防的教育不能只憑大學(xué)生的自學(xué)，國(guó)防知識(shí)的內(nèi)容本身就枯燥無(wú)趣，如果教育學(xué)者不引領(lǐng)學(xué)習(xí)，那么大學(xué)生很少會(huì)對(duì)國(guó)防進(jìn)行關(guān)注，現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)國(guó)防教育的目標(biāo)并不明確，而國(guó)防教育在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)要以提高大學(xué)生國(guó)防觀念、激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、加強(qiáng)國(guó)防意識(shí)為核心，因?yàn)榇髮W(xué)生沒(méi)有進(jìn)行專業(yè)的軍事技能的培訓(xùn)，對(duì)國(guó)家軍事知識(shí)也沒(méi)有進(jìn)行深入的了解，且國(guó)防觀念也不強(qiáng)，一旦國(guó)防內(nèi)容在新一代青年的思維中退化，中國(guó)未來(lái)的安全問(wèn)題將會(huì)受到嚴(yán)重的威脅。

一、高校國(guó)防教育的現(xiàn)狀

1.國(guó)防認(rèn)識(shí)程度日益減退。隨著新中國(guó)社會(huì)、科技的進(jìn)步，人們的生活變得舒適而安逸，幾乎沒(méi)有任何憂患意識(shí)，人們開(kāi)始貪圖享受。而對(duì)于新時(shí)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，科技信息發(fā)展時(shí)代，懶人模式使大學(xué)生們也在貪圖安逸，沒(méi)有國(guó)防意識(shí)，甚至不知道何為憂患，似乎覺(jué)得離自己的生活很遙遠(yuǎn)。學(xué)校在進(jìn)行教育時(shí)也往往是形式主義，國(guó)防教育只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，學(xué)校發(fā)放的教育書(shū)籍也都不知放在何處。大學(xué)生們忘卻了中國(guó)是經(jīng)過(guò)浴血奮戰(zhàn)才得以保護(hù)現(xiàn)在擁有的領(lǐng)土。學(xué)生憂患意識(shí)減弱，導(dǎo)致了對(duì)國(guó)防教育學(xué)習(xí)的忽略。

2.教育者的理解偏差?，F(xiàn)如今高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育，主要讓大學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，這是高校教育的一個(gè)誤區(qū)，國(guó)防的教育與大學(xué)生思想政治的培養(yǎng)息息相關(guān)，并不是組織學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)就是對(duì)他們進(jìn)行國(guó)防教育，軍訓(xùn)只是讓他們初步地掌握軍事技能訓(xùn)練。而大學(xué)生不是只在學(xué)校進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)就足夠了，還要在大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)使命感，無(wú)論以后從事什么樣的工作，都要肩負(fù)推動(dòng)中國(guó)發(fā)展的使命。教育者的教學(xué)偏差使得大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷國(guó)防教育的過(guò)程，造成國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)不重視。國(guó)防意識(shí)不強(qiáng)烈。

3.高校未設(shè)立國(guó)防教育機(jī)構(gòu)。我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)有些高校設(shè)立了國(guó)防教育機(jī)構(gòu)，但大多數(shù)都是軍事學(xué)校。據(jù)調(diào)查，80%以上的高校設(shè)立了軍事教研室，這些軍事教研室歸學(xué)校武裝部管理，這樣對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育有阻礙，使活動(dòng)開(kāi)展受限。有些大學(xué)國(guó)防教育機(jī)構(gòu)設(shè)置不夠合理，國(guó)防教育工作沒(méi)法正式展開(kāi)，達(dá)不到大學(xué)國(guó)防教育效果。

4.國(guó)防建設(shè)未有長(zhǎng)久之計(jì)。大學(xué)新生軍訓(xùn)不能代表國(guó)防教育的全部，軍訓(xùn)只是讓大學(xué)生對(duì)軍事訓(xùn)練進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練的內(nèi)容也是簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)訓(xùn)練而已，而國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)還有待于深刻的了解與研究，不能讓大學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)結(jié)束后大學(xué)的國(guó)防教育也就結(jié)束了。雖然不再進(jìn)行軍訓(xùn)練習(xí)，但是國(guó)防的學(xué)習(xí)才剛起步。學(xué)生的誤區(qū)導(dǎo)致大學(xué)國(guó)防教育內(nèi)容停滯不前，只有將國(guó)防教育貫穿大學(xué)生活的每個(gè)階段，才能使國(guó)防建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二、提高大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的意義

1.加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)思想觀念。大學(xué)的國(guó)防教育就是加強(qiáng)對(duì)國(guó)防精神、國(guó)防常識(shí)、軍事理論的認(rèn)識(shí)，提高大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)及自覺(jué)學(xué)習(xí)能力。大學(xué)國(guó)防教育也是在提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。大學(xué)校園的國(guó)防教育是綜合性教育，不僅要對(duì)大學(xué)生的思想、知識(shí)進(jìn)行教育，還應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人生觀價(jià)值觀的引導(dǎo)，而在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行的國(guó)防教育，能夠有效增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使大學(xué)生的憂患意識(shí)加強(qiáng)，孟子曾說(shuō)：“生于憂患，而死于安樂(lè)也?！睕](méi)有國(guó)防認(rèn)識(shí)的國(guó)家，一定會(huì)被別國(guó)所侵略。

2.避免再受侵襲。如今我國(guó)的領(lǐng)土安全在不斷遭受外國(guó)的侵襲，南沙群島被霸占，“臺(tái)獨(dú)”問(wèn)題還未平復(fù)，釣魚(yú)島問(wèn)題還未解決，我國(guó)的安全問(wèn)題面臨強(qiáng)大的威脅。作為我國(guó)未來(lái)希望的大學(xué)生們，必須加以關(guān)注我國(guó)的軍事問(wèn)題，加強(qiáng)國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身民族凝聚力。大學(xué)生對(duì)國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)有利于提高憂患意識(shí)和使命感，吸取國(guó)家民族曾經(jīng)被掠奪的教訓(xùn)。學(xué)會(huì)觀察我國(guó)周邊國(guó)家的軍事情況，分析新軍事形勢(shì)，加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)。

3.加強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)。高等院校是要培養(yǎng)大學(xué)生“德、智、體、美”全面發(fā)展，“體”就是要大學(xué)生擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄和良好的身體素質(zhì)。而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，大學(xué)生的身體素質(zhì)有所下降，據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查，80%的大學(xué)生的身體素質(zhì)指標(biāo)都在有所下降，長(zhǎng)此以往參加實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生越來(lái)越少，其身體素質(zhì)也會(huì)逐漸減弱。而大學(xué)教育者可以通過(guò)國(guó)防教育彌補(bǔ)其不足。在軍訓(xùn)期間，每天集中“摸、爬、滾、打、練”的訓(xùn)練，為以后的體育訓(xùn)練打下基礎(chǔ)，極大地增強(qiáng)了大學(xué)生鍛煉身體的積極性。

三、加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的有效方法

1.用真實(shí)的歷史讓大學(xué)生重視國(guó)防。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到九一八事變，中國(guó)人民飽受外國(guó)列強(qiáng)炮火的摧殘；二戰(zhàn)期間日軍的入侵更是給中國(guó)人民造成深重的苦難，我國(guó)當(dāng)時(shí)的軍事力量很弱小，在與武裝到牙齒的日本軍隊(duì)的對(duì)抗戰(zhàn)中，無(wú)數(shù)先烈浴血奮戰(zhàn)，用自己的生命換來(lái)了抗戰(zhàn)的勝利。歷史的教訓(xùn)使我們認(rèn)識(shí)到，只有國(guó)富兵強(qiáng)才能擁有自己的主權(quán)，才能維護(hù)自己的和平與發(fā)展；一個(gè)國(guó)家只有不斷增強(qiáng)綜合國(guó)力，增強(qiáng)現(xiàn)代國(guó)防力量，國(guó)家才能長(zhǎng)治久安，人民才不會(huì)受欺凌。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展是國(guó)防強(qiáng)大的基礎(chǔ)，只有在國(guó)家總體實(shí)力包括軍事實(shí)力方面能追趕上世界水平，中華民族才能真正地自立于世界民族之林。作為大學(xué)生應(yīng)該關(guān)注國(guó)防，了解國(guó)防，牢記國(guó)家興衰和發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)國(guó)防意識(shí)和軍事知識(shí)的學(xué)習(xí)，自覺(jué)投入到保衛(wèi)國(guó)家安全，維護(hù)民族利益，防止外來(lái)干涉的國(guó)防建設(shè)中。

2.給大學(xué)生分析當(dāng)前國(guó)家形勢(shì)。各高校每周應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)專家教授進(jìn)行中國(guó)與周邊國(guó)家關(guān)系的問(wèn)題的講解。適當(dāng)開(kāi)展時(shí)事講座，圍繞國(guó)內(nèi)外發(fā)生的有關(guān)國(guó)防的重大事件進(jìn)行辯論式討論，通過(guò)分析國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)加強(qiáng)憂患意識(shí)的教育，開(kāi)展大學(xué)生之間的交流。對(duì)大學(xué)生思想行為進(jìn)行方向性、全局性的指導(dǎo)，將大學(xué)生的思想引導(dǎo)到中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)家軍事委員管理方針上來(lái)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的時(shí)事教育工作，樹(shù)立其穩(wěn)定的國(guó)防意識(shí)觀念。

3.進(jìn)行親身軍事體驗(yàn)。每年應(yīng)定期安排大學(xué)生到部隊(duì)過(guò)軍中生活，安排他們參觀軍事基地和觀看軍事表演，并在部隊(duì)找講師為大學(xué)生講解經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)，像典型的戰(zhàn)例“科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)”、“伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)”等，樹(shù)立大學(xué)生的戰(zhàn)爭(zhēng)觀。一些地區(qū)擁有駐地軍隊(duì)資源，學(xué)校與駐軍部隊(duì)進(jìn)行協(xié)商允許大學(xué)生參觀駐軍基地，親身體會(huì)軍事訓(xùn)練的內(nèi)容。軍訓(xùn)應(yīng)多次開(kāi)展，還應(yīng)加以野外訓(xùn)練，加強(qiáng)大學(xué)生的軍事技能，增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，使他們成為我國(guó)新一代經(jīng)濟(jì)建設(shè)及國(guó)防軍隊(duì)建設(shè)的后備力量。

四、通過(guò)國(guó)防教育提高大學(xué)生的素質(zhì)

在這個(gè)日益激烈的社會(huì)，大學(xué)的國(guó)防教育也對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力有著積極的影響，大學(xué)生在國(guó)防教育的學(xué)習(xí)中大大鍛煉了自身的實(shí)踐能力，能夠促進(jìn)自身的全面發(fā)展，結(jié)合大學(xué)生的心理特征，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的心理素質(zhì)培養(yǎng)，通過(guò)軍事訓(xùn)練培養(yǎng)大學(xué)生在艱苦條件下堅(jiān)韌不拔的毅力及吃苦耐勞的精神。心理學(xué)家曾研究過(guò)，有著吃苦耐勞及百折不撓毅力的人心理防御能力一般都很強(qiáng)，讓大學(xué)生在極為艱苦的環(huán)境中磨練，能夠培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生的政治素質(zhì)，政治觀念將會(huì)影響大學(xué)生的內(nèi)心信念及意志，政治理想會(huì)影響一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展，而國(guó)防教育是將我國(guó)的政治觀念向大學(xué)生進(jìn)行灌輸，在不斷了解社會(huì)的同時(shí)也了解自己生命的意義，從而為國(guó)家建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

歷史是最真實(shí)的教科書(shū)，它告訴我們不論是過(guò)去還是未來(lái)，國(guó)防教育對(duì)每個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，若是國(guó)家不重視國(guó)防教育和國(guó)防意識(shí)，那么這個(gè)國(guó)家將會(huì)衰弱，民族將沒(méi)有希望。我國(guó)正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，一定要高度重視大學(xué)生的國(guó)防教育工作，建設(shè)更加強(qiáng)健的中華民族。在確保國(guó)家安全的同時(shí)促進(jìn)中華民族長(zhǎng)期快而穩(wěn)地發(fā)展。

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