新媒體語境下的校園文化建設(shè)及其引領(lǐng)機(jī)制研究

——以海南省高校為例

●熊文軍1陳坤峰2

摘要：

網(wǎng)絡(luò)新媒體正在改變著當(dāng)下的生活工作方式和思維方式，也深度影響著高校校園文化建設(shè)。在高校，網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)生群體中呈現(xiàn)出使用頻率高、依賴性大、媒介素養(yǎng)的缺失等特點(diǎn);新媒體語境下，高校校園文化建設(shè)面臨著嶄新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高校應(yīng)發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，突出思想引領(lǐng)，加強(qiáng)新媒體專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，整體提升校園文化媒介形象。

關(guān)鍵詞：新媒體 ;校園文化;引領(lǐng)策略;媒介形象

近年來，隨著無線網(wǎng)絡(luò)4G時代的到來，智能手機(jī)媒體與互聯(lián)網(wǎng)一起，以攻城略地的氣勢蠶食著傳統(tǒng)媒體的天下，形成一種近年來令人驚嚇的“新媒體現(xiàn)象”。 網(wǎng)絡(luò)新媒體相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，被形象地稱為“第五媒體”。身處網(wǎng)絡(luò)新媒體的大數(shù)據(jù)時代，網(wǎng)絡(luò)新媒體資源正在改變著我們的生活工作方式和思維方式。

網(wǎng)絡(luò)新媒體影響覆蓋的最大群體是青少年群體，深度影響著高校校園文化建設(shè)。高校校園文化體現(xiàn)了學(xué)校的全面素質(zhì)和整體教育水平，顯示出學(xué)校特有的精神風(fēng)貌。高校校園文化對大學(xué)生人格的形成、人生觀和價值觀的構(gòu)建、個性的發(fā)展、外在自我形象的塑造等，都有著深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)新媒體的勃興對于當(dāng)下的校園文化建設(shè)來講，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。如何在校園文化建設(shè)中運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)新媒體，占領(lǐng)輿論監(jiān)測和引導(dǎo)陣地，創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境，服務(wù)廣大青年學(xué)子成長成才在高校校園文化建設(shè)中至關(guān)重要。

一、 新媒體與新媒體語境下的校園文化：

新媒體是一個既新又顯得大眾化的概念，“新”在于這個詞出現(xiàn)的并不長，大眾化在于在當(dāng)下我們處處可以聽到。新媒體是一個在時間上相對的概念，相對于報紙時代、廣播時代、電視時代，當(dāng)下意義上的新媒體是指伴隨著智能手機(jī)、手機(jī)終端、加載于各類交通工具的移動終端等新型平臺的出現(xiàn)，他們與之前的互聯(lián)網(wǎng)一起形成的一種數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的媒體形態(tài)?！澳壳暗男旅襟w應(yīng)該定義為在電信網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上 出現(xiàn)的媒體形態(tài)——包括使用有線和無線的通訊方式?！盵1]

新媒體的新不光是簡單的、時間概念上的新，從新媒體的特性上來講，新媒體的新在于觀念新、技術(shù)新、手段新、效果新。正像有研究者指出：“信息在新媒體上傳播的效果變得新奇而富有力量，受眾樂于通過新媒體去查知信息，更愿意通過新媒體分享信息。靈活多變的手法、豐富多彩的元素，正逐漸讓新媒體成為最有影響力的媒體，也成為最有效果的媒體”[2]。

新媒體的這些特性和及時、互動的交互式傳播方式使得其成為青年人的新寵，新媒體同時也深刻影響著當(dāng)下的高校校園文化建設(shè)，使當(dāng)下的高校校園文化呈現(xiàn)出新特點(diǎn)。通過對海南省高校新媒體使用和影響的實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在海南互聯(lián)網(wǎng)媒體業(yè)發(fā)達(dá)的影響下，省內(nèi)高校學(xué)生使用新媒體比例大、起步早、接受新生事物快，呈現(xiàn)出下面一些特點(diǎn)：

（一）網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)生日常生活中使用頻率高。搭載APP軟件智能手機(jī)的普及，使網(wǎng)絡(luò)新媒體因其攜帶便捷、信息量大和交互性的傳播方式而成為海南高校學(xué)生每天必不可少的使用工具。據(jù)調(diào)查了解，近2/5的高校學(xué)生每周使用新媒體上網(wǎng)的時間為30小時以上，新媒體正在逐漸替代傳統(tǒng)媒體，成為學(xué)生日常生活中信息傳播與交流的主要媒介。網(wǎng)絡(luò)新媒體滲透在學(xué)生的日常生活中，大學(xué)生群體基本個人都有微博微信，班級團(tuán)支部微博微信群也基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。新媒體的廣泛使用改變了當(dāng)代大學(xué)生原有的生活方式、交往方式、思維方式及觀念模式。

（二）大學(xué)生群體形成網(wǎng)絡(luò)新媒體依賴癥。在日常生活中，我們經(jīng)常用“手機(jī)控”和“屏奴”、“低頭族”都網(wǎng)絡(luò)語言來形容當(dāng)下的新媒體依賴癥者，而大學(xué)生群體則是這類新媒體依賴癥者的主要群體。通過校園走訪發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生群體經(jīng)常機(jī)不離手，行走中經(jīng)常也是邊走邊看手機(jī)。在大學(xué)課堂上，幾乎有一半的學(xué)生都有邊聽課邊翻看手機(jī)上網(wǎng)的習(xí)慣，對當(dāng)下的課堂教學(xué)造成了極大阻力，以至于有任課教師在課堂設(shè)置手機(jī)收納袋要求學(xué)生課前上交手機(jī)來順利完成課堂教學(xué)。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)新媒體的過度依賴，也使當(dāng)下的校園文化呈現(xiàn)出符號化、幻影化、娛樂化，碎片化傾向。

（三）大學(xué)生群體對新媒體使用不當(dāng)，凸顯出媒介素養(yǎng)的缺失。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，依托網(wǎng)絡(luò)新媒體的開放性和互動性傳播特點(diǎn)，很多大學(xué)生通過新媒體渠道傳播不實(shí)信息和帶有個人主觀色彩的言論內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)語言使用上粗鄙化，這些都造成了不好的傳播影響，忽視了網(wǎng)絡(luò)社會中應(yīng)當(dāng)有的媒介素養(yǎng)。媒介素養(yǎng)的缺失影響了校園文化的和諧健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的媒介素養(yǎng)，對于抵抗媒介的低俗文化，建立健康積極的大學(xué)校園文化具有重大意義。

二、新媒體語境下校園文化建設(shè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

新媒體的出現(xiàn)，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新和觀念創(chuàng)新的產(chǎn)物，高校作為知識與技術(shù)創(chuàng)新的重要驅(qū)動力量對新媒體等一切新生事物有著天然的敏感。從上述網(wǎng)絡(luò)新媒體影響下的校園文化呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)可以看出，新媒體對當(dāng)下校園文化的影響是極為深刻的。新形勢下，校園文化建設(shè)面臨著機(jī)遇也迎接著挑戰(zhàn)。

（一） 新媒體語境下校園文化建設(shè)面臨的機(jī)遇

1、拓寬了校園文化建設(shè)的空間。在傳統(tǒng)媒體時代，大學(xué)的校園文化活動在一個獨(dú)立自足性的空間內(nèi)運(yùn)轉(zhuǎn)，局限在大學(xué)的圍墻之內(nèi)。而在網(wǎng)絡(luò)新媒體時代，這種迅捷的交互式傳播突破了原有大學(xué)校園文化空間的局限，當(dāng)下的大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)新媒體可以即時的了解到校園內(nèi)外各類訊息并展開互動交流，在網(wǎng)絡(luò)新媒體的廣泛使用的這個意義上講，才能說現(xiàn)代的大學(xué)是一所沒有圍墻的大學(xué)。如果說傳統(tǒng)媒體時代，校園文化建設(shè)的主陣地在廣播、宣傳欄、報刊和各類校園文體活動;而在新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)新媒體則越來越成為一塊更為重要的新的建設(shè)陣地。網(wǎng)絡(luò)新媒體擴(kuò)大了校園文化的覆蓋面，拓寬了校園文化建設(shè)的渠道和空間。

2、豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)容。誠如上述，校園文化建設(shè)空間的拓寬，意味著新媒體的應(yīng)用為校園文化建設(shè)提供了更多平臺與載體，豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)容。傳統(tǒng)的校園媒體在傳播上速度慢，內(nèi)容更新慢、信息容量小、覆蓋面小，而這些不足恰是新媒體所能克服的，網(wǎng)絡(luò)新媒體可以即時性、寬覆蓋的共享大容量信息。雖然傳統(tǒng)的校園文化媒體陣地還有其存在的意義，但當(dāng)下如何建設(shè)好新媒體陣地，發(fā)揮好新媒體在校園文化建設(shè)中的作用則應(yīng)成為校園文化建設(shè)的新方向。故而在當(dāng)下，高校對自身的官方網(wǎng)站、官方微博、官方微信平臺都給與了足夠的重視，特別是近一年來，隨著微信在大學(xué)生群體內(nèi)的廣泛使用，高校在校園文化建設(shè)中積極打造各類微信公眾平臺和微信群建設(shè)滿足廣大學(xué)生的多元文化需求，形成了更有效的校園文化覆蓋和良好的校園文化氛圍。endprint

3、增強(qiáng)了校園文化的互動性。隨著一些校園微博公眾號、微信公眾號、微信服務(wù)號在大學(xué)生群體中的使用，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些新媒體平臺的使用不但提升了校園文化活動的宣傳力度，而且增強(qiáng)了與廣大學(xué)生的互動。諸如各類校園舞蹈大賽、校園十大歌手大賽、大學(xué)生年度人物評選、“一站到底”網(wǎng)絡(luò)知識競賽等校園文化活動通過新媒體平臺互動投票和互動答題的方式使這些傳統(tǒng)的校園文化活動以大學(xué)生喜聞樂見的方式呈現(xiàn)在大學(xué)生面前。通過互動，提高了大學(xué)生對校園文化活動的主動參與度，并體驗(yàn)到活動主體的快感，也使主辦方更清楚的了解到當(dāng)代大學(xué)生的心聲。

（二） 新媒體語境下校園文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

1、 價值觀多元與價值觀混亂?；ヂ?lián)網(wǎng)的開放性特點(diǎn)決定了這是一個多元開放的時代，各類價值傾向的媒體信息和文化現(xiàn)象共時性的沖擊影響著當(dāng)下的大學(xué)校園。當(dāng)然面對多元文化的影響，如果大學(xué)生群體能善于甄別、兼收并蓄，進(jìn)而提升文化創(chuàng)造力是一件好事;但是必須清醒看到，多元文化滲透給大學(xué)生主流意識形態(tài)還是造成了一定的沖擊，使大學(xué)生群體價值觀混論。比如在現(xiàn)代消費(fèi)主義影響下的奢侈消費(fèi)、攀比消費(fèi)、追求物質(zhì)享受拜金主義等現(xiàn)象，如果不加以正確引導(dǎo)和糾偏，對倡導(dǎo)弘揚(yáng)的社會主義核心價值觀會造成一定沖擊，同時對整個高校思想政治教育也造成了極大沖擊。

2、 批判意識的喪失與信仰危機(jī)。大學(xué)的文化育人功能就是指大學(xué)通過校園文化蘊(yùn)育出一套特定的價值觀，傳達(dá)向上向善的理念，引導(dǎo)大學(xué)生群體的精神文化追求。在傳統(tǒng)媒體時代，大學(xué)的文化育人功能都得到了較好的發(fā)揮，但隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)，新媒體的開放性使大學(xué)校園不再是游離于社會之外的象牙塔，大學(xué)校園文化向虛擬社會的開放使各類不良的思潮涌入校園，比如民粹主義、極端自由主義、無政府主義、虛無主義等，這些都對當(dāng)下大學(xué)生的思想觀念和價值觀選擇產(chǎn)生了很大影響，嚴(yán)重削弱了大學(xué)文化育人特定價值觀的傳播和影響。另外網(wǎng)絡(luò)新媒體的海量信息和帶來的淺閱讀，占據(jù)了大學(xué)生大量的時間和思想空間，腐蝕了大學(xué)生的心靈，使大學(xué)生群體出現(xiàn)迷惘、墮落和隨波逐流的情狀，喪失獨(dú)立思考、甄別和批判性意識，引發(fā)心理障礙，出現(xiàn)信仰危機(jī)。

3、 網(wǎng)絡(luò)依賴與社交障礙。 通過網(wǎng)絡(luò)新媒體，大學(xué)生群體查詢資料，瀏覽信息，聊天交友，游戲娛樂，可以說新媒體已然成為大學(xué)生生活的一個組成部分。合理地使用網(wǎng)絡(luò)新媒體會從中受益，但當(dāng)大學(xué)生群體整日“泡”在網(wǎng)絡(luò)新媒體上時，就會出現(xiàn)病理性問題，我通常稱之為網(wǎng)絡(luò)依賴癥。有媒體通過下面一些現(xiàn)象標(biāo)注網(wǎng)絡(luò)依賴癥，如①有條件就開電腦并慣性登錄QQ、微博;②熟練使用各種時髦網(wǎng)絡(luò)詞語;③找人不打電話而通過網(wǎng)絡(luò);④懶得說話，就算在同一間辦公室也經(jīng)常用發(fā)信息;⑤與朋友網(wǎng)上無話不談，見面無話可說;⑥根據(jù)心情變化隨時換簽名、頭像;⑦結(jié)識新朋友，先問QQ號及有無微博。可以看得出，這些在大學(xué)生群體中都很常見。網(wǎng)絡(luò)新媒體似乎把人與人的關(guān)系拉得更近了，但恰恰相反，網(wǎng)絡(luò)正在疏遠(yuǎn)著大學(xué)生群體之間的關(guān)系，帶來的是語言功能的退化，人際關(guān)系的疏離，還有自我的封閉和社交功能的退化。

三、新媒體在校園文化建設(shè)中引領(lǐng)策略。

1、重視并發(fā)揮新媒體在思想引領(lǐng)中的積極作用，傳播正能量。2015年初，中共中央印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見》?！兑庖姟飞羁剃U述了新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的重要性和緊迫性，指出新形勢下，黨的群團(tuán)工作只能加強(qiáng)，不能削弱;只能改進(jìn)提高，不能停滯不前。必須更好發(fā)揮群團(tuán)組織作用，把廣大人民群眾更加緊密地團(tuán)結(jié)在黨的周圍，匯聚起實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強(qiáng)大正能量。[3]在高校，共青團(tuán)是黨密切聯(lián)系青年學(xué)生的橋梁和紐帶，是黨做好青年群眾工作的重要手臂，面對新媒體時代帶來的全新考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，高校共青團(tuán)應(yīng)運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)思維”[4]推動團(tuán)的工作和建設(shè)，使團(tuán)組織和團(tuán)員青年通過互聯(lián)網(wǎng)更加緊密地聯(lián)系;團(tuán)的活動和聲音在社會和網(wǎng)絡(luò)上更加廣泛地傳播。真正的融入青年學(xué)生，在思想引領(lǐng)中結(jié)合傳統(tǒng)媒體傳播正能量。

2、加強(qiáng)新媒體專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)清朗網(wǎng)絡(luò)空間。2014年11月，共青團(tuán)中央、中國青少年新媒體協(xié)會發(fā)起了“清朗網(wǎng)絡(luò)·青年力量——青年網(wǎng)絡(luò)文明志愿行動”，向全國團(tuán)員青年發(fā)出《清朗網(wǎng)絡(luò)·青年力量》倡議書，號召團(tuán)員青年們積極按照習(xí)近平總書記提出的“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”要求，將共青團(tuán)員的先進(jìn)性和擔(dān)當(dāng)精神延伸到網(wǎng)上，在網(wǎng)上積極發(fā)出青年好聲音、形成強(qiáng)勁青春正能量。建設(shè)清朗網(wǎng)絡(luò)空間，需要一批專業(yè)化新媒體管理隊(duì)伍，而當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展對高校思想政治教育開展的最大挑戰(zhàn)就是專業(yè)管理人員不足，這就要求高校必須應(yīng)時建立起一支專業(yè)的新媒體技術(shù)及宣傳團(tuán)隊(duì)，占領(lǐng)高校新媒體陣地，提高駕馭新媒體的能力，發(fā)揮新媒體在校園文化建設(shè)中思想引領(lǐng)作用，營造良好的校園文化氛圍。在高校打造好一支新媒體管理隊(duì)伍需要高校黨委宣傳部、團(tuán)委、信息技術(shù)中心、學(xué)生工作部形成合力組建，并能深層次了解青年學(xué)生的需求，在對新媒體的組織管理中，幫助大學(xué)生解決日常學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問題，讓新媒體真正起到教育引導(dǎo)作用。

3、陣地化建設(shè)，提升校園文化媒介形象。所謂“媒介形象”就是大眾傳播媒介組織自身的形象，媒介形象也即媒介品牌。媒介形象的一個重要特點(diǎn)是具有可塑造性，媒介形象的產(chǎn)生受形象主體、認(rèn)知主體和環(huán)境因素的共同影響，在媒介形象塑造過程中，在做優(yōu)形象主體的同時，也不能忽視認(rèn)知主體和環(huán)境因素的作用，否則“酒香也怕巷子深”。[5]切入到高校校園文化建設(shè)，調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，目前很多高校新媒體平臺魚龍混雜，官方新媒體平臺也未進(jìn)行有效整合，主體地位不夠凸顯，內(nèi)容創(chuàng)新不足，在學(xué)生群體中輻射影響力較弱，校園文化未形成媒介品牌。對此，高校應(yīng)加強(qiáng)新媒體的陣地化建設(shè)，利用新媒體建設(shè)管理隊(duì)伍做優(yōu)做精一批新媒體平臺，形成受眾多，輻射廣，影響深的宣傳引導(dǎo)效果，為整體的校園文化活動建設(shè)形成助力，不斷提升校園文化的媒介形象。

[參考文獻(xiàn)]

[1]周進(jìn)：《新媒體之我見》，《廣播電視研究》2005年第3至4期.

[2] 林剛：《新媒體概論》第39頁，中國傳媒大學(xué)出版社2014年1月.

[3] 《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見》2015年2月.

[4] 參看《共青團(tuán)堅(jiān)持互聯(lián)網(wǎng)思維就要更好踐行黨的群眾路線》，《中國青年報》5月11日.

[5] 參看宣寶劍 《媒介形象》 第55頁，中國傳媒大學(xué)出版社 2009年8月.

本文受海南大學(xué)輔導(dǎo)員專項(xiàng)課題項(xiàng)目資助（項(xiàng)目編號：Fdyzx201427）

（作者單位：1海南大學(xué)人文傳播學(xué)院，2海南大學(xué)學(xué)生工作部 ?海南 海口 570228）endprint