朱家強

(重慶市南川區(qū)德隆中心小學(xué)校，重慶　404100)

淺談初中學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

朱家強

(重慶市南川區(qū)德隆中心小學(xué)校，重慶404100)

摘要：在教學(xué)中，教師要以學(xué)生為中心，從多方面來提高學(xué)生學(xué)習的興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的欲望與動力。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生；數(shù)學(xué)；興趣培養(yǎng)

從心理學(xué)的角度講，學(xué)習興趣是學(xué)習動機的主要心理成分，它是推動學(xué)生去探求知識并帶有情緒體驗色彩的意向，隨著這種情緒體驗的深化，就會進一步產(chǎn)生學(xué)習需要，產(chǎn)生強烈的求知欲。一個人獲得成功，無一不是在對所研究的問題產(chǎn)生濃厚興趣的情況下取得的。在教學(xué)中，當一個學(xué)生對他所學(xué)的學(xué)科產(chǎn)生興趣時，就會積極、主動、愉快地去學(xué)習，而不會感到是一種沉重的負擔，所以教師要從多方面來提高學(xué)生學(xué)習的興趣。

一、上好啟始課，培養(yǎng)學(xué)習興趣

啟始課的一門學(xué)科的向?qū)В瑥男睦韺W(xué)角度和人對客觀世界的認識規(guī)律看，人們對事物的第一印象十分重要，初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，對初中數(shù)學(xué)會產(chǎn)生神秘感，陌生感，尤其是數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生，從內(nèi)心深處會對初中數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種抵抗情緒，對自己能否學(xué)好初中數(shù)學(xué)缺乏信心，因而如何上好啟始課則顯示得至關(guān)重要。所以，在進入初中的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，教師應(yīng)聯(lián)系生活實際，聯(lián)系日常生活中的一些常見的事例，如：怎樣測量一座山的高度；不過河如何測量河對面某建筑物的高度等；這些問題這生都很熟悉，但真正是不理解的，從而可以激發(fā)他們的興趣，使他們感到初中數(shù)學(xué)十分重要，可以解決許多實際問題，從而樹立學(xué)習信心，產(chǎn)生學(xué)習熱情。

二、利用信息技術(shù)輔助教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

多媒體課件可以把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式，這種交互方式對教學(xué)過程具有重要意義?！缎抡n程標準》指出，現(xiàn)代信息技術(shù)要“致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投人到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去”。教師要利用計算機、網(wǎng)絡(luò)等搜集有關(guān)的信息資料，善于挖掘身邊的教學(xué)資源，利用到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習中去，以增強學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性。

三、數(shù)學(xué)教師提問問題明確清楚，糾錯表情溫和

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師提問的問題一定要明確清楚，有些教師提問時，會先提出問題，然后再叫一位學(xué)生站起回答，有時學(xué)生或許沒有聽清問題，但也不好再問，所以容易形成學(xué)生答非所問或閉口不答的情況。因此，教師有必要給學(xué)生重復(fù)問題，讓學(xué)生聽清問題后再做回答，或者教師提問時，可先叫學(xué)生，再說問題，待學(xué)生聽清問題后，再讓他回答當學(xué)生回答問題時，教師要用鼓勵的目光和溫和的表情來面對學(xué)生，不要帶著鄙視的目光讓學(xué)生回答問題，這樣就消除了學(xué)生回答問題的緊張情緒，對學(xué)生思考問題和回答問題也能起到積極的促進作用，使問題回答得更全面和完美。學(xué)生回答問題不管對錯，數(shù)學(xué)教師都要細心傾聽，讓學(xué)生把話說完。當學(xué)生忘記時，教師可以適當提示，促使學(xué)生思考，當學(xué)生回答問題完畢后，教師要對癥下藥及時糾正。教師溫和的表情和語調(diào)是激發(fā)學(xué)生思考和回答問題的催化劑，教師嚴厲的表情有時候容易讓學(xué)生產(chǎn)生緊張情緒和恐懼心理，導(dǎo)致學(xué)生小心翼翼，心里有話沒有勇氣說出來，自己的想法完全不敢表達，自己的解題歩驟不敢書寫到黑板上或練習本上，這樣是不利于學(xué)生學(xué)習和掌握知識的。當學(xué)生回答問題或解題出現(xiàn)錯誤時，教師不應(yīng)嚴厲批評學(xué)生，更不該體罰和辱罵學(xué)生，以防學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，從而影響數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，無法提高教學(xué)質(zhì)量。

四、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣

生活中處處充滿學(xué)問，處處有數(shù)學(xué)。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗中抽象出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的價值，體會到數(shù)學(xué)就在自己身邊。例如：在初學(xué)幾何時，教師就可以通過向?qū)W生介紹“幾何就在你身邊”。如自行車的輪子為什么是圓形的，而不能是“橢圓形”的呢？在教學(xué)中，將學(xué)生實際生活中遇到的問題引入進教學(xué)過程，以形成學(xué)生將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化的習慣。這樣在激發(fā)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)興趣過程中，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)建模能力達到問題解決的目的。

五、以獨特精湛的教學(xué)風格，激起學(xué)生的學(xué)習興趣

教師在教學(xué)中照本宣科，學(xué)生不喜歡;呆板的教法、死氣沉沉的教學(xué)語言亦也不受學(xué)生歡迎。數(shù)學(xué)教師在黑板上隨手畫出一個“很圓”的圓，必然會引起學(xué)生的贊嘆!精心的課堂教學(xué)設(shè)計與精選的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)思新穎的例題，圖文并茂、美觀整齊的板書，都會對學(xué)生產(chǎn)生強大的征服力，而且對突出重點、訓(xùn)練思維、強化記憶、增強理解都有著重要的作用。教學(xué)方法除應(yīng)具有科學(xué)性和準確性外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際需要，交錯使用，或講述，或點評，或質(zhì)疑，或解難，或分析，或綜合;在語言表達上，要做到清晰明快，富有節(jié)奏感，時輕時重，時緩時急，抑揚頓挫，娓娓動聽?？傊?，教師精湛的、獨特的教學(xué)風格，能深深地感染學(xué)生，使學(xué)生愛聽你的數(shù)學(xué)課，愛學(xué)數(shù)學(xué)這一科，總盼著明天數(shù)學(xué)課的到來。

六、以教師的人格魅力，激起學(xué)生的學(xué)習興趣

教師的魅力不在外表，而在心智、在為人、在做事、在有才。教師應(yīng)不斷提升自我，努力使自己成為一個正直、誠實、守信的教師;一個關(guān)心體貼學(xué)生、給予學(xué)生溫暖的教師;一個博學(xué)多才、精通業(yè)務(wù)、技壓群芳的教師。作為學(xué)生，如果有這樣的老師給他們傳道、授業(yè)、解惑，他們怎能不心滿意足、幸?？鞓纺?又怎能不積極主動、信心滿懷地去學(xué)習呢?所以，我們應(yīng)努力以優(yōu)秀教師的人格魅力，感染學(xué)生，吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習成績。

總之，只要在平時的教學(xué)進程中，教師始終應(yīng)以學(xué)生為中心，有意去培養(yǎng)，積極采用各種行之有效的方法，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣常和學(xué)生交流，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生享受到學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習欲望與更強的學(xué)習動力。

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中圖分類號：G633.6

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X(2015)12-0261-01