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        淺談初中學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

        2015-12-08 15:28:37朱家強(qiáng)
        人間 2015年36期
        關(guān)鍵詞:初中學(xué)生興趣培養(yǎng)數(shù)學(xué)

        朱家強(qiáng)

        (重慶市南川區(qū)德隆中心小學(xué)校,重慶 404100)

        淺談初中學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

        朱家強(qiáng)

        (重慶市南川區(qū)德隆中心小學(xué)校,重慶404100)

        摘要:在教學(xué)中,教師要以學(xué)生為中心,從多方面來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望與動(dòng)力。

        關(guān)鍵詞:初中學(xué)生;數(shù)學(xué);興趣培養(yǎng)

        從心理學(xué)的角度講,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要心理成分,它是推動(dòng)學(xué)生去探求知識(shí)并帶有情緒體驗(yàn)色彩的意向,隨著這種情緒體驗(yàn)的深化,就會(huì)進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。一個(gè)人獲得成功,無一不是在對(duì)所研究的問題產(chǎn)生濃厚興趣的情況下取得的。在教學(xué)中,當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)他所學(xué)的學(xué)科產(chǎn)生興趣時(shí),就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去學(xué)習(xí),而不會(huì)感到是一種沉重的負(fù)擔(dān),所以教師要從多方面來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        一、上好啟始課,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

        啟始課的一門學(xué)科的向?qū)?,從心理學(xué)角度和人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)規(guī)律看,人們對(duì)事物的第一印象十分重要,初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,對(duì)初中數(shù)學(xué)會(huì)產(chǎn)生神秘感,陌生感,尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)差的學(xué)生,從內(nèi)心深處會(huì)對(duì)初中數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種抵抗情緒,對(duì)自己能否學(xué)好初中數(shù)學(xué)缺乏信心,因而如何上好啟始課則顯示得至關(guān)重要。所以,在進(jìn)入初中的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上,教師應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際,聯(lián)系日常生活中的一些常見的事例,如:怎樣測(cè)量一座山的高度;不過河如何測(cè)量河對(duì)面某建筑物的高度等;這些問題這生都很熟悉,但真正是不理解的,從而可以激發(fā)他們的興趣,使他們感到初中數(shù)學(xué)十分重要,可以解決許多實(shí)際問題,從而樹立學(xué)習(xí)信心,產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。

        二、利用信息技術(shù)輔助教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        多媒體課件可以把電視機(jī)所具有的視聽合一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起,產(chǎn)生出一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式,這種交互方式對(duì)教學(xué)過程具有重要意義?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出,現(xiàn)代信息技術(shù)要“致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意并有更多的精力投人到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去”。教師要利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等搜集有關(guān)的信息資料,善于挖掘身邊的教學(xué)資源,利用到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

        三、數(shù)學(xué)教師提問問題明確清楚,糾錯(cuò)表情溫和

        在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師提問的問題一定要明確清楚,有些教師提問時(shí),會(huì)先提出問題,然后再叫一位學(xué)生站起回答,有時(shí)學(xué)生或許沒有聽清問題,但也不好再問,所以容易形成學(xué)生答非所問或閉口不答的情況。因此,教師有必要給學(xué)生重復(fù)問題,讓學(xué)生聽清問題后再做回答,或者教師提問時(shí),可先叫學(xué)生,再說問題,待學(xué)生聽清問題后,再讓他回答當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí),教師要用鼓勵(lì)的目光和溫和的表情來面對(duì)學(xué)生,不要帶著鄙視的目光讓學(xué)生回答問題,這樣就消除了學(xué)生回答問題的緊張情緒,對(duì)學(xué)生思考問題和回答問題也能起到積極的促進(jìn)作用,使問題回答得更全面和完美。學(xué)生回答問題不管對(duì)錯(cuò),數(shù)學(xué)教師都要細(xì)心傾聽,讓學(xué)生把話說完。當(dāng)學(xué)生忘記時(shí),教師可以適當(dāng)提示,促使學(xué)生思考,當(dāng)學(xué)生回答問題完畢后,教師要對(duì)癥下藥及時(shí)糾正。教師溫和的表情和語調(diào)是激發(fā)學(xué)生思考和回答問題的催化劑,教師嚴(yán)厲的表情有時(shí)候容易讓學(xué)生產(chǎn)生緊張情緒和恐懼心理,導(dǎo)致學(xué)生小心翼翼,心里有話沒有勇氣說出來,自己的想法完全不敢表達(dá),自己的解題歩驟不敢書寫到黑板上或練習(xí)本上,這樣是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的。當(dāng)學(xué)生回答問題或解題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師不應(yīng)嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生,更不該體罰和辱罵學(xué)生,以防學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,從而影響數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果,無法提高教學(xué)質(zhì)量。

        四、聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        生活中處處充滿學(xué)問,處處有數(shù)學(xué)。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中抽象出數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的價(jià)值,體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己身邊。例如:在初學(xué)幾何時(shí),教師就可以通過向?qū)W生介紹“幾何就在你身邊”。如自行車的輪子為什么是圓形的,而不能是“橢圓形”的呢?在教學(xué)中,將學(xué)生實(shí)際生活中遇到的問題引入進(jìn)教學(xué)過程,以形成學(xué)生將現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化的習(xí)慣。這樣在激發(fā)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)興趣過程中,培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)建模能力達(dá)到問題解決的目的。

        五、以獨(dú)特精湛的教學(xué)風(fēng)格,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        教師在教學(xué)中照本宣科,學(xué)生不喜歡;呆板的教法、死氣沉沉的教學(xué)語言亦也不受學(xué)生歡迎。數(shù)學(xué)教師在黑板上隨手畫出一個(gè)“很圓”的圓,必然會(huì)引起學(xué)生的贊嘆!精心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與精選的教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)思新穎的例題,圖文并茂、美觀整齊的板書,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的征服力,而且對(duì)突出重點(diǎn)、訓(xùn)練思維、強(qiáng)化記憶、增強(qiáng)理解都有著重要的作用。教學(xué)方法除應(yīng)具有科學(xué)性和準(zhǔn)確性外,還應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要,交錯(cuò)使用,或講述,或點(diǎn)評(píng),或質(zhì)疑,或解難,或分析,或綜合;在語言表達(dá)上,要做到清晰明快,富有節(jié)奏感,時(shí)輕時(shí)重,時(shí)緩時(shí)急,抑揚(yáng)頓挫,娓娓動(dòng)聽??傊?,教師精湛的、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,能深深地感染學(xué)生,使學(xué)生愛聽你的數(shù)學(xué)課,愛學(xué)數(shù)學(xué)這一科,總盼著明天數(shù)學(xué)課的到來。

        六、以教師的人格魅力,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        教師的魅力不在外表,而在心智、在為人、在做事、在有才。教師應(yīng)不斷提升自我,努力使自己成為一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)、守信的教師;一個(gè)關(guān)心體貼學(xué)生、給予學(xué)生溫暖的教師;一個(gè)博學(xué)多才、精通業(yè)務(wù)、技?jí)喝悍嫉慕處煛W鳛閷W(xué)生,如果有這樣的老師給他們傳道、授業(yè)、解惑,他們?cè)跄懿恍臐M意足、幸福快樂呢?又怎能不積極主動(dòng)、信心滿懷地去學(xué)習(xí)呢?所以,我們應(yīng)努力以優(yōu)秀教師的人格魅力,感染學(xué)生,吸引學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

        總之,只要在平時(shí)的教學(xué)進(jìn)程中,教師始終應(yīng)以學(xué)生為中心,有意去培養(yǎng),積極采用各種行之有效的方法,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣常和學(xué)生交流,建立良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望與更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李文林.數(shù)學(xué)史概論.高等教育出版社,2002.

        [2]教育部.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)[S].北京:北京師范大學(xué)出版社,2002.

        [3]盤仁保.如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣[J].廣西教育,2003.

        [4]王.引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的七種方法[J]中小學(xué)教學(xué)研究,2004(06

        中圖分類號(hào):G633.6

        文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

        文章編號(hào):1671-864X(2015)12-0261-01

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