李靜

(湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學院，湖南 株洲　412006)

高職院校的校園信息化建設(shè)問題及對策研究

李靜

(湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學院，湖南 株洲412006)

摘要：本文通過對我國高職院校的校園信息化建設(shè)水平現(xiàn)狀及存在的問題進行分析，提出了高職院校的校園信息化建設(shè)對策及相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：高職院校;校園信息化建設(shè);問題;對策研究背景

一、背景

隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展與普及，我國校園信息化的水平也在飛速提高，高職院校的校園信息化建設(shè)受到來自政府和學校自身的高度重視，目前廣泛應(yīng)用于到新生報名、繳費到選課、學習、生活、考試和測試、學校的教學和管理等全過程，通過這些方式能方便校園內(nèi)的全體師生，同時也能促進學校的教育信息化建設(shè)。為了適應(yīng)高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的需要，進一步提高高職院校辦學的整體水平，依據(jù)國家信息化建設(shè)的要求，高職院校應(yīng)適時實施信息化校園建設(shè)工程。

二、高職院校校園信息化建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題

當前，我國高職院校校園信息化建設(shè)基本已經(jīng)發(fā)展到了校園內(nèi)靜態(tài)資源共享、動態(tài)信息發(fā)布、遠程教學和協(xié)作工作的階段，通過有效資源共享和信息的交流、發(fā)布，達到充分利用信息資源、提高工作效率和質(zhì)量、輔助決策、降低勞動強度、減少重復(fù)勞動的目的。但是，相比較發(fā)達國家而言，我國的高職院校校園信息化建設(shè)還比較落后，還處于起步階段，高職院校信息化建設(shè)過程中還存在許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)對校園信息化建設(shè)的認識觀念落后。信息化建設(shè)是一個長期的系統(tǒng)工程，涉及到高職院校的各個方面和各個行政職能部門。但某些高職院校的領(lǐng)導決策層對校園信息化建設(shè)的不夠重視，使校園信息化建設(shè)的進度受到影響。不僅僅是學校的領(lǐng)導，作為學校的主體，教師和學生對待校園信息化建設(shè)的認識觀念落后與不積極的態(tài)度也影響了高職院校的校園信息化建設(shè)的進程。

(二)缺少有力的組織機構(gòu)。高職院校的校園信息化建設(shè)方向不明確，雖然國內(nèi)大部分高職院校均成立了信息化工作領(lǐng)導小組，這個組織機構(gòu)掛靠于學校的信網(wǎng)辦、信息中心或相關(guān)的教學系部，這種組織機構(gòu)往往流于形，只為了應(yīng)付上面的檢查，做做表現(xiàn)工作，這種情況致使高職院校信息化建設(shè)發(fā)展停滯不前。

(三)忽略校園信息化規(guī)范和制度的建設(shè)。高職院校在信息化管理方面的規(guī)章制度不夠完善，由于我國高職院校信息化建設(shè)時間周期相對而言較短，許多高職院校沒有建立健全的信息化規(guī)章制度，尤其是信息技術(shù)應(yīng)用制度、教育信息資源管理制度、各個局域網(wǎng)的連接制度、軟件管理和維護制度等都沒有有效的建立起來，建立健全的信息化規(guī)章制度能夠提高高職院校信息化水平的基礎(chǔ)，對高職院校的信息化發(fā)展起到積極的促進作用。

(四)缺乏整體性規(guī)劃，資源不能共享。由于高職院校內(nèi)各個職能部門工作對計算機管理的需求不盡相同以及其他各方面因素,在同一個學校各部門信息化發(fā)展不均衡,缺乏整體的規(guī)劃,結(jié)果是各職能部門對校園內(nèi)信息化建設(shè)的要求只為方便各自部門就行,自己部門有應(yīng)用系統(tǒng)或管理系統(tǒng)即可,導致學校層面的應(yīng)用系統(tǒng)發(fā)展不均衡,分別開發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)因沒有考慮數(shù)據(jù)共享的公共接口而變成一個個獨立運行的系統(tǒng),相互之間無法實現(xiàn)數(shù)據(jù)聯(lián)動。另外，由于不同部門購買了不同的系統(tǒng)或建立了自己的管理信息系統(tǒng)，對同一信息在不同系統(tǒng)中的定義、類型和名稱的不同等造成數(shù)據(jù)交換困難,甚至無法交換，根本不能服務(wù)于全體學校師生和管理人員，導致了校內(nèi)大量的低水平重復(fù)建設(shè)，資金浪費嚴重，還給教學、科研和管理帶來了一些的麻煩。

(五)應(yīng)用系統(tǒng)維護缺少保障。在高職院校的實際管理工作中往往會出現(xiàn)各種狀況，相應(yīng)的管理系統(tǒng)往往不能滿足實際需求，需要修改。但這方面的機制尚未建立，資金沒有保障，維護人員又欠缺，使系統(tǒng)有時不能發(fā)揮更好的作用。

另外，重設(shè)備購置問題也比較突出，輕軟件投入在高職院校的校園信息化建設(shè)過程中，這種趨勢表現(xiàn)得非常明顯，硬件投資大，軟件投資小，網(wǎng)絡(luò)利用率低，教師、學生、管理方面的許多資源沒有及時整合，信息服務(wù)化水平有待提高。

三、高職院校的校園信息化建設(shè)對策及建議

(一)成立信息化辦公室和建設(shè)專家小組。僅有領(lǐng)導的支持和專家的建議，數(shù)字化校園建設(shè)只能是紙上談兵。最后的建設(shè)與落實，還需要專門的機構(gòu)來實施，這就是信息化辦公室存在的意義。信息化辦公室的成員必須是全職人員。信息化辦公室的主要任務(wù)是進行信息化建設(shè)項目的統(tǒng)籌管理、推廣應(yīng)用、培訓組織等工作。專家小組負責對信息化建設(shè)中的重大技術(shù)問題進行把握。專家小組的成員一般由專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)、計算機等相關(guān)技術(shù)人員組成。他們的主要任務(wù)是對數(shù)字化校園前期的規(guī)劃設(shè)計，進行討論、論證；在建設(shè)過程中，對建設(shè)人員進行相關(guān)的技術(shù)指導，解決遇到的技術(shù)難題。

(二)形成專業(yè)化的信息化建設(shè)和管理隊伍。校園信息化必須有一支職責明確、技術(shù)力量雄厚、專業(yè)化強的隊伍。目前我國高校信息化設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)裙ぷ饕丫邆湟欢ɑA(chǔ),應(yīng)該將重點轉(zhuǎn)移到管理、維護和開發(fā)之上。因此，隊伍建設(shè)非常關(guān)鍵，務(wù)必采取一定的措施,甚至給予特殊的政策,保證這支隊伍的壯大和穩(wěn)定。

(三)提高師生的信息素養(yǎng)。教職工和學生是數(shù)字化校園的受益者，隨著信息化建設(shè)的加快，有些師生恐怕會不能適應(yīng)，所以對師生進行信息化建設(shè)的正確的引導十分必要且及時。尤其是些上年紀的教職工，一向反對信息技術(shù)在教學上的應(yīng)用。因此，更應(yīng)該組織師生進行思想教育，使他們真正意識到信息化給我們帶來的便利與快捷。反過來，他們對信息化建設(shè)的消極態(tài)度的轉(zhuǎn)變，對學校的數(shù)字化校園建設(shè)來說，更是一個利好。

(四)提供充足的資金保障。數(shù)字化校園建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要投入大量的人力、物力和財力。資金保障可以說是維持數(shù)字化校園建設(shè)的基礎(chǔ)，沒有資金，建設(shè)就無法展開。高校資金來源大多是財政撥款，所以數(shù)字化校園建設(shè)也離不開財政二字。學校要加大數(shù)字化校園建設(shè)的力度，就必須在資金上予以大力的支持，爭取把這部分的建設(shè)及運營成本納入到學校常規(guī)預(yù)算。

四、總結(jié)

我國高職院校的校園信息化建設(shè)經(jīng)過了二十多年的建設(shè)和發(fā)展，已初具規(guī)模，有了明顯的進步，但是在思想觀念,體制和機制等方面仍存在著許多問題，相比國外先進國家來說還有一定的差距，如何健全我國高校信息化建設(shè)是我們政府與全體教師共同面對的問題。我國高職院校的校園信息化建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，但隨著信息化建設(shè)的逐步發(fā)展，必將給學校的管理部門、各級行政部門、學校的教育科研帶來積極的影響，提高學校科研水平、管理水平和工作效率，從而極大地提高學校的知名度。

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中圖分類號：G640

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X(2015)12-0203-01