林樂迎　鐘志宏

摘 要：《解剖學(xué)》是醫(yī)學(xué)教育中的重要科目之一，它在其中占有十分重要的位置。作為醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，他們必須熟練掌握基礎(chǔ)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。為了更好地提高教學(xué)效果，為學(xué)生未來從業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，需要從多個(gè)方面改革醫(yī)學(xué)《解剖學(xué)》的教學(xué)?；诖?，簡(jiǎn)要分析和探討了醫(yī)學(xué)《解剖學(xué)》教學(xué)改革的內(nèi)容和方法，以期為醫(yī)學(xué)解剖教學(xué)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)；《解剖學(xué)》；教學(xué)改革；臨床醫(yī)學(xué)

中圖分類號(hào)：R4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.23.129

醫(yī)學(xué)《解剖學(xué)》是醫(yī)學(xué)院教育的重要內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)和實(shí)踐的重要學(xué)科支持。在高校教學(xué)改革不斷深入以及教學(xué)手段和方式不斷創(chuàng)新的情況下，《解剖學(xué)》教學(xué)改革面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文主要研究和探討了《解剖學(xué)》的教學(xué)改革，這對(duì)提高教學(xué)效果、提升醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 確定合適的解剖教學(xué)內(nèi)容

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和解剖教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)內(nèi)容也相應(yīng)地發(fā)生了變化。當(dāng)前醫(yī)學(xué)解剖教學(xué)內(nèi)容的理論性較強(qiáng)，實(shí)踐性和可操作性較差。這不僅增加了教學(xué)難度，還不利于教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)效果的改善。在改革教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要是從以下2方面入手：①精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)各個(gè)院校的醫(yī)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)和實(shí)際情況精簡(jiǎn)《解剖學(xué)》的內(nèi)容，構(gòu)建符合實(shí)際情況的醫(yī)學(xué)解剖教學(xué)內(nèi)容知識(shí)體系。另外，要依據(jù)教學(xué)大綱和相關(guān)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程、臨床課程之間的學(xué)科關(guān)系，梳理和選擇解剖教學(xué)的內(nèi)容。②根據(jù)每個(gè)醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，突出《解剖學(xué)》學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容，例如護(hù)理專業(yè)要強(qiáng)化表面解剖教學(xué)內(nèi)容，減少和弱化神經(jīng)系統(tǒng)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣才能夠在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)體系，為他們以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

2 創(chuàng)新醫(yī)學(xué)解剖學(xué)教學(xué)方式

醫(yī)學(xué)解剖教學(xué)方式創(chuàng)新是解剖教學(xué)改革的重要組成部分，要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)手段等多個(gè)方面入手改革和創(chuàng)新，具體包括以下3點(diǎn)：①在教學(xué)目標(biāo)方面，要建立以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和提高知識(shí)技能水平為核心的解剖教學(xué)目標(biāo)，從多方面入手，為醫(yī)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)造更多的操作實(shí)踐機(jī)會(huì)，加大實(shí)驗(yàn)課程安排的力度，為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供良好的教學(xué)環(huán)境。②在教學(xué)方法方面，要改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的講授法。在醫(yī)學(xué)解剖教學(xué)過程中，要充分運(yùn)用情景教學(xué)法、問題導(dǎo)入教學(xué)法等提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《解剖學(xué)》的積極性。另外，由于醫(yī)學(xué)院學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，因此，在寶貴的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教師要抓住重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，將一些淺顯易懂的、與其他學(xué)科教學(xué)重復(fù)的內(nèi)容剝離出來讓學(xué)生自學(xué)，詳細(xì)講解教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，將對(duì)比、推理、分析等多種教學(xué)方法相結(jié)合，不斷加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，強(qiáng)化教學(xué)效果。③在教學(xué)手段方面，信息時(shí)代的發(fā)展對(duì)教育的影響越來越深入，多媒體教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段成為了醫(yī)學(xué)《解剖學(xué)》教學(xué)方式改革的主要發(fā)展方向。將多媒體教學(xué)手段運(yùn)用到《解剖學(xué)》教學(xué)過程中，不僅能夠在有限的時(shí)間和空間內(nèi)向?qū)W生展示盡可能多的教學(xué)內(nèi)容，而且還能夠通過圖片、視頻等將《解剖學(xué)》教學(xué)內(nèi)容具象化，以便于學(xué)生理解和掌握。利用這種直觀、形象的教學(xué)方式具象補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠強(qiáng)化教學(xué)效果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段運(yùn)用在醫(yī)學(xué)《解剖學(xué)》教學(xué)過程中，能夠相對(duì)延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生的視野。同時(shí)，學(xué)校可以搭建醫(yī)學(xué)《解剖學(xué)》教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供豐富的教學(xué)資源，并且通過這個(gè)平臺(tái)為教師與學(xué)生之間的交流搭建一個(gè)平臺(tái)，不斷強(qiáng)化教學(xué)效果。

3 注重醫(yī)學(xué)解剖教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)

《解剖學(xué)》既是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，又是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。要想達(dá)到良好的教學(xué)效果，必須高度重視解剖教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。過去，解剖實(shí)驗(yàn)的形式比較簡(jiǎn)單，大部分都是教師操作演示，學(xué)生觀察，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力較差。因此，要科學(xué)改革這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式：①建立隨學(xué)隨檢查的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理方式，確保每一個(gè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中都能夠獲得實(shí)踐的機(jī)會(huì)。為了強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作意識(shí)，避免偷懶的情況發(fā)生，教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)驗(yàn)課之后測(cè)試學(xué)生的操作能力，并將每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課程的測(cè)試結(jié)果作為期末考試成績(jī)的一部分，以提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視度。②教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手能力。教師可以先向?qū)W生展示一個(gè)教學(xué)標(biāo)本，教給學(xué)生觀察的方法，然后讓學(xué)生自主觀察，并自主完成觀察結(jié)果記錄。

4 建立科學(xué)的解剖教學(xué)評(píng)估體系

要不斷改革和創(chuàng)新過去單一的試卷成績(jī)?cè)u(píng)估方式，建立科學(xué)的教學(xué)效果評(píng)估體系。在這個(gè)過程中，可以將平時(shí)的課堂表現(xiàn)、實(shí)踐操作能力與考試成績(jī)?nèi)诤显谝黄?，確定相應(yīng)的權(quán)重，全方位地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在評(píng)估內(nèi)容方面，應(yīng)當(dāng)盡量突出《解剖學(xué)》教學(xué)的實(shí)踐性。例如，過去對(duì)教學(xué)內(nèi)容的測(cè)評(píng)方式過于簡(jiǎn)單，將教材內(nèi)容改編成為選擇題、論述題。這種方式容易讓學(xué)生死記硬背。針對(duì)這種情況，教師可以通過對(duì)某個(gè)簡(jiǎn)短案例的闡述讓學(xué)生對(duì)應(yīng)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓他們自覺地將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，以提高他們的綜合實(shí)踐能力。

5 結(jié)束語(yǔ)

隨著教學(xué)改革的不斷深入和外部環(huán)境對(duì)醫(yī)學(xué)教學(xué)的影響，為了更好地培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才，要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教學(xué)評(píng)估等多個(gè)方面入手改革、創(chuàng)新解剖教學(xué)，不斷提升醫(yī)學(xué)解剖教學(xué)的實(shí)際效果，提高教學(xué)質(zhì)量，為醫(yī)學(xué)院學(xué)生未來的發(fā)展奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)

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〔編輯：白潔〕

Abstract： Anatomy is one of the important subjects in medical education， which occupies a very important position. As students in medical schools， they must have a good command of basic knowledge. In order to better improve the teaching effect， to lay a solid foundation for the students in the future， need to reform the teaching of medical Anatomy from many aspects. Based on this， this article briefly analyzes and discusses the content and method of medical Anatomy teaching reform， in order to provide a reference for medical anatomy teaching.

Key words： medicine； Anatomy； teaching reform； clinical medicine