拉姆

摘 要：主要對(duì)初中生語(yǔ)文課外閱讀能力培養(yǎng)措施，從四個(gè)方面進(jìn)行闡釋，以期能夠提高學(xué)生的課外閱讀意識(shí)和能力。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；課外閱讀；能力培養(yǎng)；策略

一、不斷提高個(gè)人的語(yǔ)文閱讀能力和素養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，主要是跟著老師學(xué)習(xí)，因此，作為教師，應(yīng)當(dāng)博覽全書，不斷提高文化水平，以便于為學(xué)生做榜樣，并指導(dǎo)他們課外閱讀。在課內(nèi)教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)好課程導(dǎo)入，融入一些個(gè)人閱讀的實(shí)際和相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。

二、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的思想觀念

生活、工作壓力的增大，使多數(shù)家長(zhǎng)早早就為孩子們規(guī)劃好了升學(xué)之路，對(duì)孩子們的綜合素質(zhì)以及人格培養(yǎng)的重視度遠(yuǎn)不及學(xué)生的在校學(xué)習(xí)成績(jī)。筆者認(rèn)為，在當(dāng)前形勢(shì)下，家長(zhǎng)們一定要改變傳統(tǒng)的認(rèn)知理念和態(tài)度，能夠接納并鼓勵(lì)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)漢語(yǔ)，閱讀中國(guó)傳統(tǒng)文化方面的書籍、資料，了解傳統(tǒng)文化的博大精深。作為家長(zhǎng)，在為孩子們選購(gòu)課外閱讀書時(shí)，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備積極向上的讀物，不僅限于隨堂習(xí)題講解，還應(yīng)鼓勵(lì)他們閱讀一些課外讀物。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念

對(duì)于初中生而言，應(yīng)當(dāng)不斷開(kāi)闊自己的視野，而且還要意識(shí)到漢語(yǔ)應(yīng)用的廣泛性及其在社會(huì)交往過(guò)程中的重要性，然后將自己有效地融入課外閱讀之中。實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的課外閱讀意識(shí)、不斷提高他們的自律性，在潛移默化中形成閱讀習(xí)慣，從而真正轉(zhuǎn)變閱讀思想觀念，這是提高閱讀能力的關(guān)鍵。

四、保證時(shí)間，創(chuàng)新方法

學(xué)生課外閱讀的時(shí)間一定要保證，這是提高學(xué)生課外閱讀能力的基礎(chǔ)和條件。在初中生課外閱讀時(shí)間安排過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意：（1）充分利用早自習(xí)的時(shí)間。因初中生的漢語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較差，所以，應(yīng)鼓勵(lì)他們大聲地朗讀，并營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀、背誦古詩(shī)詞，提高他們對(duì)中國(guó)古代文化認(rèn)知與鑒賞能力，并且通過(guò)閱讀近當(dāng)代作品、《語(yǔ)文晨讀》等，來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）在開(kāi)課時(shí)用5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生演講一下自己的閱讀成果。

初中階段的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和表達(dá)能力有限，所以，必須轉(zhuǎn)變思想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，只有這樣才能真正提高閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

齊述蘭.初中生語(yǔ)文閱讀能力培養(yǎng)探析[J].教育經(jīng)驗(yàn)與德育園地，2012（09）：54.

編輯 王團(tuán)蘭