孫衛(wèi)華 張璇 郭陽陽(商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西商洛 726000)

高職學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果分析①

孫衛(wèi)華 張璇 郭陽陽
(商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西商洛 726000)

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)、評(píng)估學(xué)校體育工作和衡量各地體育教育事業(yè)發(fā)展的重要依據(jù),同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行科學(xué)體育鍛煉的重要手段。該文采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪談法、邏輯分析法等研究方法,依據(jù)2014年修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013級(jí)、2014級(jí)高職學(xué)生各項(xiàng)體質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行測試,并對(duì)測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析,旨在及時(shí)掌握學(xué)生體質(zhì)健康水平狀況,并有針對(duì)性地提出意見和建議,為高職院校體育教學(xué)改革更好地發(fā)展提供一定的參考。關(guān)鍵詞:高職學(xué)生 體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) 測試 結(jié)果 分析

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》),是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)、評(píng)估學(xué)校工作和衡量各地體育教育事業(yè)發(fā)展的主要依據(jù),是落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知》和《教育部關(guān)于印發(fā)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評(píng)價(jià)辦法》等三個(gè)文件通知的有關(guān)要求的具體體現(xiàn)。該文對(duì)商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013級(jí)、2014級(jí)高職學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果進(jìn)行了全面的分析,以便有效地改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平,為進(jìn)一步深化體育教學(xué)改革及發(fā)展提出建設(shè)性意見和提供理論依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

2013級(jí)、2014級(jí)高職在校學(xué)生2202人(其中男生572人,女生1630人,不含因殘疾、病弱、請(qǐng)長假等免于測試學(xué)生)。

1.2測試項(xiàng)目及評(píng)價(jià)指標(biāo)

2014年度《標(biāo)準(zhǔn)》測試按照教育部、陜西省教育廳要求,項(xiàng)目為:身高、體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、50m跑、800m(女生)/1000m(男生)跑、1min仰臥起坐(女生)/引體向上(男生),共八項(xiàng)。

《標(biāo)準(zhǔn)》從身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)等方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康水平,其中身高體重用BMI指數(shù)(體重/身高2)評(píng)價(jià)身體形態(tài),肺活量評(píng)價(jià)身體機(jī)能,坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、50m跑、800m(女生)/1000m跑，1min仰臥起坐/引體向上評(píng)價(jià)身體素質(zhì)。各項(xiàng)目權(quán)重按照《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定執(zhí)行。

1.3研究方法

1.3.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)該研究的需要,對(duì)與該研究有關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行檢索、分析,查閱有關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)方面的書籍、論文和相關(guān)的報(bào)刊。查閱了商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館的有關(guān)書籍,中國期刊全文數(shù)據(jù)庫,國家教育部、陜西省教育廳有關(guān)《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的文件及近年來國內(nèi)學(xué)者發(fā)表的有關(guān)《標(biāo)準(zhǔn)》的研究論文,結(jié)合該院貫徹落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》的文獻(xiàn)資料,并對(duì)其進(jìn)行歸納,總結(jié)其理論精華,引用其中一些內(nèi)容,為該文的研究與撰寫奠定了理論基礎(chǔ)。

1.3.2測量法

50m跑、800m/1000m跑、1min引體向上/仰臥起坐利用秒表等工具手工測量,其余項(xiàng)目均采用中體同方身高體重測試儀、肺活量測試儀、立定跳遠(yuǎn)測試儀、坐位體前屈測試儀進(jìn)行測量。

1.3.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)學(xué)生測試的所有成績均采用同方科技(北京)有限公司提供的學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)采集上報(bào)系統(tǒng)軟件進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分,并利用Excel軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,全面了解和掌握學(xué)生體質(zhì)健康水平狀況。

1.3.4訪談法

通過與部分學(xué)生交流訪談,了解了學(xué)生生活作息及飲食習(xí)慣、參與課外體育鍛煉狀況以及對(duì)參與《標(biāo)準(zhǔn)》測試的態(tài)度等。

2 結(jié)果與分析

2.1測試得分分析

2014年修訂的《標(biāo)準(zhǔn)》,在設(shè)計(jì)上要求達(dá)到以下幾個(gè)方面:保持10%的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀,即單項(xiàng)得分為90分-100分;提高達(dá)到良好的標(biāo)準(zhǔn),降低良好率,即得分為80-89分;降低及格線,擴(kuò)大及格率,即得分為79-60分;降低不及格率,即有10%的人群得分在59分以下。同時(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》選擇了800m/1000m跑和1min引體向上/仰臥起坐這兩類能夠通過后天鍛煉成績能明顯提高的指標(biāo)實(shí)行各10分的“附加分”,進(jìn)一步突出其激勵(lì)功能。從測試結(jié)果看,2202名學(xué)生中僅有1人獲得10分附加分。

2.1.1總體得分等級(jí)分析

根據(jù)對(duì)該院學(xué)生測試得分進(jìn)行了相關(guān)的分析,全院學(xué)生平均得分56.23分,男生平均56.53分,女生56.13分,全院不及格率為58.17%,及格率為41.46%,良好率為0.32%,優(yōu)秀率為0.04%,男生不及格率達(dá)59.62%,女生不及格率為57.67%。全院學(xué)生體質(zhì)健康處于非常低的水平。

2.1.2分年級(jí)分性別得分分析

通過對(duì)參加測試的兩個(gè)年級(jí)學(xué)生得分分析,2013級(jí)男生平均得分54.09分,女生平均53.74分,2014級(jí)男生平均59.05分,女生平均58.46分,高年級(jí)學(xué)生合格率要低于低年級(jí)學(xué)生。2013級(jí)參加測試學(xué)生共1094人,得分在60分以上377人,2014級(jí)學(xué)生1108人,得分在60分以上544人。

2.1.3分系分性別得分分析

測試結(jié)果表明,該院護(hù)理系、醫(yī)學(xué)系、人文系、機(jī)電系各系學(xué)生得分普遍偏低,學(xué)生得分也不平衡,醫(yī)學(xué)系602人,不及格率47. 51%,護(hù)理系共895人,不及格率為60.44%,人文系465人,不及格率63.87%,機(jī)電系240人,不及格率65.42%。

2.1.4同年級(jí)學(xué)生不同年度得分分析

2013年度《標(biāo)準(zhǔn)》測試不評(píng)分不定等級(jí),因此,將2013年度2013級(jí)高職學(xué)生各項(xiàng)目測試的成績導(dǎo)入2014《標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)分系統(tǒng),學(xué)生總體合格率下降了6%,其中男生下降達(dá)15%。學(xué)生2013年度平均得分(56.45±10.84),而2014年度平均得分為(53.87±12.27),成績差異

2.2身體形態(tài)指標(biāo)BMI成績分析

BMI體重指數(shù)作為反映青少年體質(zhì)的指數(shù)和估計(jì)超重、肥胖發(fā)病率的參數(shù),對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生的身體勻稱度、生長發(fā)育以及營養(yǎng)狀況的水平具有重要意義?！稑?biāo)準(zhǔn)》設(shè)定男、女BMI指數(shù)分別為17.9～23.9和17.2～23.9時(shí)為正常體重,男、女分別≤17.8和≤17.1時(shí)為低體重,男、女BMI指數(shù)為24.0-27.9為超重,男、女分別≥28.0則評(píng)定等級(jí)為肥胖。測試結(jié)果表明,學(xué)生正常體重人數(shù)占78.52%,21.48%的學(xué)生屬于低體重、超重或者肥胖,其中超重、肥胖者中男生多于女生,而低體重者中女生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男生。低體重的學(xué)生可能與學(xué)習(xí)壓力大、睡眠不足、飲食不規(guī)律和缺乏體育鍛煉有關(guān),也有部分女生追求瘦身而盲目節(jié)食,造成身體形態(tài)不勻稱。肥胖可能是由生活條件改善、飲食營養(yǎng)過剩、缺乏鍛煉等引起的。因此教育和引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)健康與美的關(guān)系,掌握和改善體型的科學(xué)方法是我們應(yīng)該關(guān)注的問題之一。

2.3身體機(jī)能指標(biāo)得分分析

心肺功能是體質(zhì)健康綜合評(píng)價(jià)的核心要素,肺活量是反映心肺耐力的簡便易行的指標(biāo)之一。測試結(jié)果表明該院學(xué)生心肺功能非常低,肺活量優(yōu)秀者僅1人,良好者13人,及格897人,總體不及格比例為58.63%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到《標(biāo)準(zhǔn)》10%不及格率的設(shè)計(jì)比例。有770名學(xué)生(其中男生69人,女生701人)肺活量得分為0分,達(dá)不到男子2300mL,女子1800mL的最低評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),零分率高達(dá)近35%。根據(jù)調(diào)查訪談分析,學(xué)生中吸煙、生活不規(guī)律者人數(shù)較多,大部分學(xué)生缺乏體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí),整體鍛煉效果差。

2.4身體素質(zhì)指標(biāo)得分分析

坐位體前屈的指標(biāo)反映了關(guān)節(jié)靈活性以及韌帶和肌肉的伸展性與彈性,50m跑則反映學(xué)生速度、靈敏素質(zhì)及神經(jīng)系統(tǒng)靈活性,它既能部分地反映身體運(yùn)動(dòng)的綜合素質(zhì),也是人們從事體育活動(dòng)、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能所必須具備的身體基本素質(zhì)。

從各項(xiàng)目得分看,學(xué)生柔韌素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r良好,男生50m跑成績得分較為理想,基本達(dá)到了《標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)定的及格率。但在實(shí)測中我們發(fā)現(xiàn),50m跑男女成績得分差別十分明顯,女生有近500人達(dá)不到10.3s的及格標(biāo)準(zhǔn),最慢者竟然達(dá)到15s多,和正常人快步走完50m相差無幾。半數(shù)以上學(xué)生下肢爆發(fā)力及身體協(xié)調(diào)能力很差,立定跳遠(yuǎn)成績不達(dá)標(biāo)。310名男生和280余名女生上肢、腰腹力量及力量耐力水平特差,引體向上做不了1個(gè),仰臥起坐僅僅達(dá)到個(gè)位數(shù),長時(shí)間進(jìn)行肌肉活動(dòng)的能力或者對(duì)抗身體疲勞的能力非常低下。

測試數(shù)據(jù)還顯示,800m(女)/1000m(男)跑得分優(yōu)秀14人,良好46人,及格1216人,但仍有42.05%的學(xué)生達(dá)不到及格標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際測試中,130名學(xué)生跑不完800m和1000m跑,且女生占3/4多,相當(dāng)數(shù)量女生800m跑和1000m跑成績達(dá)到7min以上,相當(dāng)于1min只跑了100多米,學(xué)生的心肺功能和耐力水平處于低水平。從調(diào)查訪談中得知,部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧、游戲廳,甚至大部分閑暇時(shí)間也是抱著手機(jī)上網(wǎng),大部分男生的鍛煉是隨性而發(fā)的,來興致了就去參與幾下,不愿意動(dòng)的時(shí)候就叫不到場,更談不上經(jīng)常性,他們不喜歡枯燥無味的力量、耐力鍛煉,而喜歡快捷明了的運(yùn)動(dòng)方式,如打籃球、乒乓球等。而女生處于青春期后期,其心理和生理的變化導(dǎo)致心理障礙因素多,怕臟怕苦怕累甚至怕流汗,不愿意從事速度和力量性練習(xí),而喜歡具有韻律性的活動(dòng)。這些因素也是導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)整體偏低、不及格率高的主要原因。

3 結(jié)論

(1)學(xué)生測試成績平均56.23分,總體評(píng)價(jià)不合格,學(xué)生總體優(yōu)秀率僅僅為0.04%,良好率為0.32%,及格率為41.46%,男生及格率低于女生,整體不及格率偏高。同級(jí)學(xué)生不同年度綜合評(píng)定不及格率上升明顯。

(2)有21.48%的學(xué)生身體形態(tài)指標(biāo)異常,超重、肥胖者中男生多于女生,而低體重者中女生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男生。

(3)學(xué)生耐力素質(zhì)和心肺機(jī)能水平低,近6%的學(xué)生跑不完800m和1000m,半數(shù)以上學(xué)生肺活量不達(dá)標(biāo),零分率高達(dá)近35%,學(xué)生的心肺功能處于較低水平。

(4)學(xué)生坐位體前屈和50m總體成績得分較正常,其中女生坐位體前屈的成績優(yōu)于男生,但男生50m跑成績得分普遍高于女生。

(5)學(xué)生上、下肢力量,腰腹力量及力量耐力水平差,1/4的學(xué)生引體向上和1min仰臥起坐成績達(dá)不到最低起評(píng)分,60%的學(xué)生立定跳遠(yuǎn)不達(dá)標(biāo)。

4 建議

4.1完善各部門對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的協(xié)調(diào)配合

《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施,不是傳統(tǒng)觀念認(rèn)為的只是體育部門的工作,僅靠學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視和體育部門的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教務(wù)、學(xué)生管理部門及各系應(yīng)和體育部門密切配合,通過專題講座、網(wǎng)絡(luò)媒體等加強(qiáng)《標(biāo)準(zhǔn)》的宣傳,教育、動(dòng)員、引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,通過積極鍛煉提高測試成績,切實(shí)提高體質(zhì)健康水平,并將《標(biāo)準(zhǔn)》成績作為學(xué)生畢業(yè)的必要條件之一,對(duì)達(dá)不到規(guī)定分值的學(xué)生按肄業(yè)或結(jié)業(yè)處理,切實(shí)使《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施與學(xué)生的畢業(yè)、學(xué)籍管理、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定、入黨、評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)等工作構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

4.2完善《標(biāo)準(zhǔn)》獎(jiǎng)懲制度

完善相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度是學(xué)校教育中不可缺失的重要環(huán)節(jié)。教務(wù)部門應(yīng)將學(xué)生通過學(xué)習(xí)和努力取得的裁判員等級(jí)證書、武術(shù)段位證書、社會(huì)體育指導(dǎo)員證書等納入學(xué)生多證書管理制度中,與計(jì)算機(jī)等級(jí)證、英語等級(jí)證、普通話等級(jí)證等其他證書同等對(duì)待,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮體育特長,激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性。學(xué)生管理部門應(yīng)將學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》測試成績作為班級(jí)量化考核、輔導(dǎo)員工作評(píng)定的主要依據(jù),從學(xué)生管理的最直接層面加強(qiáng)學(xué)生自覺鍛煉意識(shí)的培養(yǎng),同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理,對(duì)無正當(dāng)理由不參加《標(biāo)準(zhǔn)》測試或參加測試消極應(yīng)付的學(xué)生,應(yīng)給予紀(jì)律處分,在各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中一率一票否決,對(duì)在測試中弄虛作假、冒名頂替的學(xué)生,應(yīng)按照考試違紀(jì)給予紀(jì)律處分,保證《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的嚴(yán)肅性、客觀性、公正性。

4.3努力改善學(xué)生鍛煉環(huán)境

完善的體育場地設(shè)施是學(xué)生參與鍛煉的基本條件之一,學(xué)校應(yīng)按照國、省有關(guān)高校體育場地設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和體育運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生要求,為學(xué)生提供良好的體育鍛煉場所,保障學(xué)生鍛煉安全,從而提高學(xué)生鍛煉的積極性。

4.4嚴(yán)格按照國、省要求,規(guī)范并完善人才培養(yǎng)方案

教務(wù)部門和各系在制定、實(shí)施人才培養(yǎng)方案時(shí),要確保高職學(xué)生在校期間不少于108學(xué)時(shí)的體育課時(shí),在安排課表時(shí),要保證學(xué)生每天有一小時(shí)的鍛煉時(shí)間。體育部門在堅(jiān)持課余體育訓(xùn)練的同時(shí),要積極與團(tuán)委、各系及各體育社團(tuán)聯(lián)合組織開展多種形式的陽光體育活動(dòng),吸引廣大學(xué)生積極參與到體育鍛煉當(dāng)中,形成良好的體育鍛煉氛圍。

4.5體育教育教學(xué)改革要以“提高學(xué)生體質(zhì)健康水平”為最終目

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體育部門要針對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康存在的實(shí)際問題,對(duì)授課內(nèi)容、考核辦法進(jìn)行合理改革,無論是公共體育課還是選項(xiàng)課,授課內(nèi)容中都要加大提高學(xué)生心肺機(jī)能和力量、速度、耐力、靈敏等素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容的比重,在教會(huì)學(xué)生鍛煉方法的同時(shí),還要加強(qiáng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)生成績考核中,將800m/1000m跑、1min引體向上/1min仰臥起坐、50m跑、立定跳遠(yuǎn)四項(xiàng)素質(zhì)作為學(xué)生每學(xué)期體育課必考的內(nèi)容,其測試成績占學(xué)生學(xué)期成績的權(quán)重應(yīng)不少于40%。在選項(xiàng)課教學(xué)中,要強(qiáng)化低分段學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練,同時(shí),凡《標(biāo)準(zhǔn)》測試成績達(dá)不到50分以上者,為其開設(shè)專門的素質(zhì)訓(xùn)練課,期末考核達(dá)到要求后再安排下一學(xué)期選項(xiàng)。

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2095-2813(2015)01(c)-0241-03

孫衛(wèi)華(1967,9—),男,漢族,本科,副教授,研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競賽。張璇(1989,3—),女,漢族,碩士研究生,助理講師,研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練。郭陽陽(1987,7—),男,本科,助理講師,研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練。非常顯著。結(jié)合測試過程和調(diào)查訪談,其主要原因,首先是專業(yè)課學(xué)習(xí)壓力大、生活不規(guī)律;其次是高職在第二學(xué)年沒有開設(shè)體育課,學(xué)生缺乏自我鍛煉的意識(shí);最后是部分同學(xué)對(duì)參加《標(biāo)準(zhǔn)》測試的目的意義認(rèn)識(shí)不到位,參加測試者態(tài)度不端正,敷衍了事、走過場。