蔡煥有

【內(nèi)容摘要】課堂練習是每門學科必不可少的環(huán)節(jié)之一，尤其對于高中化學學科，其知識點繁多、抽象性強，必要的課堂練習是化學教學的重要組成。課堂練習是學生課堂實踐的主要場所，課堂練習的內(nèi)容、難度、組織形式對學生化學學習積極性與效率作用顯著。

【關(guān)鍵詞】高中化學 課堂練習 設(shè)計 策略

一、課堂訓練設(shè)計原則

首先，課堂訓練必須具有針對性，若是對某一章節(jié)知識的課堂訓練，我們必須選取相關(guān)的訓練題。我們每一堂化學課都有既定的目標，課堂訓練的內(nèi)容也應(yīng)該圍繞這個目標實施。其次，課堂訓練必須具有梯度性，可以從簡單的訓練入手，隨著課堂教學的深入，逐漸加大訓練題的難度。最后就是典型性原則，設(shè)計的課堂訓練題必須具有代表性，能夠作為各個章節(jié)的典型性訓練題。

二、課堂練習的分類及設(shè)計

課堂練習主要分成三類，即是復習訓練、針對性訓練與預習訓練。首先對上節(jié)課的教學內(nèi)容進行簡單回顧，再展開本節(jié)課的教學活動；然后，在對應(yīng)章節(jié)的授課過程中安排一次針對性訓練，幫助學生及時鞏固新授課知識點；最后，利用預習訓練進行課堂拓展，將下節(jié)課的授課內(nèi)容蘊含其中。

1.復習訓練

例如，在晶體與非晶體章節(jié)的教學中，在新授課開始之前，為了進一步鞏固學生對晶體與非晶體的認識，我為學生們設(shè)計了如下的復習式課堂訓練。對于課前復習訓練的選擇上，我們需要遵循基礎(chǔ)性、概念性的原則，在回顧概念的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生自信心。

【例1】現(xiàn)有六種物質(zhì)，試按要求填空。

①BaCl2；②金剛石；③NH4Cl；④Na2SO4；⑤干冰；⑥碘片

（1）屬于離子晶體的是_____，屬于分子晶體的是_____，屬于原子晶體的是_____。

（2）只有離子鍵的是_____，晶體間以分子間作用力相結(jié)合的是_____。

（3）熔點最高的是_____，熔點最低的是_____。

【分析】本題屬于概念性課堂訓練題，只要學生們對晶體與非晶體的基本概念與性質(zhì)做到透徹掌握，即可順利解答。對于第一問，直接考察學生們對晶體類型的認識。結(jié)合晶體類型概念可知，干冰、碘片是分子晶體；金剛石是原子晶體；剩下的都是離子晶體。于是，我們可以順利得到第一問的答案分別是①③④、⑤⑥、②。對于第二問，結(jié)合各類晶體類型及其包含的鍵態(tài)類型即可得答案為①、⑤⑥。最后一問需要學生們對各類型晶體的性質(zhì)做到了解，原子晶體熔點最高，分子晶體熔點最低，可知第三問的答案是②、⑤。

通過以上的復習訓練，學生們必然可以對上節(jié)課所學習的晶體知識做了一個全面的回顧，有助于本節(jié)課新知識的教學。

2.針對性訓練

針對性訓練是傳統(tǒng)化學課堂訓練采用最多的一種訓練模式，有助于學生鞏固課堂知識。對于針對性訓練，首要原則就是圍繞新授課知識展開，將本章節(jié)知識的重點與難點進行訓練，進一步強化課堂教學效果。就拿氧化還原反應(yīng)章節(jié)的教學來說，本節(jié)課的重點就是幫助學生認識離子共存問題，理解氧化還原反應(yīng)。

【例2】在某電解質(zhì)溶液中，可能存在的離子有Ag+、H+、Cu2+、CO32-、OH-、Cl-，那么，你認為肯定存在的離子有___，肯定沒有的離子有___，需要進一步實驗才能判斷的離子有___。

【分析】所謂的離子共存，在課堂教學中，我們肯定會向?qū)W生們講：其實質(zhì)就是看各類離子之間能否發(fā)生相互反應(yīng)，生成氣體或是沉淀。其中銀離子與碳酸根、氫氧根都會反應(yīng)生成沉淀，所以它們肯定不會共存在該溶液中。于是，本題第二問的答案即是Ag+、CO32-、OH-。再從氫離子和銅離子的角度出發(fā)，能夠與其共存的只有Cl-，于是判定該溶液中肯定存在的離子是Cl-。剩下的離子則是需要進一步判斷才可以確定的，對于氫離子，加入少量NaOH溶液，若是無明顯現(xiàn)象，則可以判定其存在；對于銅離子，從溶液顏色進行判斷即可。

通過對該章節(jié)的針對性訓練，有效的幫助學生鞏固了對離子反應(yīng)的認識，并實現(xiàn)了對離子反應(yīng)的應(yīng)用實踐。

3.預習式訓練

化學課堂訓練不僅要注重復習和鞏固，針對下節(jié)課的預習式訓練也是必不可少。在傳統(tǒng)的化學課堂訓練中，常常存在差生跟不上，優(yōu)等生吃不飽的現(xiàn)象。通過預習式課堂訓練的實施，不僅可以實現(xiàn)課堂訓練的延伸，也可以幫助學生拓寬思維，實現(xiàn)課堂訓練的全面性。

【例3】鋁氨釩[NH4Al（SO4）2·12H2O]是一種重要的工業(yè)原料，將它溶于速水配成溶液，然后逐滴滴入BaOH 溶液中。已知，NH4++AlO2-+H2O= Al（OH）3↓+NH3↑，試寫出先后反應(yīng)的離子方程式。

【分析】在本題的布置上，我是在離子反應(yīng)性質(zhì)章節(jié)教學完成后，在離子反應(yīng)步驟與順序教學之前為學生們選擇了這樣的預習式訓練題。首先，我已經(jīng)完成了離子反應(yīng)方程式基本概念及性質(zhì)的教學，學生們已經(jīng)初步具備一定的離子反應(yīng)基礎(chǔ)。其次，這樣的題型類似于開放題、探究題，很多事先做過預習的同學已經(jīng)可以初步嘗試完成了。

有了本節(jié)課末尾的預習式訓練，學生們對我們下節(jié)課的授課內(nèi)容有了一定程度的了解，起到了提前預習的作用，同時也進一步拓展了課堂訓練的難度。

總之，課堂訓練是師生交流的橋梁，通過課堂訓練的實施，有效的幫助學生們掌握課堂知識。在課堂訓練設(shè)計過程中，我們必須從學生需求出發(fā)，結(jié)合學生個性和能力，不斷提高課堂訓練設(shè)計的有效性。

（作者單位：廣西省南寧市賓陽縣新橋中學）