金曉蘭

摘 要：在課堂教學(xué)中采用先進(jìn)的多媒體教育技術(shù)手段是非常必要的。多媒體教育技術(shù)的使用，可以使小學(xué)生增強對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時，增進(jìn)師生之間的情感，使他們自發(fā)自愿地在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)英語，并逐漸提高他們的創(chuàng)新能力和交際能力。因此，運用多媒體教育技術(shù)，能使我們的英語課堂活力十足。筆者就運用多媒體技術(shù)的幾個方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：多媒體教育技術(shù) 小學(xué)英語課堂教學(xué)

小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)主要是在課堂上完成的，由于小學(xué)生正處于喜歡玩、好奇心大的階段，因此，在課堂教學(xué)中采用先進(jìn)的多媒體教育技術(shù)手段就顯得極其重要了。多媒體教育技術(shù)的使用，可以使小學(xué)生增強對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，而且在潛移默化間增進(jìn)了師生之間的情感，使他們自發(fā)自愿地在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)英語，也在老師為他們設(shè)置的小小“障礙”中逐漸提高他們的創(chuàng)新能力和交際能力。下面，我就平時課堂教學(xué)中如何運用多媒體教育技術(shù)方法的幾個方面進(jìn)行闡述：

一、運用多媒體技術(shù)，增進(jìn)交流，拉近師生感情

羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧、安全的課堂氣氛?！币虼耍椭C的師生關(guān)系對教師的工作非常重要。在日常教學(xué)中，我們要不斷運用各種方式與學(xué)生進(jìn)行情感交流。比如：在我們的課堂教學(xué)中，我們可以運用多媒體技術(shù)做一個free talk的頁面，羅列出最近新學(xué)的句型，創(chuàng)造機會，讓孩子們與老師進(jìn)行面對面的交流。通過這樣一種形式，每個學(xué)生都有了開口的機會，不少學(xué)生在介紹的時候，還增加了新的內(nèi)容：如家庭成員的職業(yè)，年齡、愛好等?！坝H其師而信其道”，在“向師性”占主導(dǎo)地位的小學(xué)階段，這樣對塑造學(xué)生良好的個性品質(zhì)有著良好的促進(jìn)作用。

二、運用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！泵绹F(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產(chǎn)生的重要的主觀原因?！笨梢?，興趣是學(xué)習(xí)動機中最活躍、最主要的因素。在英語教學(xué)中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓學(xué)生身臨其境，有“境”可循。在教授牛津小學(xué)英語5BUnit9國家類詞匯時，我運用大量的圖片和多媒體課件，適時介紹了中國民族偉大的歷史，并把我們國家的繁榮穩(wěn)定、國富民強充分展示在學(xué)生們眼前，并叮囑孩子們自己是祖國未來的接班人，自己肩上有著千斤重的擔(dān)子。這一教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)使用使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知欲和愛國激情，大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中去。

三、運用多媒體技術(shù)，巧設(shè)疑難，體驗成功喜悅

讓孩子們在課堂中體驗成功，這無疑的教學(xué)效果的有力保證。成功的愉悅是有力的推進(jìn)器，它能催人奮進(jìn)。教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)立合理的目標(biāo)，巧設(shè)疑難，讓他們踮足可及。

比如：在教授牛津小學(xué)英語4A Unit9 What's the matter？在這一內(nèi)容時，因為考慮到是去一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)進(jìn)行教學(xué)，我精心的運用多媒體課件將教學(xué)內(nèi)容編寫了一個Dora的故事，創(chuàng)設(shè)了Dora幫助小老虎解決各種困難，并最終找到媽媽的故事。在課件中穿插進(jìn)了各種有趣的歌曲和音效，也設(shè)置了很多的游戲環(huán)節(jié)。帶著學(xué)生通過聽聽、讀讀、說說和練練，由淺入深進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們在這種輕松愉悅的氣氛中，自己解決掌握了各個知識點，并讓每一個孩子都有表達(dá)自己的機會。

四、運用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)自信，增強互動合作

我們在英語教學(xué)中應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生相互合作入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。合作互動學(xué)習(xí)就是這么一種目標(biāo)導(dǎo)向活動。

比如：在新牛津英語課文學(xué)習(xí)時，可以先播放動畫表演對話，然后經(jīng)過計算機軟件處理，選擇動畫聲音消失，學(xué)生只看到活靈活現(xiàn)的畫面，進(jìn)行角色練習(xí)，通過身臨其境的角色對話，孩子們學(xué)會了互動與合作，相互幫助下完成老師要求的任務(wù)，不僅活躍了課堂氣氛，也讓他們了解對方，為以后的互動合作起到了鋪墊的作用。從而大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更容易輕松地進(jìn)行互動與合作。

五、運用多媒體技術(shù)，主動學(xué)習(xí)，提高交際能力

語言學(xué)家克魯姆曾說過：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情景，讓學(xué)生有機會用自己已學(xué)到的語言材料?！痹谛W(xué)英語教學(xué)中，英語教學(xué)要求突出口語交際功能，要讓學(xué)生主動地去多學(xué)多練，僅靠教師單純、枯燥地說教是毫無益處的。比如：在高年級英語學(xué)習(xí)和操練課文對話時就如此。學(xué)生們需要學(xué)習(xí)新的單詞和句型，需要多次反復(fù)地練習(xí)聽、說句子直至熟練。所以教師就應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力做到給學(xué)生既能聽又能看的東西，能引發(fā)他們的興趣，使他們找到學(xué)習(xí)的最好老師。

總之，多媒體教育技術(shù)讓我們的課堂教學(xué)達(dá)到傳統(tǒng)模式無法達(dá)到的效果，教學(xué)也因此而生動有趣。相信通過我們共同的努力，會讓學(xué)生們愛上我們的英語課堂，發(fā)展他們各方面的能力，從而讓他們真正掌握英語。