謝穎

(西安翻譯學(xué)院 陜西西安 710105)

女子排球一直是我國(guó)近代體育發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,在近代的國(guó)際賽事中取得了世人矚目的成就,大大促進(jìn)了我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展,但是如果沒(méi)有優(yōu)秀的后備女子排球運(yùn)動(dòng)員的補(bǔ)充,女排的整體競(jìng)技水平就會(huì)下降。后備人才的培養(yǎng)是競(jìng)技體育發(fā)展的戰(zhàn)略問(wèn)題,要提高我國(guó)女子排球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技水平,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,建立卓有成效的女子排球后備人才培養(yǎng)體系并使其健康發(fā)展無(wú)疑具有重要意義。通過(guò)對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的女子排球后備人才培養(yǎng)體制的調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)和解決后備人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,是保障我國(guó)女子排球人才補(bǔ)充和競(jìng)技水平的重要途徑。

1 我國(guó)體育后備人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

1.1 “體教結(jié)合”模式

新時(shí)期以來(lái),伴隨著政治、經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入,我國(guó)競(jìng)技體育后備人才傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式暴露出諸多弊端,國(guó)家為尋求突破,適時(shí)提出了“體教結(jié)合”的對(duì)策。以前,我國(guó)的排球人才培養(yǎng)基本靠各級(jí)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校來(lái)培養(yǎng),體校只注重體育成績(jī)不重視文化學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境嚴(yán)重影響運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí),許多體校的運(yùn)動(dòng)員最后完全放棄文化課學(xué)習(xí),運(yùn)動(dòng)員一旦退役后與社會(huì)需求脫節(jié),難以有更好地發(fā)展。目前,“體教結(jié)合”的培養(yǎng)理念已經(jīng)逐漸成熟,將體育人才培養(yǎng)由體育主管部門(mén)單一承擔(dān)轉(zhuǎn)型成了體育局、教育局共同承擔(dān),教育部門(mén)的培養(yǎng)比重也大大增加?！绑w教結(jié)合”模式較好的將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)相結(jié)合,使運(yùn)動(dòng)員在接受運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的同時(shí)接受文化教育,解決了對(duì)運(yùn)動(dòng)員實(shí)施教育的缺失,并且使競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與各級(jí)各類(lèi)學(xué)校相結(jié)合,解決目前我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)脫離學(xué)校教育環(huán)境的問(wèn)題。

1.2 “三級(jí)訓(xùn)練”模式

“三級(jí)訓(xùn)練”模式是以業(yè)余體?！w育運(yùn)動(dòng)學(xué)?！獌?yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)為主體的、“金字塔”式的人才培養(yǎng)模式。其中,“金字塔”底部采取的是以各業(yè)余體校、體育傳統(tǒng)學(xué)校和中小學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)為代表的初級(jí)訓(xùn)練模式;中間層次采取的是以體育中專(zhuān)和專(zhuān)項(xiàng)業(yè)余體校、重點(diǎn)業(yè)余體校、競(jìng)技體校為代表的中級(jí)訓(xùn)練模式;最頂端采取的是以國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)和各省、市、自治區(qū)專(zhuān)業(yè)隊(duì)為代表的高級(jí)訓(xùn)練模式,即“優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)”模式。雖然這一模式暴露出較多的問(wèn)題:例如學(xué)訓(xùn)矛盾突出、運(yùn)動(dòng)員學(xué)歷層次低,退役安置困難等,但是,在當(dāng)前我國(guó)的體育后備人才培養(yǎng)中,通過(guò)“三級(jí)訓(xùn)練”模式培養(yǎng)的體育后備人才仍然占據(jù)后備人才培養(yǎng)的大部分,同時(shí)也是高水平體育競(jìng)技人才的主要來(lái)源。

1.3 “體教結(jié)合”模式與“三級(jí)訓(xùn)練”模式的比較

不同培養(yǎng)模式下培養(yǎng)的后備人才其專(zhuān)項(xiàng)能力、競(jìng)技水平不同,所取得的比賽成績(jī)也會(huì)有名次高低。在三級(jí)訓(xùn)練模式下培養(yǎng)的隊(duì)伍比賽成績(jī)明顯好于體教結(jié)合模式下培養(yǎng)的隊(duì)伍。在同樣面臨國(guó)家女排高水平運(yùn)動(dòng)員的選拔時(shí),體教結(jié)合模式下培養(yǎng)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員往往難以入選,無(wú)法進(jìn)入國(guó)家隊(duì)。這樣的現(xiàn)實(shí)也讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)員干脆直接報(bào)考大學(xué),憑借專(zhuān)項(xiàng)優(yōu)勢(shì)上學(xué),或者是另謀出路。而相較于體教結(jié)合模式不同的三級(jí)訓(xùn)練模式下培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員在各個(gè)省市經(jīng)由業(yè)余體校進(jìn)入體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校然后通過(guò)選拔進(jìn)入各省市的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì),最終成為國(guó)家隊(duì)的隊(duì)員。在這個(gè)過(guò)程中雖然有部分淘汰無(wú)法進(jìn)入上一級(jí)的運(yùn)動(dòng)員,但是相較于體教結(jié)合模式培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員,成為競(jìng)技體育人才的成材率更高。

2 我國(guó)女排競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析

2.1 運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練年限

當(dāng)前,我國(guó)女子排球后備人才在傳統(tǒng)學(xué)校隊(duì)和體校隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練的較多,僅個(gè)別隊(duì)伍有在專(zhuān)業(yè)隊(duì)進(jìn)行過(guò)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員。通過(guò)對(duì)我國(guó)部分省份的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)年限構(gòu)成調(diào)查統(tǒng)計(jì)中可以看出,各代表隊(duì)的后備人才儲(chǔ)備大致分為三類(lèi);第一類(lèi)是內(nèi)蒙古隊(duì)、黑龍江隊(duì)等是排球傳統(tǒng)學(xué)校隊(duì),隊(duì)員全部在學(xué)校接受排球訓(xùn)練,是純粹的學(xué)生隊(duì),人員儲(chǔ)備相對(duì)比較充足;第二類(lèi)是隊(duì)員是從傳統(tǒng)學(xué)校隊(duì)進(jìn)入體校隊(duì)(個(gè)別人在專(zhuān)業(yè)隊(duì)),隊(duì)員在體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校接受教育進(jìn)行訓(xùn)練,個(gè)別運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入體工隊(duì)并接受進(jìn)行訓(xùn)練與管理,此類(lèi)屬于后備人才不是非常充足的球隊(duì);第三類(lèi)是體教結(jié)合比較好的球隊(duì),隊(duì)員是專(zhuān)業(yè)隊(duì)管理模式,領(lǐng)隊(duì)、教練員來(lái)自于專(zhuān)業(yè)隊(duì),但學(xué)生在學(xué)校接受教育和排球訓(xùn)練,訓(xùn)練比較方便,后備人才儲(chǔ)備充足,訓(xùn)練水平較高,是體教結(jié)合比較成功的案例。

2.2 訓(xùn)練時(shí)間與訓(xùn)練內(nèi)容現(xiàn)狀分析

訓(xùn)練次數(shù)、訓(xùn)練時(shí)間合理安排才能保證訓(xùn)練的科學(xué)性和系統(tǒng)性。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),各個(gè)省市隊(duì)的組隊(duì)時(shí)間較短,這些青少年運(yùn)動(dòng)員每周訓(xùn)練9～10次,共32個(gè)小時(shí)左右,每次訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)約3～4h。而同年齡段的國(guó)外運(yùn)動(dòng)員每天的訓(xùn)練時(shí)間一般不超過(guò)3h,訓(xùn)練時(shí)間多利用課余和周末全天。過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練會(huì)讓運(yùn)動(dòng)員身心俱疲,一方面容易產(chǎn)生傷病及勞損;另一方面也會(huì)讓運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生抵觸訓(xùn)練的心理使其運(yùn)動(dòng)成績(jī)下降。而訓(xùn)練時(shí)間太短又無(wú)法滿(mǎn)足運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,同樣導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)成績(jī)難以提高,競(jìng)技能力水平下降。 當(dāng)前我國(guó)的少年女子排球教練員在制定訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)比較注重訓(xùn)練的內(nèi)容、方法、手段和恢復(fù)措施,對(duì)訓(xùn)練階段的劃分、訓(xùn)練的目的與任務(wù)、比賽安排以及負(fù)荷量度、變化等也較為重視,但是對(duì)運(yùn)動(dòng)員起始狀態(tài)診斷以及檢查評(píng)定的時(shí)間、內(nèi)容和要求不夠重視。

2.3 運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽

當(dāng)今競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈,比賽場(chǎng)上所體現(xiàn)出的已不僅僅是技戰(zhàn)術(shù)以及體能上的較量,更多的是包括運(yùn)動(dòng)員的心理和參賽經(jīng)驗(yàn)在內(nèi)的綜合能力的全面較量。而運(yùn)動(dòng)員的這些綜合能力只有通過(guò)平時(shí)在實(shí)踐中的不斷積累去提高,同時(shí)也可通過(guò)與強(qiáng)手的激烈對(duì)抗,獲得競(jìng)技水平全面鍛煉和提高。調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)前我國(guó)女子排球競(jìng)技體育后備人才每年參加全國(guó)正式比賽2～4次,比賽場(chǎng)數(shù)在20-48場(chǎng)之間。參加全國(guó)集訓(xùn)賽、邀請(qǐng)賽1～3次,比賽場(chǎng)數(shù)10～30場(chǎng)之間,參加省市比賽、邀請(qǐng)賽的隊(duì)伍最多一年2次比賽?？梢钥闯?在目前我國(guó)的青少年競(jìng)賽體制中,競(jìng)賽場(chǎng)次依然不足。

3 提升我國(guó)女子排球競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)水平的措施

3.1 培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變

目前我國(guó)的競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)模式是多元化發(fā)展,我國(guó)女排競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的模式主要有“三級(jí)訓(xùn)練”模式和“體教結(jié)合”模式?！叭?jí)訓(xùn)練”模式培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員相對(duì)于“體教結(jié)合”模式培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員,競(jìng)技體育人才的成材率更高。在今后的女子排球競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)中,應(yīng)該擴(kuò)大“三級(jí)訓(xùn)練”模式的范圍,使后備人才的培養(yǎng)更加專(zhuān)業(yè)化,更具層次感。

3.2 提高后備人才培養(yǎng)的基本投入

我國(guó)女子排球競(jìng)技體育后備人才各個(gè)隊(duì)伍的訓(xùn)練場(chǎng)地非常充足,但是訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)還是有待提高,經(jīng)費(fèi)來(lái)源途徑較為單一。醫(yī)療保障情況較好,但是體能教練和科研教練比較缺乏。在今后的女子排球后備人才培養(yǎng)中,應(yīng)加大訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入,增加我國(guó)女子排球后備人才的經(jīng)費(fèi)來(lái)源,重視教練員的體能以及科研能力及其應(yīng)用。

3.3 改善賽制、提高場(chǎng)次

當(dāng)前我國(guó)女子排球競(jìng)技體育后備人才的競(jìng)賽存在比賽場(chǎng)次過(guò)少、競(jìng)賽形式單一、競(jìng)賽體制不健全的問(wèn)題。競(jìng)賽制度的制定應(yīng)該全面顧及到對(duì)我國(guó)女子排球競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng),還應(yīng)該增加參加國(guó)內(nèi)外比賽的機(jī)會(huì),組織多種形式競(jìng)賽,為我國(guó)女子排球后備人才培養(yǎng)工作創(chuàng)造良好環(huán)境。

3.4 科學(xué)選拔人才

在對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行選拔時(shí),要注重科學(xué)選材與訓(xùn)練,增加體教結(jié)合模式培養(yǎng)排球競(jìng)技體育后備人的成材率。在排球管理中心設(shè)置青少部,安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)排球競(jìng)技體育后備人才的管理、培養(yǎng),促進(jìn)我國(guó)排球后備人才的可持續(xù)發(fā)展。在選拔排球競(jìng)技體育后備人才時(shí)注重吸收身體形態(tài)好,身體素質(zhì)出眾,基本功扎實(shí),特點(diǎn)鮮明打法各異,有發(fā)展前途的人才。

4 結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的體育后備人才培養(yǎng),我國(guó)的女子排球競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)方法和人才選拔、競(jìng)技比賽等都獲得了較高的發(fā)展成就,運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)也得到明顯的提高。但是在訓(xùn)練年限和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中還存在一些問(wèn)題,為此,積極完善我國(guó)女子排球競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)方法,加大對(duì)運(yùn)動(dòng)員、教練、場(chǎng)地等的投入,提高培養(yǎng)過(guò)程的科學(xué)性和多樣化,是保障我國(guó)女子排球競(jìng)技優(yōu)勢(shì)的重要途徑。

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