張兆勇 張麗平

(遼寧建筑職業(yè)學(xué)院 遼寧遼陽(yáng) 111000)

高職院校在我國(guó)教學(xué)中占有重要的位置,為我國(guó)培養(yǎng)出了大批量的專業(yè)人才,成為我國(guó)職業(yè)教育中必不可少的組成部分。在教育改革的發(fā)展大環(huán)境下,有必要研究高職院校的教學(xué)改革,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

1 研究對(duì)象

該文以遼寧建筑職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)為研究對(duì)象開展研究。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱知網(wǎng)上關(guān)于拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)結(jié)合的論文,總結(jié)當(dāng)前拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)結(jié)合的論文,為本文提供理論參考。

2.2 專家訪談法

通過(guò)郵件、電話、訪談的形式,對(duì)遼寧省內(nèi)職業(yè)院校體育教學(xué)管理者、體育教師進(jìn)行訪談,針對(duì)拓展訓(xùn)練引入到職業(yè)院校的可行性及相關(guān)問題進(jìn)行討論。

2.3 問卷調(diào)查法

隨機(jī)抽取遼寧建筑職業(yè)學(xué)院在校的學(xué)生200人進(jìn)行問卷調(diào)查,共發(fā)放問卷200份,回收200份,回收率100%,有效問卷197份,有效率98.5%。

2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問卷收集的結(jié)果運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行整理分析。

2.5 邏輯分析法

對(duì)拓展訓(xùn)練在職業(yè)院校體育教學(xué)中的應(yīng)用運(yùn)用邏輯分析法進(jìn)行分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 學(xué)生對(duì)體育教學(xué)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查分析

對(duì)學(xué)生進(jìn)行了體育教學(xué)學(xué)習(xí)興趣的問卷調(diào)查,從表1的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣較低,其中有11.7%學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)非常感興趣,有22.8%的學(xué)生感興趣,有53.3%的學(xué)生不感興趣,有12.2%的學(xué)生非常不感興趣。職業(yè)院校的學(xué)生選擇職業(yè)院校就讀的初衷就是想學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng),更好地找一份理想的工作,學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣較低,認(rèn)為體育課對(duì)自己沒有用,耽誤自己的專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)相對(duì)比較忽視,在體育課上時(shí)常出現(xiàn)遲到、早退、曠課的現(xiàn)象。

3.2 影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的因素調(diào)查分析

對(duì)學(xué)生進(jìn)行了影響體育課學(xué)習(xí)興趣的因素調(diào)查,從表2的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,影響學(xué)生體育課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素還是比較復(fù)雜的,其中有39.6%的學(xué)生選擇教學(xué)內(nèi)容陳舊是主要的影響因素,有33%的學(xué)生認(rèn)為教師教學(xué)方法落后是主要的影響因素,有16.2%的學(xué)生選擇對(duì)體育課不重視是主要的影響因素,有11.2%的學(xué)生選擇體育課缺少創(chuàng)新是主要的影響因素。當(dāng)前大部分職業(yè)院校仍舊采用傳統(tǒng)式的體育教學(xué)模式,在體育教學(xué)內(nèi)容的安排上,還是以傳統(tǒng)的三大球項(xiàng)目、健美操教學(xué)為主,冬季開展健康長(zhǎng)跑為主,這些項(xiàng)目雖然方便學(xué)校開展教學(xué),但是很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較差。教師的教學(xué)方法也多是以傳統(tǒng)的體育技能教學(xué)傳授為主,體育課缺少創(chuàng)新,學(xué)生對(duì)體育課也不重視,這些因素都是造成職業(yè)院校體育教學(xué)效果不理想的主要原因。

3.3 學(xué)生對(duì)拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)的興趣調(diào)查分析

對(duì)學(xué)生進(jìn)行了拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)的興趣調(diào)查,從表3的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,學(xué)生對(duì)拓展訓(xùn)練還是非常感興趣的,其中有34%的學(xué)生對(duì)拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)非常感興趣,有38.6%的學(xué)生對(duì)拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)感興趣,有16.8%的學(xué)生對(duì)拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)不感興趣,有10.7%的學(xué)生對(duì)拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)非常不感興趣。近年拓展訓(xùn)練在團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)方面有很多的成功案例,拓展訓(xùn)練逐漸被企事業(yè)單位認(rèn)可接受,越來(lái)越多的員工培訓(xùn)都選擇拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練通過(guò)有趣的智力小游戲吸引參與者投入其中,培訓(xùn)者通過(guò)訓(xùn)練綜合能力方面有了顯著的提高,因此,職業(yè)院校的學(xué)生對(duì)拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)的興趣也是比較高的。

3.4 拓展訓(xùn)練在高職院校實(shí)施的策略分析

表1 學(xué)生對(duì)體育教學(xué)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查 (n=197)

表2 影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的因素調(diào)查 (n=197)

3.4.1 教學(xué)管理者要提高拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)結(jié)合的認(rèn)識(shí)

教師與教學(xué)管理者要提高對(duì)拓展訓(xùn)練的認(rèn)識(shí),理解拓展訓(xùn)練的方法與內(nèi)涵,同時(shí),也要清楚的認(rèn)知到將拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)結(jié)合的意義,不僅有助于提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,更重要的是促進(jìn)了體育教學(xué)改革的步伐,使傳統(tǒng)的體育教學(xué)有新的內(nèi)容,促進(jìn)高職院校教學(xué)改革的發(fā)展。

3.4.2 加強(qiáng)拓展訓(xùn)練師資力量的建設(shè)

為了成功的將拓展訓(xùn)練引入到體育教學(xué)中,必須要加強(qiáng)師資力量的建設(shè),引進(jìn)拓展訓(xùn)練專業(yè)的教師,加強(qiáng)在職教師的培訓(xùn),使教師能夠充分勝任拓展訓(xùn)練教學(xué)。由于拓展訓(xùn)練很多項(xiàng)目都是在高空中進(jìn)行,有一定的危險(xiǎn)性,教師一定要熟練掌握拓展訓(xùn)練的各個(gè)保護(hù)環(huán)節(jié),確保教學(xué)的安全性。

3.4.3 加強(qiáng)拓展訓(xùn)練場(chǎng)地的建設(shè)

拓展訓(xùn)練場(chǎng)地是保證拓展訓(xùn)練教學(xué)開展的必要條件,學(xué)校要加強(qiáng)專項(xiàng)資金的投入,建設(shè)專業(yè)的拓展訓(xùn)練場(chǎng)地,同時(shí)要購(gòu)買拓展訓(xùn)練教學(xué)所需的各種器材,一定要保證器材的專業(yè)性與安全性,為拓展訓(xùn)練教學(xué)的開展做好物質(zhì)上的保證。

3.4.4 合理地選擇拓展訓(xùn)練的內(nèi)容引入體育教學(xué)

拓展訓(xùn)練引入體育教學(xué)并不是指全盤的將拓展訓(xùn)練都運(yùn)用到體育教學(xué)中,拓展訓(xùn)練內(nèi)容的選擇要符合體育教學(xué)的規(guī)律與教學(xué)目標(biāo),拓展訓(xùn)練的內(nèi)容要以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為前提,以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力,促進(jìn)學(xué)生獨(dú)自解決問題的能力為目標(biāo),使拓展訓(xùn)練合理的引入體育教學(xué)中。

3.4.5 拓展訓(xùn)練內(nèi)容更好地與職業(yè)教育相結(jié)合

拓展訓(xùn)練的選擇要與高職院校教育相結(jié)合,符合職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn),為提高學(xué)生的職業(yè)能力做出貢獻(xiàn)。這樣才能調(diào)動(dòng)職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣,積極主動(dòng)地投入到體育學(xué)習(xí)中來(lái),實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣較低,學(xué)生忽視體育教學(xué)的意義,體育課教學(xué)開展不理想。

學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣較低的原因主要有教學(xué)內(nèi)容陳舊、教師教學(xué)方法落后、對(duì)體育課不重視、體育課缺少創(chuàng)新等。

學(xué)生對(duì)拓展訓(xùn)練的學(xué)習(xí)興趣較高,學(xué)生比較認(rèn)可拓展訓(xùn)練,將拓展訓(xùn)練引入到體育教學(xué)中,可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

拓展訓(xùn)練引入體育教學(xué)中一定要有良好的物資基礎(chǔ),較強(qiáng)的師資力量,才能確保拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)的開展。

拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中的實(shí)施一定要確保安全性,嚴(yán)格按照項(xiàng)目步驟的要求進(jìn)行練習(xí),避免教學(xué)事故與意外的發(fā)展。

拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)的有益補(bǔ)充,但并不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)教學(xué)方法的否定,一定要合理地引用,避免盲目的改革。

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