王晶晶（武漢體育學(xué)院健美操教研室　湖北武漢　430079）

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高校公共體育選修課中健美操教學(xué)的組織方法與研究①

王晶晶
（武漢體育學(xué)院健美操教研室湖北武漢430079）

隨著近年來我國高校教育體制改革不斷深入，高校健美操教學(xué)作為一種倍受大學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)，被很多高校納了公共體育選修課之一，但是客觀來講，我國在高校健美操公共體育選修課教學(xué)組織方法上依然存在嚴(yán)重的問題，為此，該文當(dāng)前我國健美操教學(xué)現(xiàn)狀以及當(dāng)前，結(jié)合高校公共體育課的特點(diǎn)，對高校健美操公共體育選修課教學(xué)組織方法進(jìn)行了探討，針對其存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，并提出了具體的解決措施。研究認(rèn)為：高校要對健美操進(jìn)行不斷創(chuàng)新及利用，要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，合理安排教學(xué)內(nèi)容、課堂、場地的組織教學(xué)模式，才能有力現(xiàn)在高校健美操公共體育選修課教學(xué)質(zhì)量的提高。

高校公共體育健美操選修課教學(xué)組織方法

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.30.120

如今在我國高校中，公共體育選修課已經(jīng)成為高校教學(xué)中必不可缺的課程，而健美操教學(xué)就是公共體育選修課中主要教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式之一。隨著教育事業(yè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，人們對高校體育教學(xué)也越來越重視，尤其是在健美操公共體育選修課教學(xué)方面提出了更高的要求。近幾年，通過我國健美操教學(xué)工作者不斷的探索研究逐步形成了組織教學(xué)模式，在其教學(xué)過程中不斷豐富教學(xué)形式，創(chuàng)新組織方法，有力的活躍了健美操教學(xué)的氛圍。但是高校公共體育選修課中，健美操教學(xué)如何進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高高校公共體育選修課中健美操教學(xué)質(zhì)量方面我國還有待進(jìn)一步的提高。

1　高校公共體育選修課中健美操教學(xué)的現(xiàn)狀

健美操是以健美為目標(biāo)，通過人以藝術(shù)創(chuàng)造為手段，以身體練習(xí)為內(nèi)容將體操、音樂、舞蹈融為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。近年來健美操運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，學(xué)生對健美操的需求日趨上升，因此為了進(jìn)一步滿足學(xué)生的需求，我國高校實(shí)行體育教學(xué)改革，將健美操納入了教學(xué)大綱，并將其設(shè)置為體育專項(xiàng)選修課。目前為了進(jìn)一步提高健美操教學(xué)質(zhì)量，我國在教學(xué)內(nèi)容、考試評價(jià)體系、教學(xué)方法方面不斷創(chuàng)新發(fā)展健美操教學(xué)的組織方法，在提高教學(xué)質(zhì)量，鍛煉學(xué)生強(qiáng)健的體魄和審美意識方面取得了一定的成績。但是相關(guān)數(shù)據(jù)表明，目前我國很多高校健美操公共體育選修課的教學(xué)方式存在嚴(yán)重的問題，主要表現(xiàn)為課堂氣氛低沉、教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)方法單一等等。由此可見，我國在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的潛力與興趣方面還有待進(jìn)一步提高，打破常規(guī)教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)組織方法和思路也越發(fā)重要。

2　高校公共體育選修課中健美操教學(xué)的組織方法及存在的具體問題

2.1傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響根深蒂固

經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前我國大部分高校健美操公共體育選修課的教學(xué)模式依然是傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式。即教師將健美操的理論知識一一傳授，然后就教學(xué)生做具體的肢體動(dòng)作，這樣使得課堂氣氛異常低沉，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如：在高校健美操課堂中，多數(shù)教師通常都是首先空口傳授本堂健美操的主要內(nèi)容以及意義，然后就傳授具體的動(dòng)作。有學(xué)生反映：并不覺得某些動(dòng)作很美，自己對整套健美操的動(dòng)作有一些新的想法，卻沒機(jī)會(huì)表達(dá)出來，關(guān)鍵是教師也不允許，因?yàn)樽詣?chuàng)的動(dòng)作會(huì)被認(rèn)為不標(biāo)準(zhǔn)。這種照本宣科的教學(xué)模式顯然不利于培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)新思維，也不利于提高健美操的教學(xué)質(zhì)量，更不利于其進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展。

2.2專業(yè)健美操教師隊(duì)伍素質(zhì)不高

客觀來講，我國高校的專業(yè)健美操教師的綜合素質(zhì)不高，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先是教師資源的嚴(yán)重匱乏，面對眾多的學(xué)生，只能實(shí)行大班教學(xué)，這顯然不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。其次，教師自身無論是在健美操理論還是在專業(yè)技能方面都有待進(jìn)一步提高。最后由于我國教育部門沒有健全的教師培訓(xùn)體系，使得很多教師入職后就失去了繼續(xù)深造、提高自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)，這也是我國高校健美操公共體育選修課教學(xué)質(zhì)量遲遲得不到提高的一個(gè)重要原因。

2.3健美操教學(xué)組織方式缺乏創(chuàng)新

目前我國在高校健美操公共體育選修課教學(xué)的組織方法上嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新精神，沒有跟上時(shí)代的步伐，依然是：教師教、學(xué)生照著學(xué)老套的組織方法，在基本技術(shù)、動(dòng)作編排、心理素質(zhì)培養(yǎng)、科學(xué)鍛煉理論上都存在嚴(yán)重的問題。如，在健美操課堂中，教師整節(jié)課都是重復(fù)練習(xí)某幾個(gè)動(dòng)作，使得學(xué)生感到疲倦乏味。學(xué)生反應(yīng)：我們更喜歡豐富多彩的練習(xí)形式，比如學(xué)生根據(jù)自己的基本情況自由結(jié)合成小組學(xué)習(xí)，或者通過幻燈片、錄像等多媒體教學(xué)，既生動(dòng)形象，又可以刺激學(xué)生的視覺器官。

2.4對學(xué)生缺乏較健全的評價(jià)體系

目前，我國高校健美操公共選修課教學(xué)缺乏對學(xué)生較健全的評價(jià)體系，對于學(xué)生學(xué)期成績的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)僅僅是以專業(yè)技術(shù)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，這顯然是不合理的。因?yàn)轶w育成績評價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，改變學(xué)生只關(guān)注學(xué)業(yè)成績的慣性，從而使學(xué)生更加關(guān)注自身綜合素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)，目前我國高校健美操教學(xué)只有教師對學(xué)生進(jìn)行評，沒有師生之間的互評，這既不利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的教學(xué)問題，也不利于提高教學(xué)的有效性。因此，我國高校健美操公共選修課教學(xué)單一教學(xué)評價(jià)體系嚴(yán)重的阻礙了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

3　高校公共體育選修課中健美操教學(xué)的創(chuàng)新組織方法及具體措施

3.1與時(shí)俱進(jìn)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

我國應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操動(dòng)作的過程中更要注意提高自身的體育能力，從而受益終生。與此同時(shí)改變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，比如可以讓學(xué)生經(jīng)受課堂領(lǐng)操的實(shí)踐鍛煉，從而進(jìn)一步培養(yǎng)其創(chuàng)編能力、應(yīng)用能力、記寫能力等等。

3.2科學(xué)合理制定健美操教學(xué)內(nèi)容

我國教育部門應(yīng)該科學(xué)合理的編訂健美操教學(xué)的內(nèi)容，在注重學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)的同時(shí)也要注意組織方法創(chuàng)新，通過改變內(nèi)容的順序、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)來進(jìn)一步通過學(xué)生的實(shí)踐能力。而且在教材編訂的時(shí)候還要注意專業(yè)技術(shù)、基本素質(zhì)以及其他邊緣學(xué)知識的滲透。

3.3進(jìn)一步提高專業(yè)教師綜合素質(zhì)

我國應(yīng)該進(jìn)一步提高高校健美操公共體育選修課專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，通過提高教師的入職門檻，或者建立健全專業(yè)教師的培訓(xùn)體系，從而進(jìn)一步提高教師在健美操理論和專業(yè)技術(shù)層面的修為。同時(shí)我國還應(yīng)該加大對高校健美操公共體育選修課教學(xué)組織

方法創(chuàng)新的力度，通過積極參加國家學(xué)術(shù)交流，召開專業(yè)教師的研討會(huì)等等來培養(yǎng)高水平的健美操教師。

3.4積極創(chuàng)新健美操教學(xué)組織方法

高校應(yīng)該積極創(chuàng)新健美操教學(xué)的組織方法，通過讓學(xué)生組織課堂教學(xué)程序來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新能力。而且我國要與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方式，充分利用當(dāng)代的科技成果，采用多媒體教學(xué)，通過PPT、視頻課件等不僅可以使枯燥、抽象的健美操理論簡單、具體化，還可以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4　結(jié)語

綜上所述，隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對教育也越來越重視，尤其是高校的體育健美操教學(xué)。近年來在教育界不斷地探索中，高校都是們通過不斷創(chuàng)新教學(xué)組織方法，在提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了顯著的成效。但是我國在高校公共體育選修課中健美操教學(xué)的組織方法上還存在很多問題亟待解決。因此我國應(yīng)該積極地分析問題并尋求解決問題的措施，為進(jìn)一步促進(jìn)高校健美操以及高校公共體育教學(xué)的健康發(fā)展而努力。

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2095-2813（2015）10（c）-0120-02

①王晶晶（1984，2—），女，河南人，碩士，講師，研究方向：健美操啦啦操教學(xué)與訓(xùn)練。