叢馳（吉林大學(xué)體育學(xué)院　吉林長春　130012）

校園籃球文化建設(shè)對高?；@球教學(xué)的影響

叢馳
（吉林大學(xué)體育學(xué)院吉林長春130012）

摘要：籃球運動已受越來越多人的喜歡，特別是在高校中，籃球運動更是必不可少的一項運動項目。隨著籃球這項運動在高校不斷的普及，籃球由最初的運動項目漸漸形成了自己獨特的文化——籃球文化?；@球文化在校園文化中占據(jù)著不可分割的重要地位，具有濃厚的文化底蘊，籃球文化的形成對高?；@球教學(xué)具有很大的影響，如何將校園籃球文化與高校籃球教學(xué)結(jié)合起來是學(xué)者和教育者們一直關(guān)注的問題。該文通過對高校籃球文化的內(nèi)涵、高?；@球文化建設(shè)的現(xiàn)狀和校園籃球文化建設(shè)對高?；@球教學(xué)影響的探討，最后提出促進高?；@球文化發(fā)展的意見：充實校園籃球文化的內(nèi)容，增強校園籃球文化與籃球教學(xué)之間的聯(lián)系，從而提高高校籃球教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：籃球文化籃球教學(xué)現(xiàn)狀影響

籃球運動已經(jīng)受國內(nèi)外越來越多人的喜愛，籃球教學(xué)也在不斷地進步，籃球運動的發(fā)展孕育了籃球文化，反過來籃球文化也必將促進籃球教學(xué)的完善。該文通過對校園籃球文化的概念和內(nèi)涵進行介紹，運用文獻資料法分析出學(xué)生對校園籃球文化的意識薄弱、籃球文化建設(shè)制度不夠完善、籃球運動的設(shè)備比較落后、籃球運動的經(jīng)費存在不足和籃球文化教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，指出校園籃球文化建設(shè)有助于籃球教學(xué)中團隊精神教育、籃球教學(xué)中學(xué)生競爭精神教育、籃球教學(xué)中學(xué)生個人品質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)生人際交往能力提高和提高籃球教學(xué)的質(zhì)量的重要作用。同時提出加強籃球文化與籃球教學(xué)的聯(lián)系，加強籃球理論知識的教學(xué)，加大經(jīng)費投入，穩(wěn)固籃球文化的載體，提高籃球教練的個人素質(zhì)，強大籃球文化傳播的隊伍，學(xué)校應(yīng)加強籃球運動在課外體育活動中的組織力度等一系列推動校園籃球文化建設(shè)的建議。

1　校園籃球文化的內(nèi)涵

1.1校園籃球文化的概念

校園籃球文化是高?；@球運動的“靈魂”，籃球運動一旦失去了籃球文化就如同天空中沒有了星辰，顯得十分乏味、暗淡無光，會喪失其動力和競爭力。校園籃球文化顧名思義是在校園里的文化，它是以籃球運動為載體所形成的一系列價值觀和世界觀的文化現(xiàn)象。它分為精神和物質(zhì)兩個部分。它的體現(xiàn)表現(xiàn)在：一是籃球運動的觀賞者和籃球運動的參與者對籃球運動的價值認識和行為表現(xiàn)；二是籃球運動開展外在形式，比如籃球比賽的宣傳條幅、海報、電子形式的幻燈片，隊員們穿的籃球隊服及每隊的口號等。

1.2校園籃球文化的內(nèi)涵

校園籃球文化具有豐富的文化內(nèi)涵，一個學(xué)校的籃球物質(zhì)文化和精神文化的體現(xiàn)，也是個人籃球品質(zhì)的體現(xiàn)。校園籃球文化是一種進步的積極的文化，它主要體現(xiàn)對學(xué)生的塑造作用，使學(xué)生具備集體精神、挑戰(zhàn)精神、堅持不懈頑強拼搏的精神等，它是一個學(xué)生甚至一個學(xué)校精神文明的體現(xiàn)之一。隨著教育制度的改革創(chuàng)新，教育者重視到學(xué)生綜合發(fā)展的重要性，推進籃球文化建設(shè)是籃球教學(xué)目標的重要體現(xiàn)。校園籃球文化是學(xué)校整體文化建設(shè)的一個重要組成部分，籃球文化在校園的建設(shè)好壞可以直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)，對學(xué)校的文化建設(shè)有著積極的作用。

2　高校校園籃球文化建設(shè)的現(xiàn)狀

大學(xué)籃球文化的建設(shè)對整個籃球運動發(fā)展和提高都有著巨大的影響。伴隨著我們國家大學(xué)教學(xué)改革的不斷深化，學(xué)生個人的發(fā)展相對更加豐富，不止局限于單一的知識層面上，而是提倡德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，雖然我國在高?；@球教學(xué)上取得了一定的成績，但在校園籃球文化的建設(shè)上還是有一些不足存在，了解我國校園籃球文化的建設(shè)現(xiàn)狀，有利于探究其對高?；@球教學(xué)的影響。

2.1學(xué)生對校園籃球文化的意識薄弱

高?；@球運動的“靈魂”是校園籃球文化，如果想在籃球運動中樹立正確的運動觀，提高籃球運動的綜合素質(zhì)，必須先要充分的了解校園籃球文化?，F(xiàn)在的高校籃球運動開展比較活躍，熱愛籃球的群體也越來龐大，但是現(xiàn)在的高校學(xué)生對籃球文化的意識卻很匱乏，把籃球運動僅僅歸為一項體育鍛煉項目，僅僅用于學(xué)生身體鍛煉項目是對籃球運動文化認識不夠的體現(xiàn)?，F(xiàn)在的教學(xué)方式仍是傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，只注重籃球技能教授和體能的提高，而忽視了學(xué)生籃球文化意識的形成。同時學(xué)校對籃球文化的重視程度也不過，現(xiàn)階段學(xué)校定的籃球運動僅僅停留在教學(xué)課堂上的教授，籃球的組織活動少，組織形式比較單一，這些都是導(dǎo)致學(xué)生籃球文化意識薄弱的重要原因。

2.2學(xué)校的籃球文化建設(shè)制度不夠完善

一個文化的存在不僅需要大眾的積極支持和推動，還需要制度的支持和管理。學(xué)校的管理體制、校規(guī)和活動組織力都是學(xué)校體育活動能夠正常的進行的外在的制度保障。目前大多學(xué)校的籃球文化的管理制度不夠完善，籃球的組織活動比較少，大多都是學(xué)生自己組織的活動，且這些活動都比較渙散，缺乏正規(guī)的指導(dǎo)；有的學(xué)校雖然也會組織些校園籃球賽或是校園之間的聯(lián)誼賽，但是這些活動也沒有形成完善的制度體制，制度體制的不夠完善會導(dǎo)致籃球運動不能更好地發(fā)展，籃球文化也會得不到很好的傳播。

2.3學(xué)校的籃球運動的設(shè)備比較落后

現(xiàn)高校對體育運動的重視程度仍不夠、籃球運動的設(shè)備比較落后、傳統(tǒng)的教學(xué)方法和觀念，都致使籃球運動的教學(xué)設(shè)備比較落后。有的高校的籃球運動場所仍為水泥場地，設(shè)備比較落后；有的場地比較小，導(dǎo)致有的時候?qū)W生得不到場地來鍛煉籃球。高?；@球的發(fā)展會因為設(shè)備落后而受到制約，同時校園籃球文化也得不到應(yīng)有的發(fā)展效果。

2.4學(xué)校的籃球運動的經(jīng)費存在不足

高校用于體育運動經(jīng)費不足是學(xué)校對于籃球運動重視程度不夠的另一個表現(xiàn)。經(jīng)費的不足不僅體現(xiàn)在籃球設(shè)備的落后，更體現(xiàn)在高?；@球教學(xué)中教學(xué)方式的單一，現(xiàn)在的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，豐富了課堂的教學(xué)形式，但是現(xiàn)在的許多學(xué)校將多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)用在體育教學(xué)上的比較少，經(jīng)費的缺少也使籃球運動的相關(guān)設(shè)施比如醫(yī)療設(shè)備、校隊的隊服、組織活動的經(jīng)費等都存在不足的現(xiàn)象。

2.5籃球文化教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高

現(xiàn)階段高校籃球教學(xué)大多數(shù)還是以傳統(tǒng)的運動技術(shù)訓(xùn)練和體能訓(xùn)練為主，并沒有對學(xué)生們傳播新的籃球文化，可是要知道，校園籃球文化是高?；@球運動的“靈魂”，籃球文化不僅可使學(xué)生全面發(fā)展，而且還能提高運動員的綜合素質(zhì)。

有的籃球教練的素質(zhì)不是很高，自身對于籃球文化的理解就不夠，同時懶于去學(xué)習(xí)，隨時代進步，不能形成系統(tǒng)的籃球知識教學(xué)理論，因此對學(xué)生的籃球文化教授存在不足。

3　校園籃球文化對高?；@球教學(xué)的影響

培養(yǎng)全面發(fā)展具有較高素質(zhì)的籃球人才是發(fā)展高?；@球的意義，傳授學(xué)生籃球文化在籃球教學(xué)中占著重要的地位，將校園籃球文化與籃球教學(xué)相結(jié)合，能夠讓學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，使學(xué)生成為高文化、高水平、高技術(shù)的籃球人才。校園籃球文化對學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的影響是潛移默化的，它不僅能夠加強籃球教學(xué)中的團隊精神教育，提高學(xué)生的個人競爭精神，而且有助于學(xué)生品質(zhì)和個人魅力形成等，充分了解籃球文化對籃球教學(xué)的影響才能更好地將兩者之間聯(lián)系起來，使二者相互滲透融合。

3.1校園籃球文化建設(shè)有助于籃球教學(xué)中團隊精神教育

籃球運動是一個集體項目，集體中的每個人目標都是一樣的，并且都在努力著，籃球運動必然需要團隊各成員的相互協(xié)作，這就需要較高的團隊精神，才能獲得共同的目標。在籃球運動中，需要各運動員各司其職，相互協(xié)作，運用傳切、突分等基礎(chǔ)進攻戰(zhàn)術(shù)和補防等防守戰(zhàn)術(shù)來完成比賽任務(wù)，取得籃球比賽的勝利。團隊精神是一個人想要獲得成功必須具備的個人素質(zhì)，籃球運動在運動的過程中，通過籃球文化的潛移默化的影響，使學(xué)生在身體鍛煉、技巧獲得的同時學(xué)會了與別人合作，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和日后的工作都有非常大的幫助，具有很大的現(xiàn)實意義。

3.2校園籃球文化建設(shè)有助于籃球教學(xué)中學(xué)生競爭精神教育

籃球運動中不僅只有團隊精神在內(nèi)，更需要學(xué)生具備競爭精神。競爭精神是一個人前進的動力，是一個人具有勝負欲、表現(xiàn)欲的表現(xiàn)，使一個人能夠更加拼搏精神，積極運動使自己更加強大?；@球運動的要求是在比賽中學(xué)生必須具備競爭意識，平時培養(yǎng)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)理論知識，自主鍛煉意識，逐漸提高堅韌的品質(zhì)，潛移默化地學(xué)習(xí)籃球文化，逐漸提高個人的籃球素質(zhì)。

3.3校園籃球文化建設(shè)對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

通過籃球文化的影響能夠培養(yǎng)學(xué)生自信、自強的個人品質(zhì)，運動是一項能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生個人品質(zhì)的的活動，使學(xué)生樹立正確的價值觀，豐富學(xué)生的精神世界。在籃球運動訓(xùn)練過程中，學(xué)生會遇到身體極限的挑戰(zhàn)，這需要學(xué)生擁有足夠的毅力堅持下去；在籃球比賽的過程中，體力的不支，與對手的摩擦，都是在所難免的，這需要學(xué)生擁有較強的個人隱忍力和較大的寬容心，這些品質(zhì)都是籃球文化的一部分，充分利用籃球文化對學(xué)生成長中的品質(zhì)培養(yǎng)作用，將有助于學(xué)生的健康成長。

3.4校園籃球文化有助于學(xué)生人際交往能力提高

現(xiàn)已進入網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)生常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天和游戲中，在現(xiàn)實中往往缺乏與人交流的能力，籃球運動可以說是一項需要團隊配合的體育運動，在運動過程中學(xué)生之間的相互交流，從而獲得信息，這就需要學(xué)生擁有接受、反饋及理解信息的能力。在這過程中，通過籃球文化的熏陶，能夠培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往的能力，使學(xué)生獲得友誼并使學(xué)生在運動中獲得樂趣，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球的積極性提高并實現(xiàn)人生價值。

3.5校園籃球文化有利于提高籃球教學(xué)的質(zhì)量

校園籃球文化能夠提升學(xué)生的精神世界和個人品質(zhì)，使學(xué)生擁有更強的毅力和決心參與到訓(xùn)練的過程中，學(xué)生將更加有學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)的動力對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很大的推動作用，學(xué)生的積極性提上去了，教師的教學(xué)將更加得心應(yīng)手。在整個教學(xué)的過程中，學(xué)生更加積極，教練也會更有動力去教學(xué)，教練和學(xué)生的積極性都被調(diào)動起來，這將有利于提高體能和技術(shù)訓(xùn)練的效率，從而使籃球教學(xué)質(zhì)量得到提升。

4　校園籃球文化體現(xiàn)了籃球教學(xué)的意義

高校教育的意義在于能否培養(yǎng)出高素質(zhì)、高文化的人才，從高校的教育方面來看，籃球文化的教育在校園籃球文化中意義十分重大，其教育意義是不容忽視的，高?；@球文化教育與籃球教學(xué)相結(jié)合能夠充分體現(xiàn)教育的本質(zhì)，使學(xué)生全面發(fā)展?；@球運動是一項團隊運動，可使學(xué)生在屬于自己的團隊中鍛煉團隊精神，高校學(xué)生處在叛逆期階段，具有較強的好奇心和爭強之心。對于這個時期的學(xué)生的教育是教育者面臨的一個難題，而籃球文化中的集體精神和競爭精神就能很好地將學(xué)生集合起來，高校籃球文化迎合了高校學(xué)生的心理，從而能夠起到更好的教育意義。同時這時的學(xué)生比較好動，他們能夠積極地參加籃球運動，一些競技類的籃球比賽將能很好地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。贏得籃球比賽的喜悅感和成就感，能給學(xué)生帶來極大的精神上的鼓舞，激勵他們?yōu)槔硐肜^續(xù)努力，堅持不懈。在籃球運動中，會鍛煉學(xué)生面對困難臨危不亂的能力，在學(xué)習(xí)籃球理論知識中，可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及能力，所以說籃球文化能夠使學(xué)生的德、智、體共同發(fā)展，是籃球教學(xué)的教學(xué)目標和本質(zhì)的體現(xiàn)。

5　校園籃球文化對提高籃球課堂教學(xué)效果的建議

5.1加強籃球文化與籃球教學(xué)的聯(lián)系

現(xiàn)階段籃球的教學(xué)還是繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的方式注重對技術(shù)的教學(xué)，對于籃球文化的傳播力度不夠，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是將校園籃球文化與教學(xué)內(nèi)容分開，并沒有將二者聯(lián)系在一起。現(xiàn)階段教學(xué)目標要求學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)校園籃球文化可使自身的團結(jié)、競爭意識增強，從而提高學(xué)生對籃球的興趣，有利籃球運動的教學(xué)。在籃球教學(xué)中，教練應(yīng)以身體力行及口傳的方式向?qū)W生灌輸校園籃球文化，讓學(xué)生的團隊合作能力得到提高，培養(yǎng)一批高水平的籃球隊伍。

5.2加強籃球理論知識的教學(xué)

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)是以傳授學(xué)生籃球技術(shù)為核心，對籃球理論這方面的知識講述得十分有限，籃球理論知識是將籃球教學(xué)與籃球文化相結(jié)合的外在表現(xiàn)形式，是傳播校園籃球文化的重要形式。將籃球教學(xué)理論變得更加系統(tǒng)化，更加科學(xué)化，并將傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式升級，改為現(xiàn)代的教學(xué)模式，將對籃球運動的理論化教學(xué)更加有利。加強學(xué)生籃球理論方面的教學(xué)，對學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)有很大的幫助，更對傳播校園籃球文化也有一定的幫助。

5.3加大經(jīng)費投入，穩(wěn)固籃球文化的載體

影響籃球文化傳播首要因素是籃球運動的開展，校園籃球文化是校園文化的一部分，它既可以豐富校園文化的內(nèi)容，還可以推動校園籃球教學(xué)的進步。但是在高校籃球文化發(fā)展過程中依然存在著一些不足，例如籃球運動的宣傳力度不夠，經(jīng)費投入不夠，現(xiàn)高校常存在場地不夠用、籃球隊經(jīng)費不足、學(xué)?；@球設(shè)備存在安全隱患等現(xiàn)象。這些問題都制約著籃球運動的開展，也將制約著籃球文化的傳播，因此籃球運動的經(jīng)費問題也是籃球文化能夠得到傳播亟待解決的問題。

5.4提高籃球教練的個人素質(zhì)，強大籃球文化傳播的隊伍

籃球教練是傳播籃球文化的主力也是最有力的傳播者，籃球教練對籃球文化的理解和重視程度將對籃球?qū)W生具有很大的影響?，F(xiàn)有的高校的籃球教練的綜合素質(zhì)并不是很高，堅守傳統(tǒng)的教學(xué)方式不變，自己不愿豐富自己的教學(xué)理論知識，不能形成一種系統(tǒng)的科學(xué)的教學(xué)方式，教練之間缺乏交流，導(dǎo)致學(xué)校的籃球教學(xué)停滯不前。解決這個問題，需要學(xué)校完善對籃球教練的考核制度，同時對高校的籃球?qū)I(yè)的學(xué)生加強籃球文化教育，從籃球教練的補充隊伍抓起。

5.5學(xué)校應(yīng)加強籃球運動在課外體育活動中的組織力度

現(xiàn)高?；@球運動在課外的組織活動比較少，這些課外活動往往都是學(xué)生自發(fā)的活動，這些活動缺乏制度管理和相應(yīng)的安全保障，籃球運動越來越受廣大學(xué)社的喜愛，隊伍也越來強大，所以組織好籃球的課外活動有利于籃球運動的推廣。組織課外籃球活動是對課上籃球教學(xué)的一個驗證，有利于學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和消化籃球課中的內(nèi)容。

總之，校園籃球文化促進高?；@球教學(xué)的發(fā)展，并且校園籃球文化在校園文化中有著重要的地位，學(xué)生學(xué)習(xí)校園籃球文化一方面可使自身的團結(jié)、競爭意識增強，提高對籃球的興趣；另一方面又能夠提高自己的意志品質(zhì)，從而使校園文化更加的豐富。所以高校應(yīng)該把握住校園籃球文化潛移默化的一大特點，并豐富籃球理論方面的教學(xué)，將校園籃球文化和高?；@球教學(xué)相結(jié)合，在籃球教學(xué)中充分體現(xiàn)籃球文化，令兩者互相滲透，從而使高?；@球教學(xué)質(zhì)量得到提高。

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中圖分類號：G841

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）08（b）-0084-03