張文信　翦歷成（.湖南省新晃侗族自治縣少年兒童業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校　湖南新晃　4900;.武漢體育學(xué)院研究生院　湖北武漢　430079）

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業(yè)余游泳教練員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)辨析

張文信1翦歷成2
（1.湖南省新晃侗族自治縣少年兒童業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校湖南新晃419200;2.武漢體育學(xué)院研究生院湖北武漢430079）

摘 要：隨著運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的不斷發(fā)展，相關(guān)理論越來越系統(tǒng)、越來越合理和系統(tǒng)化。研究表明游泳教練員水平的高低對(duì)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)影響十分巨大，游泳教練員的職責(zé)和功能也不斷地延伸，當(dāng)代的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不僅要求游泳教練員有較高的專業(yè)水平和理論水平，還要具備日常管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、具備指導(dǎo)隊(duì)員衛(wèi)生、健康等能力，具備相關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)來指導(dǎo)訓(xùn)練和輔助訓(xùn)練，如掌握一些心理學(xué)、教育學(xué)等知識(shí)來幫助隊(duì)員。所以，研究業(yè)余訓(xùn)練中游泳教練員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，有針對(duì)性地提出提高游泳教練員的綜合素質(zhì)，對(duì)游泳教練員本身及對(duì)隊(duì)員乃至整體游泳水平的提高都具有重要意義。

關(guān)鍵詞：業(yè)余訓(xùn)練游泳教練員素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析

游泳訓(xùn)練的效果和成績(jī)?nèi)绾危艽蟪潭壬先Q游泳教練員水平的高低。游泳教練員的作用巨大，在訓(xùn)練活動(dòng)中起到主導(dǎo)作用，游泳教練員組織了游泳運(yùn)動(dòng)員整個(gè)訓(xùn)練和比賽過程，是訓(xùn)練過程的設(shè)計(jì)者和組織者，指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員實(shí)踐和比賽。運(yùn)動(dòng)員取得的成績(jī)都凝結(jié)著教練員的心血，是教練員綜合素質(zhì)作用于運(yùn)動(dòng)員的結(jié)晶。隨著運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論的發(fā)展，教練員的綜合素質(zhì)也逐漸引起人們的重視，一個(gè)具備全面素質(zhì)的游泳教練員，才能適應(yīng)當(dāng)今不斷發(fā)展的訓(xùn)練趨勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)才能指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績(jī)。

業(yè)余游泳教練員的水平參差不齊，已經(jīng)嚴(yán)重影響了業(yè)余游泳運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。相關(guān)文獻(xiàn)表明，我國對(duì)游泳業(yè)余教練員的研究較少，尤其對(duì)業(yè)余游泳教練員素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面的研究還很不足，業(yè)余游泳教練員素質(zhì)結(jié)構(gòu)的落后現(xiàn)象，已經(jīng)嚴(yán)重影響到業(yè)余游泳的健康發(fā)展。該文對(duì)業(yè)余游泳教練員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查和分析，希望引起相關(guān)人員重視，找出自身素質(zhì)的不足和差距，不斷優(yōu)化素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練服務(wù)，借此作為提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的契機(jī)，提高業(yè)余訓(xùn)練的科學(xué)性和實(shí)效性，所以研究業(yè)余教練員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)具有重要意義。

1　概念的界定

概念不同則衍生的意義自然不同，該文通過查閱中國知網(wǎng)、期刊網(wǎng)以及百度等搜索引擎，收集了相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)該文涉及到的幾個(gè)概念進(jìn)行辨析，理清概念之間的差異，并且根據(jù)本文的范圍和對(duì)象的不同，逐步確定概念。

該文是以業(yè)余游泳教練員為研究對(duì)象的，主要研究其素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面，所以如何界定這些概念，對(duì)于正確理解其素質(zhì)構(gòu)成具有重要意義。

1.1業(yè)余游泳教練員

游泳運(yùn)動(dòng)因其趣味性強(qiáng)、熱量損耗大，對(duì)關(guān)節(jié)壓力較小，逐漸被越來越多的人喜愛和參與，參與游泳的人口不斷增加，市場(chǎng)要求也逐漸加強(qiáng)。但是游泳項(xiàng)目也具有場(chǎng)地限制大、技術(shù)性強(qiáng)、專業(yè)要求高、具有一定危險(xiǎn)性等特點(diǎn)。這種特點(diǎn)決定了不能依靠個(gè)人揣摩而需具備一定技術(shù)和教學(xué)能力的人參與指導(dǎo)，市場(chǎng)的需要導(dǎo)致了“業(yè)余游泳教練員”就應(yīng)運(yùn)而生。

該文的研究對(duì)象是業(yè)余訓(xùn)練中的游泳教練員，首先是區(qū)別于職業(yè)教練員。百度百科上業(yè)余指的是“工作時(shí)間以外、本業(yè)之外、非專業(yè)的、非職業(yè)的”，從這個(gè)定義上可以看出，業(yè)余游泳教練員，可能由一些懂得游泳，但并非專業(yè)、掌握有游泳技能，但是跟職業(yè)運(yùn)動(dòng)員還有差距，或者不是專門進(jìn)行游泳教學(xué)的，而是兼顧游泳教學(xué)等一些人員組成。主要是針對(duì)專業(yè)而言，針對(duì)的對(duì)象不是專業(yè)隊(duì)員，而是在工作時(shí)間以外的業(yè)余運(yùn)動(dòng)員或者說是游泳愛好者，這些人訓(xùn)練時(shí)間相對(duì)固定但是訓(xùn)練時(shí)間較之專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員又少；專業(yè)性方面，和專業(yè)運(yùn)動(dòng)員相比專業(yè)性不是太強(qiáng)。從概念廣度上講，有一定限制性，主要是游泳項(xiàng)目的教練員，一目了然跟健身教練員、籃球教練員、足球教練員等有很大區(qū)別，主要是指游泳項(xiàng)目的教練員。

“教練員”是舶來詞，本義為一種交通工具—“馬車”，很生動(dòng)形象的闡釋了教練起源時(shí)的意義，意為像馬車一樣，幫助運(yùn)動(dòng)員達(dá)到獲勝的目的，是一種重要的載體和途徑。初始意思賦予了這個(gè)概念的服務(wù)性和目的性?！掇o?！分?，教練員也可以稱“教練”，是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中直接負(fù)責(zé)培訓(xùn)和訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的人員，是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主要監(jiān)控人員，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中起主導(dǎo)作用。也就是說，教練員是利用自己的專業(yè)知識(shí)，服務(wù)于運(yùn)動(dòng)員達(dá)到掌握技能、取得比賽勝利的目的而衍生出來的職業(yè)。

結(jié)合該文的研究對(duì)象和視角，對(duì)業(yè)余游泳教練員做出以下定義：業(yè)余教練員是按照市場(chǎng)需求應(yīng)運(yùn)而生的，其具備一定的技能和教學(xué)能力，通過給與游泳參與者相關(guān)的游泳知識(shí)和技能輔導(dǎo)，以幫助游泳參與者掌握游泳技能、取得比賽勝利，并取得一定的報(bào)酬為目的的非專業(yè)教練員。

1.2素質(zhì)結(jié)構(gòu)

“素質(zhì)”概念的發(fā)展，具有一定的時(shí)代性和歷史性，也是不斷發(fā)展的。如“素質(zhì)”最早的概念是由解剖學(xué)和生理學(xué)提出的，指的是人體機(jī)能活動(dòng)能力，人體可以展現(xiàn)某方面能力的特征，概念是以人體各系統(tǒng)特性為前提和基礎(chǔ)的，比如大腦、心臟、肌肉或感覺等器官的特性。隨著時(shí)代的發(fā)展，“素質(zhì)”含義也不斷拓展，綜合表現(xiàn)為人認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。素質(zhì)貫穿于人們的方方面面，是人們生活、工作、交往等一切社會(huì)活動(dòng)的必備條件。普遍認(rèn)為，正常的社會(huì)屬性的人的素質(zhì)應(yīng)該包括三個(gè)方面：生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)。其中，生理素質(zhì)是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)，是從事其他社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)；心理素質(zhì)是指人在從事社會(huì)活動(dòng)中，神經(jīng)心理活動(dòng)的體現(xiàn)，是始終伴隨著認(rèn)識(shí)世界、改造世界過程中的正常心理變化，如可包括情感、意志、動(dòng)機(jī)等許多方面；社會(huì)素質(zhì)是指人在社會(huì)環(huán)境的交互作用過程中，而形成與該社會(huì)發(fā)展要求相一致的屬性，社會(huì)素質(zhì)體現(xiàn)在文化、民主、審美等內(nèi)容上。這三個(gè)素質(zhì)屬性是人的素質(zhì)的最基本屬性。

結(jié)構(gòu)是指組成整體的各部分搭配和安排，結(jié)合本文的研究對(duì)象，是指業(yè)余游泳教練員素質(zhì)中各個(gè)要素的組合方式，比如業(yè)余游泳教練的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平、溝通能力等等，凡是涉及到業(yè)余游泳教練素質(zhì)有關(guān)的要素，都構(gòu)成了他們的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。表現(xiàn)為在從事游泳教學(xué)中表現(xiàn)出的能力。素質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多維性的特點(diǎn)，由構(gòu)成素質(zhì)的多個(gè)要素綜合作用，要素有不同的表現(xiàn)形式，素質(zhì)結(jié)構(gòu)不同，則影響到訓(xùn)練效果和教學(xué)水平，要重點(diǎn)分析素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的差異性因素，具體問題具體分析，才能研究好素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

2　業(yè)余訓(xùn)練中游泳教練員的素質(zhì)研究

2.1業(yè)余訓(xùn)練中游泳教練員知識(shí)素質(zhì)結(jié)構(gòu)

知識(shí)是在學(xué)習(xí)或?qū)嵺`中獲得的，對(duì)業(yè)余游泳教練員而言，必須具備豐富的知識(shí)素質(zhì)。其具備該項(xiàng)技能的意義在于，可以更好的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，知識(shí)素質(zhì)高，則事半功倍，潛移默化，教學(xué)效果良好。反之，知識(shí)素質(zhì)底下，則會(huì)造成學(xué)生理解錯(cuò)誤，事倍功半，達(dá)不到良好地教學(xué)效果。具備良好地知識(shí)素質(zhì)，可以把有益于訓(xùn)練效果和輔助學(xué)生成才的因素調(diào)動(dòng)起來。

業(yè)余訓(xùn)練中游泳教練員知識(shí)素質(zhì)的應(yīng)包括教育、教學(xué)、訓(xùn)練知識(shí)素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)素質(zhì)、科學(xué)研究知識(shí)素質(zhì)和專項(xiàng)拓展知識(shí)素質(zhì)等四個(gè)方面，這四個(gè)方面綜合表現(xiàn)為教練員的知識(shí)素質(zhì)。教練員只有具備良好地知識(shí)素質(zhì)，才能因材施教，把握學(xué)生的技能水平，把學(xué)生的思想教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、比賽實(shí)踐結(jié)合起來，如何科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)方法，挖掘?qū)W生潛能，需要業(yè)余游泳教練員不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在獲得認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生服務(wù)。

2.2業(yè)余訓(xùn)練中游泳教練員職業(yè)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)

職業(yè)能力是人們從事其職業(yè)的多種能力的綜合。表現(xiàn)為三個(gè)方面：第一，是為了勝任一種具體職業(yè)而必須要具備的能力，表現(xiàn)為任職資格；第二，是指在步入職場(chǎng)之后表現(xiàn)的職業(yè)素質(zhì)；第三，是開始職業(yè)生涯之后具備的職業(yè)生涯管理能力。

教練員的職業(yè)能力素質(zhì)外在表現(xiàn)為由思想教育能力素質(zhì)、教育、教學(xué)、訓(xùn)練能力素質(zhì)、組織管理能力素質(zhì)、科研創(chuàng)新能力素質(zhì)、指揮比賽能力素質(zhì)、交往協(xié)作能力素質(zhì)與專業(yè)拓展能力素質(zhì)七個(gè)部分共同組成。這七個(gè)部分相互聯(lián)系，相互作用，共同構(gòu)成了游泳教練員的職業(yè)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

2.3業(yè)余訓(xùn)練中游泳教練員思想素質(zhì)

思想素質(zhì)是一個(gè)人的意識(shí)形態(tài)、思維活動(dòng)、行為和作風(fēng)所顯示的思想、道德修養(yǎng)、品性、認(rèn)識(shí)等內(nèi)容的內(nèi)在表現(xiàn)形式。在學(xué)習(xí)和工作中，思想素質(zhì)的高低也起著重要作用，是能否完成任務(wù)的影響因素之一。

思想素質(zhì)的外在表現(xiàn)為：工作態(tài)度、敬業(yè)精神、事業(yè)心和責(zé)任心等。只有具有過硬的思想素質(zhì)，才能做好教練工作，才能愛崗敬業(yè)，才能全身心的投入到教學(xué)和訓(xùn)練中去，才能激勵(lì)自己吃苦耐勞，并且克服現(xiàn)有的困難。對(duì)待工作才能認(rèn)真負(fù)責(zé)，才能激勵(lì)和感染學(xué)生，創(chuàng)造良好的成績(jī)。

3　結(jié)語

游泳教練員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)作用巨大。為適應(yīng)業(yè)余訓(xùn)練中游泳運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律及運(yùn)動(dòng)員身心發(fā)展的特殊性，業(yè)余訓(xùn)練中游泳教練員在日常工作中應(yīng)高度重視自身素質(zhì)的不斷提高，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有思想素質(zhì)高、知識(shí)技能好、職業(yè)能力強(qiáng)，才能形成良好地素質(zhì)結(jié)構(gòu)，如同水桶原理一樣，某種素質(zhì)的缺陷或低下，不應(yīng)該成為制約業(yè)余游泳教練員的短板。

業(yè)余訓(xùn)練中游泳教練員增強(qiáng)自身的素質(zhì)，進(jìn)一步完善自己、提高工作能力，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮最大潛能，做好本職工作，做好業(yè)余游泳教練，保障我國業(yè)余訓(xùn)練中游泳運(yùn)動(dòng)健康合理的發(fā)展，同時(shí)為我國業(yè)余游泳運(yùn)動(dòng)整體水平的提高做出貢獻(xiàn)。

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中圖分類號(hào)：G886.9

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文章編號(hào)：2095-2813（2015）05（a）-0051-02