葉延軍

摘 要：學生的思想品德教育貫穿于學校的各科教學之中，體育課也不例外。體育教師應抓好體育課教學，通過體育課教學，培養(yǎng)學生良好的思想品德觀念，樹立鍛煉體質的自覺性，自覺養(yǎng)成良好的行為習慣，讓學生健康成長。

關鍵詞：體育課；教育教學；思想品德教育

在體育課教學中，關注學生的思想品德教育，把學生培養(yǎng)成具有優(yōu)良品質的好學生，其教育途徑有以下幾點。

一、捕捉教材中的思想品德教育因素，認真對學生進行思想品德教育

在我們的體育教材中，思想品德教育因素無處不在，有教育學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的素材，有守紀律、知禮行的素材，有品質堅強、不怕困難的素材，有加強體質訓練、強健體魄的素材，有組織性、紀律性的素材等等，這些均可以在體育教材中找尋到它們的身影。例如，我們體育課中最常見的隊形練習，它既可以是學生身體姿勢的一種訓練，又是一種組織性、紀律性的集體活動；它既要求學生在師者的口令下，準確地做出動作，又可以培養(yǎng)學生的組織性、紀律性及集體主義精神。所以，在練習中，教師應嚴格要求，才能收到良好的效果。

二、克服害怕心理，勇敢頑強，戰(zhàn)勝困難，培養(yǎng)學生自信、頑強、勇敢的精神

體育教師都知道，體育課是以學生的身體活動為基本特征，因為學生的體能不一樣，意志也不盡相同，在體育教學中，個別學生就不能排除存有退縮情緒，尤其對于難度略大一點的練習，更是望而卻步。如跳高、體操、攀爬等。在這些學生中，有的是因為身體素質，有的是因為體育技術問題，也有的是因為害怕，害怕吃苦，害怕受罪或害羞。為此，體育教師要抓住這些學生所呈現的特點，有的放矢地進行教育，以百分百的熱情，關愛學生，激勵學生，增強克服困難的自信心。對在練習中進步明顯的學生，要及時給予表揚和鼓勵，進而培養(yǎng)學生自信、頑強、勇敢的意志品質。

三、挖掘活動中學生表現出來的各種思想教育因素，認真進行思想品德教育

活動在體育教學中占有一席之地，活動形式是學生極樂于參與的。但是，卻有這樣一種現象出現，學生的一些思想行為變化極易暴露出來，如學生看到本團隊在競賽中取得了優(yōu)異的成績，就會吶喊、暴跳，用不一樣的眼神斜視另外的團隊，并會說一些譏諷的語言。這樣的行為嚴重影響了體育風氣?；顒又校幸恍W生表現優(yōu)秀，為了本團隊的成績而英勇拼搏，也有的學生表現出無所謂的狀態(tài)，根本就沒有集體概念，沒有集體榮譽感。此時教師應因勢利導，及時總結，肯定成績，批評不足，進而培養(yǎng)學生進取、拼搏的精神及責任感、榮譽感。

編輯 張珍珍