余艷玲

材 料

合肥10歲男孩

發(fā)現(xiàn)兩億光年外疑似超新星

廖家銘，合肥市廬陽(yáng)區(qū)安慶路三小五年級(jí)學(xué)生。2015年9月12日10時(shí)，正在家中玩耍的他聽(tīng)到電腦里熟悉的提示鈴聲，趕緊點(diǎn)開(kāi)“星明天文臺(tái)公眾超新星搜尋項(xiàng)目”網(wǎng)頁(yè)，像往常一樣，仔細(xì)觀察系統(tǒng)發(fā)過(guò)來(lái)的2張鹿豹座PGC16301星系的黑白圖片。3分鐘搜圖時(shí)間即將耗盡時(shí)，小家銘在圖片中間偏左的位置發(fā)現(xiàn)了一個(gè)隱隱約約的橢圓形暗淡光點(diǎn)。他趕緊圈出這個(gè)疑似超新星的光點(diǎn)，提交給PSP系統(tǒng)。

收到廖家銘反饋的照片后，新疆南山縣星明天文臺(tái)創(chuàng)始人、中國(guó)首顆新星發(fā)現(xiàn)者高興組建的PSP團(tuán)隊(duì)第一時(shí)間將廖家銘的發(fā)現(xiàn)寫成英文報(bào)告，提交給了國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)（IAU）。若經(jīng)光譜證實(shí)，10歲零8個(gè)月大的他將成為全球發(fā)現(xiàn)兩億光年外疑似超新星的最年幼的人之一。

廖家銘發(fā)現(xiàn)疑似超新星，也不全是運(yùn)氣使然。本來(lái)喜歡打電腦游戲的廖家銘，在對(duì)天文有興趣的父親的苦勸之下，于今年8月初加入了PSP項(xiàng)目。PSP項(xiàng)目是由星明天文臺(tái)和中國(guó)虛擬天文臺(tái)（China-VO）合作開(kāi)展的面向普通大眾的宇宙新天體搜尋項(xiàng)目之一。加入PSP項(xiàng)目一個(gè)多月以來(lái)，廖家銘每天晚上寫完作業(yè)后，都要在電腦前花一兩個(gè)小時(shí)觀測(cè)宇宙圖像“找不同”，已看圖7701張，在該項(xiàng)目搜尋大神中排名第一。

簡(jiǎn) 析

廖家銘的成功，看似偶然，實(shí)則包含著必然的因素。第一，成功垂青有準(zhǔn)備的人。正值玩樂(lè)年紀(jì)的他，能夠在完成學(xué)業(yè)之余堅(jiān)持每晚花數(shù)小時(shí)觀測(cè)圖片達(dá)一月之久，仔細(xì)觀察、尋找圖片之間的細(xì)微差別，看圖數(shù)量也在該項(xiàng)目的搜尋大神中位居榜首……除了濃厚的興趣之外，堅(jiān)持不懈的努力也功不可沒(méi)。這樣，準(zhǔn)備充分的他才能在短短3分鐘內(nèi)抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇。第二，父親的榜樣作用和正確引導(dǎo)也是廖家銘邁向成功之路的條件之一。父母是孩子的第一任老師，也是孩子永遠(yuǎn)的老師。喜愛(ài)天文的父親對(duì)廖家銘而言無(wú)疑最具影響力。最值稱道的是，父親在處理兒子愛(ài)玩電腦游戲的方式上充滿了智慧。耳濡目染，潛移默化，廖家銘不知不覺(jué)進(jìn)入了一個(gè)全新的領(lǐng)域，走入了更加廣闊的天地。第三，奇跡的誕生也需要機(jī)遇的參與。天文學(xué)在普通民眾的心目中就同它研究的對(duì)象一樣高高在上，神秘莫測(cè)，一般人不會(huì)輕易踏足其間。PSP項(xiàng)目立足于社會(huì)大眾的廣泛參與，縮短了普通人與天文學(xué)之間的距離，讓人人都有觸摸成功的可能。

改 編

運(yùn)用一：興趣引領(lǐng)方向，努力方能創(chuàng)造奇跡！

十歲男孩發(fā)現(xiàn)兩億光年外疑似超新星，多數(shù)人聽(tīng)聞后的第一反應(yīng)都會(huì)是“這孩子太幸運(yùn)了！”我們也曾抱怨自己總是與好運(yùn)失之交臂，我們也都羨慕別人一舉成名，只是，你可靜心想過(guò)，是什么讓我們總是與幸運(yùn)女神擦肩而過(guò)？或者，運(yùn)氣，是幫助廖家銘打開(kāi)成功大門的一把鑰匙，又或者，興趣，是廖家銘在數(shù)以千計(jì)的黑白影像中尋找超新星的不竭源泉。但是，徒有運(yùn)氣、空懷興趣，而一直不肯勤勉努力，持之以恒，妄談功成名就又有什么意義呢？

成功只會(huì)留給有準(zhǔn)備的人。知道“一萬(wàn)小時(shí)定律”嗎？人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。一萬(wàn)小時(shí)的錘煉是任何人從平凡變成超凡的必要條件。熟悉的提示鈴聲一旦響起，廖家銘即能心無(wú)旁騖地在差別甚小的圖像中尋找不同，這足以說(shuō)明是堅(jiān)持不懈的浸染讓興趣深深根植于他的生活之中。所以，幸福女神對(duì)他的眷顧絕非偶然。非凡的成就需要非凡的智力，這是我們自以為是的借口?？纯葱〖毅?，1個(gè)多月的時(shí)間里看圖7701張，在該項(xiàng)目搜尋大神中排名第一，他堅(jiān)持不懈的努力、永不氣餒的堅(jiān)韌，其實(shí)人人都能為之。質(zhì)的飛躍源于量的累積，無(wú)關(guān)天資，不論年歲。只要肯努力，每個(gè)人都能擁有屬于自己的璀璨星空。不必悔恨過(guò)去的錯(cuò)失良機(jī)，堅(jiān)信汗水鑄就成功，勤奮書(shū)寫傳奇！在夢(mèng)想的大道上奮力前行，下一個(gè)幸運(yùn)兒就是你，就是我，就是我們每一個(gè)“努力”的人！

運(yùn)用二：正確引導(dǎo)，家長(zhǎng)應(yīng)做孩子成功的助推器。

誠(chéng)然，廖家銘的成功源于他內(nèi)心的渴求、持之以恒的努力和些許運(yùn)氣。但不可否認(rèn)，父親對(duì)他興趣的正確引導(dǎo)也是促其走向成功的條件之一。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣是一個(gè)人成功的前提。可是，興趣不是與生俱來(lái)的，它需要借助環(huán)境的影響和后天的培養(yǎng)方能逐漸形成。小家銘真是一個(gè)幸運(yùn)兒——他有一個(gè)愛(ài)好天文學(xué)的父親。父母是孩子的一面鏡子，正是有了父親的榜樣作用，小家銘才有機(jī)會(huì)近距離接觸常人看來(lái)遙不可及的天文學(xué)。小家銘的幸運(yùn)還在于他有一個(gè)睿智的父親。毋須諱言，互聯(lián)網(wǎng)已成為吞噬青少年心理健康的“毒品”，孩子沉迷于互聯(lián)網(wǎng)、電子游戲已是日益突出的社會(huì)難題。在得知兒子迷戀上電腦游戲后，和很多視電腦、網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸的家長(zhǎng)不同，父親并沒(méi)有因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)帶來(lái)的弊端因噎廢食。相反，他變堵為疏，正確引導(dǎo)兒子以電腦、網(wǎng)絡(luò)為媒介，借助PSP項(xiàng)目讓他走向人生的新起點(diǎn)。倘若不聞不問(wèn)，一味放任，小家銘很可能會(huì)成為中國(guó)成千上萬(wàn)沉迷于電子游戲的青少年之一，那么，他給世人的就不會(huì)是一片驚訝，而是嘆息一片了！為人父母者，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小家銘的父親，因勢(shì)利導(dǎo)，有意識(shí)地激發(fā)孩子的理想火花，讓互聯(lián)網(wǎng)給孩子帶來(lái)真正的好處。

運(yùn)用三：創(chuàng)建公共平臺(tái)，時(shí)勢(shì)也能造英雄！

一個(gè)是十歲的小學(xué)生，一個(gè)是兩億光年外疑似超新星。兩個(gè)看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)的對(duì)象是如何機(jī)緣巧合地發(fā)生了耀眼的交會(huì)？縱使有濃厚興趣、不懈努力作支撐，縱使有父親的正面引導(dǎo)，廖家銘的驚人發(fā)現(xiàn)還需要一個(gè)機(jī)會(huì)、一個(gè)平臺(tái)。“星明天文臺(tái)公眾超新星搜尋項(xiàng)目”（簡(jiǎn)稱PSP）的出臺(tái)可謂正逢其時(shí)。此項(xiàng)目一出，立即吸引了包括小家銘在內(nèi)的無(wú)數(shù)人的熱切關(guān)注和踴躍參與。我們一向認(rèn)為類似于這種超新星的發(fā)現(xiàn)都是偉大科學(xué)家的職責(zé)，與普通人關(guān)聯(lián)甚少。小家銘的成功讓那些看似高大上的超新星也變得如此親民。PSP項(xiàng)目的初衷，就是讓任何對(duì)新天體搜索感興趣的普通民眾都有機(jī)會(huì)參與到專業(yè)的天文發(fā)現(xiàn)中來(lái)。人人都關(guān)注科學(xué)，人人都關(guān)心天文。PSP項(xiàng)目不僅是為世人打開(kāi)遙望宇宙蒼穹的另一個(gè)窗口，更重要的是它為更多的人提供了一個(gè)平臺(tái)，創(chuàng)造了更多的均等機(jī)會(huì)，讓更多的普通人擁有了創(chuàng)造成功的可能。堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)、廣泛的社會(huì)參與，不僅不會(huì)讓科學(xué)研究徒勞無(wú)功，相反，它還會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲。十歲的廖家銘不就是最好的詮釋嗎？社會(huì)應(yīng)該創(chuàng)造、搭建更多這樣接地氣的平臺(tái)，給普通人更多的機(jī)會(huì)去創(chuàng)造奇跡。

作業(yè) 請(qǐng)就以上材料再提煉一個(gè)不同的主旨，并依據(jù)這一主旨運(yùn)用以上的材料。（提示：可從“我能行”“我也能”等角度提煉）