孫瑾鳳

【關(guān)鍵詞】 新課改;高中英語;教學(xué);反思;實踐

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）21—0125—01

甘肅省自2010年秋進入新課改，迄今已經(jīng)四年，課改尚處在探索階段。若要走出課改創(chuàng)新之路，優(yōu)化教學(xué)效果，促進教師形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，反思是必經(jīng)之路。

一、教學(xué)前對預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容、預(yù)設(shè)的師生活動進行反思

教學(xué)前的反思就是教師對預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容和預(yù)設(shè)的師生活動根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗反復(fù)進行思考、設(shè)計，形成教學(xué)設(shè)計和準備的最優(yōu)化，以預(yù)期達到最佳的教學(xué)準備狀態(tài)，提高課堂效率，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師在課前反思時，要根據(jù)不同的課型、不同的話題內(nèi)容考慮采取哪種教學(xué)方式。例如，高中英語常見的課型warming-up and speaking常需要從媒體中精選一些圖片，以活躍氣氛、提示談?wù)摰脑掝}內(nèi)容;若直接出示課本問題作為談?wù)撛掝}，在實際的教學(xué)中大多數(shù)學(xué)生常會出現(xiàn)無話可說或材料組織無條理的現(xiàn)象。例如，人教版必修1 Unit 3 Travel Journal 讓學(xué)生談?wù)揥hat advantages and disadvantages of these traffic transport？ （eg.bus， train， ship， airplane， bicycle， car etc.）時，大多數(shù)學(xué)生有困難，但是教師在反思以往教學(xué)經(jīng)驗后可以將這個大問題細化為一些小問題：1.Do you like travelling？2.How do you get there？ Give your opinions. 這樣，各層次學(xué)生都有話可說，最后，大多數(shù)學(xué)生可以談?wù)揳dvantages and disadvantages of traffic transport. Reading是每一模塊教學(xué)的重點，此部分內(nèi)容通?？梢灶A(yù)設(shè)為asking and speaking; fill in the form; true or false等幾部分來處理細節(jié)、理解信息;對于文章的整體理解可以預(yù)設(shè)選擇合適的題目;選擇主旨大意等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

課前反思對于師生活動的預(yù)設(shè)，要做到教師是課堂教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者。而學(xué)生是課堂教學(xué)活動的主體，如何調(diào)動全體學(xué)生積極參與教學(xué)活動，是完成預(yù)設(shè)教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。對于預(yù)設(shè)的每一個師生活動都要考慮其預(yù)設(shè)意圖。這樣的課前反思，促使教師引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的知識、興趣參與到課堂活動中來，順利地完成預(yù)期教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)進行過程中對預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容、預(yù)設(shè)的師生活動進行反思

教學(xué)進行過程中的反思主要是教師根據(jù)在上課過程中一邊教學(xué)一邊觀察學(xué)生在實際中參與的程度反應(yīng)，并根據(jù)學(xué)生的反饋信息，教師及時地調(diào)節(jié)自己的教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師要面對復(fù)雜的課堂、動態(tài)的情況，能夠敏銳地洞察，并迅速地做出判斷，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)節(jié)、修正，利用課堂生成資源改變原有的教學(xué)設(shè)計進程等問題，創(chuàng)造性地解決問題。教學(xué)過程中進行反思的重點要放在如何調(diào)動學(xué)生深度參與教學(xué)，通過小組活動、合作探究、成果展示等活動形式，掌握本節(jié)課預(yù)設(shè)的重難點。例如，高中英語人教版必修四 Unit 3 A master of nonverbal humour的Reading部分中的重難點是：

1.Read the text again and write down the main idea of each paragraph.

2.Use some informations in the text to write a summary of the passage in your own words.

在主要教學(xué)過程中，重點1.通常預(yù)設(shè)為個人活動;2.常預(yù)設(shè)為小組討論，代表匯報活動。難點3.預(yù)設(shè)為基礎(chǔ)好的學(xué)生完成、匯報。為激發(fā)全班各層次的學(xué)生積極參與教學(xué)活動，活躍課堂氣氛，處理重點內(nèi)容1和2時，教師讓第一小組的學(xué)生出一名擅長畫畫的同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容畫出Charlie Chaplin所塑造的典型形象。然后教師再請第二小組的學(xué)生根據(jù)黑板上畫的卓別林所塑造的經(jīng)典形象，用英語來描述他。學(xué)生積極性很高，都爭先恐后地用英語描述。這時課堂氣氛活躍，不經(jīng)意間還為突破難點3做了很好的鋪墊。由此可見，教學(xué)進行過程中的反思始終離不開教師的觀察、判斷以及及時調(diào)整教學(xué)活動。

三、教學(xué)后進行反思

課后反思就是課后思考整節(jié)課的教學(xué)效果如何，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗，并在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)用，以期待在以后的教學(xué)中優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

“亮點”反思。即反思記錄教育教學(xué)成功之處。具體可以從教師的課堂教學(xué)設(shè)計、調(diào)動學(xué)生深度參與教學(xué)、完成教學(xué)任務(wù)等方面的成功之處、學(xué)生活動的積極性、表現(xiàn)力等方面著手記錄反思學(xué)生在課堂上提出的一些獨特的見解，好的方法、思路以及師生互動激發(fā)的教學(xué)智慧等。

“敗筆”反思。即反思記錄教育教學(xué)疏漏、失誤之處。發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的缺陷和不足。如，為什么課堂氣氛不活躍、小組合作為什么會流于形式、突破難點不利、預(yù)設(shè)的教學(xué)目標沒達到預(yù)期效果等。從缺陷和不足反思自己的教與學(xué)生的學(xué)，對敗筆之處作深刻的剖析，并設(shè)計有效的改進方案，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

無論是教學(xué)前、教學(xué)中還是教學(xué)后的反思，貴在及時進行且要持之以恒。通過這些有效的反思策略不但有利于教師提高自己的教學(xué)水平，促進教師的專業(yè)化成長，而且切實能優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

編輯：趙玉梅