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        小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂提問技巧的探究

        2015-11-27 07:27:54李彩梅
        新課程·上旬 2015年10期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究

        李彩梅

        摘 要:在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師可以通過對學(xué)生進(jìn)行有效的課堂提問,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更全面地掌握數(shù)學(xué)知識。主要探討了有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂提問技巧的問題,以期實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);課堂提問技巧;探究

        教師只有對提問進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì),才會(huì)實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。在這個(gè)背景下,研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂提問技巧的諸多問題,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

        一、根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)提問語言

        小學(xué)生由于心智尚未成熟,處于一個(gè)特殊的年齡發(fā)展階段,難以規(guī)范和控制自身的學(xué)習(xí)行為,所以往往會(huì)出現(xiàn)注意力分散、聽課質(zhì)量不高的現(xiàn)象。而且,教師在對語言進(jìn)行應(yīng)用時(shí),要把握好提問的角度和語言表達(dá)的形式,調(diào)整好提問的語氣,爭取能夠用語言吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生減少對問題回答的抵觸心理,更好地回答教師提出的問題。比如,教師在進(jìn)行十以內(nèi)數(shù)字的加減法教學(xué)時(shí),可以加入學(xué)生喜聞樂見的元素。引入動(dòng)畫片中的動(dòng)畫人物,唐老鴨有五個(gè)蘋果,米老鼠吃掉一個(gè),還剩幾個(gè)?這樣具有親和力的語言能有效拉近小學(xué)生與數(shù)學(xué)之間的心理距離。

        二、在合適的時(shí)間里進(jìn)行提問,引導(dǎo)學(xué)生的思考

        提問時(shí)間的過早或者過晚,都會(huì)造成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提問效果的下降。所以,教師要在合適時(shí)間進(jìn)行提問,引導(dǎo)學(xué)生開展發(fā)散性思維。比如,在開展方程一課的教學(xué)時(shí),教師要安排學(xué)生先對方程一節(jié)相關(guān)知識進(jìn)行預(yù)習(xí),在學(xué)生預(yù)習(xí)過后,再進(jìn)行相關(guān)的預(yù)習(xí)結(jié)果的提問。這樣,會(huì)激發(fā)學(xué)生的思考熱情,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)思維的發(fā)散。

        三、營造民主和諧的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言

        教師應(yīng)該努力營造民主和諧的課堂氛圍,不要過分地強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的安靜和嚴(yán)肅,充分激發(fā)學(xué)生積極發(fā)言的主觀能動(dòng)性,提升師生之間的互動(dòng)效果。

        四、設(shè)置具有啟發(fā)性的問題

        教師要在對學(xué)生的認(rèn)知矛盾、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力充分了解的基礎(chǔ)上,深入挖掘教材內(nèi)容中學(xué)生容易感到困惑的問題,設(shè)置具有啟發(fā)性的問題,供學(xué)生開展深入的思考。

        小學(xué)生心智尚未成熟,缺乏較好的理解能力。所以,在課堂問題的設(shè)計(jì)和提出方面,要講究一定的策略和技巧,促進(jìn)提問對輔助教學(xué)充分發(fā)揮作用,不斷引導(dǎo)學(xué)生思考、探究和進(jìn)步,最終達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

        參考文獻(xiàn):

        李磊.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問的技巧[J].快樂學(xué)習(xí)報(bào):信息教研周刊,2014(07):27.

        編輯 謝尾合

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