劉翱翔

摘要：合作與交流是我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)立足和發(fā)展所需要的基本條件。最近，教育部關(guān)于我們高中化學(xué)課程的主要改革方向，就是提倡我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)方式的變革，從傳統(tǒng)的老師在上面講而我們?cè)谙旅媛牭姆绞?，轉(zhuǎn)變?yōu)樽屛覀儗W(xué)生在課堂上加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，使我們?cè)诤献鹘涣髦袑?duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并學(xué)會(huì)聽取接納他人的意見，尊重他人。本文主要探討合作探討在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；合作學(xué)習(xí)；運(yùn)用方法

合作學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)造性的、行之有效的學(xué)習(xí)方法，在世界許多國(guó)家都有廣泛的應(yīng)用。而在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)生往往面對(duì)在大量的需要背誦的公式和化學(xué)方程式，如果采用傳統(tǒng)的老師在上面講我們?cè)谙旅媛犨@種學(xué)習(xí)方式，那我們不光需要犧牲大量的課余時(shí)間背誦這些知識(shí)，而且有時(shí)還事倍功半。因此，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中我們必須加強(qiáng)合作交流，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自己的想法，學(xué)會(huì)接納別的同學(xué)的意見，也敢于在同學(xué)面前展現(xiàn)自己的意見和學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)交流，共同進(jìn)步。

一 高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)

在高中化學(xué)中同學(xué)們相互之間合作學(xué)習(xí)可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性，可以極大的改善和增強(qiáng)同學(xué)們之間的相互交流，合作學(xué)習(xí)還可以跳動(dòng)課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)也促進(jìn)了同學(xué)們的非智力因素的發(fā)展。這主要表現(xiàn)在以下方面。

1 高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中與同學(xué)相互合作學(xué)習(xí)可以有效的促進(jìn)同學(xué)們和合作已是和化學(xué)技能水平的提高

2 高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中與同學(xué)相互合作學(xué)習(xí)能極大的提高同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，改善同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3 高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中與同學(xué)相互合作學(xué)習(xí)能普遍提高同學(xué)們的化學(xué)成績(jī)，特別是對(duì)化學(xué)成績(jī)暫時(shí)不是很好的幫助尤其較大。

二 高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用方法

1 分組交流學(xué)習(xí)

在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)在班上劃分學(xué)習(xí)小組，但在劃分學(xué)習(xí)小組時(shí)最重要的是應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1） 在分組交流學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)將班上化學(xué)成績(jī)比較優(yōu)秀，中等和成績(jī)暫時(shí)比較差三種不同層次的同學(xué)分在同一組中， 這樣同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)交流學(xué)習(xí)時(shí)能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。

（2） 在分組交流學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)將班上的男女同學(xué)分在同一個(gè)小組，讓每個(gè)小組中既有男同學(xué)又有女同學(xué)，由于在高中，大部分男同學(xué)都擅長(zhǎng)理性思維思考問題，而大部分女生則擅長(zhǎng)感性思維思考問題，讓男同學(xué)和女同學(xué)分在同一小組， 能使我們?cè)诮涣鲗W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)用不同的思維方式區(qū)思考問題，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)彼此的視野。

（3） 在分組交流學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)將班上家庭環(huán)境不同的同學(xué)分在同一個(gè)小組， 這樣能使我們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)和討論的過程中認(rèn)識(shí)到彼此的差異，尊重彼此的差異，在差異中共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（4） 在分組交流學(xué)習(xí)中，我們也應(yīng)考慮老師的意見，因?yàn)槔蠋熢谄綍r(shí)對(duì)我們學(xué)生的教學(xué)過程中對(duì)我們每個(gè)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)都比較了解，由教師安排的小組能將不同類型和性格比較好相處的同學(xué)安排在一個(gè)小組，利用我們平時(shí)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)和討論，所以由老師安排的小組時(shí)比較好共同交流和學(xué)習(xí)的小組。

最不主張的小組劃分方式使同學(xué)們由著自己的性子自由組合，這樣的組合方式往往是一些平時(shí)都不怎么愛學(xué)習(xí)的同學(xué)組合在一起，打著學(xué)習(xí)的旗號(hào)討論一些和學(xué)習(xí)往往不沾邊的事，如：在小組討論時(shí)間老師讓討論某個(gè)化學(xué)方程式發(fā)生反應(yīng)的條件時(shí)，別的小組都在火熱的討論中，而自由組合的小組卻在討論著游戲或者籃球類的，這種合作交流方式，不利于我們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

2 與同座互相監(jiān)督

在高中的學(xué)習(xí)生活中，同座是我們不可或缺的一部分，在生活中同座往往能分享我們的喜怒哀樂，快樂的時(shí)候同座陪我們一起笑，悲傷的時(shí)候安慰著彼此，同樣，在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，同座也是我們學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分。在平時(shí)化學(xué)的的學(xué)習(xí)過程中，我們可以和同座互相抽背化學(xué)方程式，互相幫助，共同進(jìn)步?；蛘咴谄綍r(shí)的考試中自己有錯(cuò)誤的地方，可以讓同座監(jiān)督，如果下次再犯相同的錯(cuò)誤，就懲罰幫同座買飯等等。

3 積極與老師合作交流

不管在什么情況下，老師都是我們學(xué)習(xí)生活中的指路明燈，在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，老師更是無比重要，在上課中我們遇到什么不明白的地方，如：對(duì)化學(xué)方程式的反應(yīng)條件不清楚，或者對(duì)某個(gè)反應(yīng)物的化學(xué)特征熟悉，我們可以先記錄在筆記本上，等到了課余時(shí)間，再去想老師提問，把自己的想法告訴老師，認(rèn)真和老師交流，在和老師的合作學(xué)習(xí)中，提高自己的化學(xué)成績(jī)。

結(jié)語：在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的難題，但只要我們積極的與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽取和吸收別的同學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)中好的方法，改掉自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，我們就一定能戰(zhàn)勝化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，考出好的成績(jī)。

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