凌天旭　康濟河　盧自力

中圖分類號：G843 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 少兒足球培訓(xùn)的知道思想是決定培訓(xùn)的訓(xùn)練效果的方向，方向?qū)α耍嘤?xùn)才能科學(xué)、合理。在少兒足球培訓(xùn)中，是教練替孩子選擇應(yīng)該怎么去踢球，還是引導(dǎo)孩子自己去選擇如何踢球，這就是一個最大的理念問題。如何在足球培訓(xùn)中保持一個孩子對足球的創(chuàng)造性，不被教練員的思想禁錮，取決于教練員在訓(xùn)練中貫徹的指導(dǎo)思想，以及教練員是否具備足球的教練業(yè)務(wù)水平。

關(guān)鍵詞 少兒足球 培訓(xùn) 訓(xùn)練

隨著國家對足球的越來越重視，越多越多關(guān)于足球的政策出臺，在這樣的黨指揮槍的大風(fēng)下，在全國各城市，各地區(qū)，都興起一股少兒足球培訓(xùn)之風(fēng)。然而，當(dāng)少兒足球培訓(xùn)機構(gòu)如同雨后春筍般瘋狂生長的時候，也伴隨著很多很多的問題。指導(dǎo)思想從廣義上來說的意思是在做某項實踐活動時，人腦中占有壓倒優(yōu)勢的想法，人進行此項活動時將依照此想法去進行。從狹義來說，特別是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國，指導(dǎo)思想的解釋更傾向于任何一個政黨、組織、集團的行動，都要受一定的思想、觀點或理論的指導(dǎo)和支配。指導(dǎo)其一切行動的思想、觀點或理論體系。這個指導(dǎo)思想，亦稱行動指南。對于少兒足球培訓(xùn)來說，貫徹訓(xùn)練指導(dǎo)思想的是教練，所以我們這里將要探討的將會少兒足球培訓(xùn)中教練員應(yīng)該秉持著什么樣思想和理論，或者簡單的說，應(yīng)該腦子里裝著什么樣想法，去指導(dǎo)他們所從事的少兒足球培訓(xùn)實踐。

訓(xùn)練指導(dǎo)思想決定著教練員對訓(xùn)練實踐本質(zhì)規(guī)律的認識與判斷，決定著教練員的訓(xùn)練行為，決定著教練員對訓(xùn)練內(nèi)容、方法、手段的選擇與運用，決定著訓(xùn)練的效果，甚至，對于一個在啟蒙階段的小孩來說，這也許是他的一生。眾所周知，要提高足球水平，就要從青少年抓起，而最首要的，就是要讓青少年在第一次接觸足球訓(xùn)練時接受的就是先進的科學(xué)的訓(xùn)練理念的指導(dǎo)。少兒足球訓(xùn)練的指導(dǎo)思想就是從事青少年足球后備人才培養(yǎng)的體育工作者在理性思考和親身體驗基礎(chǔ)上形成的關(guān)于青少年足球后備人才的培養(yǎng)規(guī)律、意義與實現(xiàn)途徑所持的堅定不移的根本判斷與看法。少兒足球培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，從本質(zhì)上將包括兩個方面的含義，一是對少兒的長遠發(fā)展，個性與人格的完善，作為社會健康人的認識；一是對青少年按照現(xiàn)代足球發(fā)展的要求實施基礎(chǔ)訓(xùn)練，為其將來的職業(yè)化生涯做準(zhǔn)備的認識。

一、根據(jù)青少年不同年齡階段的身心特點和足球未來發(fā)展趨勢設(shè)定青少年足球發(fā)展目標(biāo)，重視教練員的培訓(xùn)。

（一）設(shè)定目標(biāo)

世界上足球發(fā)展水平較高的國家認為，青少年足球人才的培養(yǎng)應(yīng)著眼于球員個人能力的全面發(fā)展，強調(diào)人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，而不是強調(diào)球隊的成功與獲勝，應(yīng)對青少年驚醒長期系統(tǒng)的培養(yǎng)，盡可能廣泛的為職業(yè)足球培養(yǎng)青少年人才。突出的特點體現(xiàn)為：1.讓青少年在足球訓(xùn)練中享受足球的快樂。2.按照未來足球發(fā)展隊友球員的要求知道青少年的訓(xùn)練3.按照青少年的年齡特點進行針對性訓(xùn)練4.訓(xùn)練指導(dǎo)與青少年的發(fā)展需要保持同步。

（二）教練員培訓(xùn)

教練員是培養(yǎng)、挖掘、訓(xùn)練青少年并使其成才的關(guān)鍵，已成為世人的共識，沒有優(yōu)秀的教練員，再好的苗子也難以成為頂尖的球星。教練員的能力與執(zhí)教水平直接關(guān)系到青少年球員培養(yǎng)的質(zhì)量，不能把具有良好牽制的青少年球員培養(yǎng)成現(xiàn)代足球比賽要求的優(yōu)秀球員，就不會有具有很強競技實力的球隊。因此，培養(yǎng)優(yōu)秀的教練員成為當(dāng)今足球運動的第一要務(wù)。

（三）青少年球員培養(yǎng)規(guī)劃及實施

具體目標(biāo)：定期選撥、淘汰各地青少年選手；建立遍布各國的促進男、女足球后備人才發(fā)展的機制；把對小選手個人能力的培養(yǎng)作為對俱樂部訓(xùn)練的補充；用統(tǒng)一的、合乎時代精神的方法促進天才成長；培訓(xùn)造就出技、戰(zhàn)術(shù)精湛的球員；培訓(xùn)俱樂部中的青少年教練；調(diào)動各方培養(yǎng)后備人才的積極性；提高所有優(yōu)秀青少年選手的積極性；及時向各足球俱樂部介紹比賽和訓(xùn)練的新趨勢。

二、在少兒足球培訓(xùn)中，關(guān)于到底該教給孩子什么？

放在所有教學(xué)前頭的東西，不是個性，不是個人技術(shù)，不是協(xié)調(diào)性，在我看來，應(yīng)該是思維。比如，在少兒足球訓(xùn)練中我們練習(xí)傳球，我們教練員一般就是在手把手的告訴我們的小孩，這球就應(yīng)該這么傳，而且傳球的動作就應(yīng)該用腳內(nèi)側(cè)，甚至我們支撐腳的站位，擺腿的高度，觸球腿的觸球部位以及隨前動作，都一一作出解釋解釋以為要求，那么我們真的應(yīng)該在我們少兒足球培訓(xùn)中，教授我們的小孩這樣的訓(xùn)練么？

所謂教學(xué)，更應(yīng)該是教會如何去學(xué)，就像馬克思主義，他給我們的也是認識這個世界的方法，也不是說就告訴我們這個就是什么樣的，而是給我們方法，讓我們自己按照方法去認識這個世界。那么在少兒足球培訓(xùn)中，我們作為教練員，應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍或者說環(huán)境，讓孩子處在那樣設(shè)定的情景中，我們引導(dǎo)孩子，讓他們自己去思考，我在足球場上，我到底應(yīng)該做什么，我該怎么做，怎么樣才能做的好，至于到底怎么做，讓他們自己去做選擇。我們在少兒培訓(xùn)中，作為教練，我們不是抓著孩子的腳來踢我們理解中的足球，而是設(shè)定一些客觀的足球訓(xùn)練或者比賽中的場景，遵循足球運動的基本規(guī)律和原則下，讓孩子自己去思考，去選擇，去踢他們的足球，而不是我們的足球。

在國家政策的指導(dǎo)下，也在市場經(jīng)濟的前提下，足球培訓(xùn)勢必會與經(jīng)濟市場聯(lián)合在一起，但是，無論我們辦足球培訓(xùn)班的目的何在意欲何為，那么，那些有幸成為少兒足球培訓(xùn)教練的人員，都應(yīng)該提升自我素質(zhì)，以及專業(yè)素養(yǎng)，因為抓在你手上的，是我們中國足球的未來和希望。