麻海萍

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行） 》和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》 （實(shí) 驗(yàn)） 中都明確提出，在新課程改革實(shí)踐中要“積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源”。對(duì)高中思想政治課來說，視頻資源是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的重要課程資源，具有圖、文、 聲、像并茂的特點(diǎn)，以直觀、生動(dòng)、形象等優(yōu)勢(shì)成為最活潑、時(shí)政性最強(qiáng)、運(yùn)用價(jià)值最高的課程資源之一，因此，教師要學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要科學(xué)合理地選擇和運(yùn)用視頻資源，使政治課堂更加充滿生機(jī)活力。本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從高中政治教學(xué)中運(yùn)用視頻素材資源的目的和意義、高中政治教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用視頻素材資源常見的問題、高中政治教學(xué)中選擇和運(yùn)用視頻素材資源應(yīng)遵循的原則等三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)。

一、高中政治教學(xué)中運(yùn)用視頻素材資源的目的和意義

運(yùn)用視頻資源從政治課堂、書本延伸到了動(dòng)態(tài)的自然、歷史、社會(huì)領(lǐng)域，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，開拓視野，增加生活感悟，提高其思考問題和解決問題的能力具有重要意義，具體表現(xiàn)在：

1. 運(yùn)用視頻資源導(dǎo)入新課，引人入勝，扣人心弦。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用好視頻資源能從視覺、聽覺上吸引學(xué)生上課的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性和參與性。

2. 運(yùn)用視頻資源突破重難點(diǎn)時(shí)，深入淺出，事半功倍。運(yùn)用好視頻資源能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，激發(fā)創(chuàng)新的思維火花，多角度、全方面地分析和解決了問題，收到了良好效果。

3.運(yùn)用視頻資源，拋磚引玉，德育滲透。視頻資源是開展德育的重要資源，可以使政治教學(xué)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、情感和價(jià)值觀上都得到較大的提升。讓學(xué)生在課堂獲得的不只是政治理論，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，緊跟時(shí)代的意識(shí)和習(xí)慣。

二、高中政治教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用視頻素材資源常見的問題

視頻資源在高中政治課堂教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，雖然能起到較好的教學(xué)效果，但是在運(yùn)用視頻素材進(jìn)行政治課課堂教學(xué)時(shí)實(shí)際上并不都是一帆風(fēng)順的，實(shí)際操作中可能遇到這樣那樣的問題，主要有：

選擇視頻素材不合理，選用的素材對(duì)于課堂的教學(xué)內(nèi)容沒有實(shí)際的幫助，有些視頻甚至和教學(xué)內(nèi)容無關(guān)這會(huì)影響學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的正常理解，浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間；播放視頻導(dǎo)入沒有設(shè)計(jì)問題做鋪墊，學(xué)生往往沒有深入的思考視頻和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，誤導(dǎo)了學(xué)生的注意力，從而失去視頻導(dǎo)入應(yīng)該達(dá)到的效果；有些視頻素材在實(shí)際操作過程中，播放展示的時(shí)間太長(zhǎng)，影響教學(xué)的正常進(jìn)度，有些教師對(duì)視頻素材剪接不當(dāng)，出現(xiàn)一些無關(guān)的鏡頭，分散學(xué)生的注意力，干擾正常的教學(xué)，反而將學(xué)生將注意力過多地集中于視頻的環(huán)節(jié)上而不是教學(xué)內(nèi)容上， 從而影響了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解和掌握，即視頻資源沒有起到應(yīng)有的輔助教學(xué)的作用，也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，反而有喧賓奪主之嫌；還有某些時(shí)候教室里的多媒體設(shè)備出現(xiàn)故障也影響了視頻素材的正常播放和使用。

三、高中政治教學(xué)中選擇和運(yùn)用視頻素材資源應(yīng)遵循的原則

在信息化的今天，視頻素材資源浩如煙海，魚龍混雜，為了進(jìn)一步提高視頻資源開發(fā)和運(yùn)用的實(shí)際效果，我們?cè)诰唧w的教學(xué)中應(yīng)遵循以下原則：

1.視頻素材資源要精心選擇有針對(duì)性。視頻素材浩如煙海，魚龍混雜，在實(shí)際的教學(xué)中，我們并不缺視頻材料，缺的是如何整理和運(yùn)用這些視頻素材讓資源在課堂上發(fā)揮最大的作用；而不是讓學(xué)生在課堂僅僅是沉浸在觀看視頻本身，視頻資源的運(yùn)用主要是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，所以教師在課前要精心準(zhǔn)備，要認(rèn)真研究教材內(nèi)容，從提升課堂教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，有針對(duì)性地剪取相關(guān)視頻。 視頻資源的選用要根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的實(shí)際情況而定，明確使用視頻資源要解決什么問題、達(dá)到什么目的。以服務(wù)教學(xué)三維目標(biāo)，緊扣教材知識(shí)和觀點(diǎn)的需要為依據(jù)來搜集、整理和選取，做到淺顯而不深?yuàn)W，視頻素材應(yīng)該是在學(xué)生可知、可感的范圍內(nèi)，貼近生活實(shí)際。

2.視頻素材資源要精心整合有適度性。將選好的視頻素材資源優(yōu)化整合，視頻素材資源需要經(jīng)過教師的整理，要簡(jiǎn)化，突出與該課知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的要點(diǎn)，突出引起學(xué)生注意吸引學(xué)生眼球的亮點(diǎn)。選用的視頻素材展示的時(shí)間不要過長(zhǎng)，一般3分鐘左右最為恰當(dāng)，切忌視頻素材過長(zhǎng)過大，造成主次不分、重點(diǎn)不突出，過于繁冗一方面突出不了重點(diǎn)反而讓學(xué)生印象不深，影響學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建和情感的有效提升也會(huì)影響整個(gè)課堂教學(xué)任務(wù)的完成，所以在備課的時(shí)候一定要對(duì)資源進(jìn)行必要的剪接整合，刪減視頻中不必要的鏡頭，切忌大量堆砌資源，造成師生共同走馬觀花。

3.視頻素材資源的實(shí)際運(yùn)用要有實(shí)效性。運(yùn)用視頻資源要做好設(shè)計(jì)問題的鋪墊，如果直接播放視頻，學(xué)生往往沒有深入的思考視頻和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，視頻和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系往往被忽視，從而失去視頻導(dǎo)入的效果。因此，教師要架起“視頻材料”和“問題”之間的橋梁，結(jié)合教材知識(shí)對(duì)視頻材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)貑栴}設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著期待和問題觀看視頻，為播放之后的新課教學(xué)進(jìn)行鋪墊。設(shè)計(jì)的問題既要符合教學(xué)的要求，又要具有聯(lián)系性、開放性和綜合性。

4.視頻資源的運(yùn)用要求教師要不斷提高信息技術(shù)操作水平。有些教師的信息技術(shù)操作能力欠缺，表現(xiàn)為有的時(shí)候在自己的電腦上可以播放的視頻，到教室就沒有辦法正常播放，說明對(duì)視頻格式的認(rèn)識(shí)還不是很清楚；有些教師不會(huì)剪接或者部不會(huì)下載有用的視頻素材資源等等，視頻素材的運(yùn)用需要涉及到一定的信息技術(shù)，作為教師要主動(dòng)加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)操作的能力以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

總之，視頻素材資源的開發(fā)建設(shè)和廣泛應(yīng)用于高中課堂教學(xué)中，為原本枯燥的政治課堂注入了活力，為課堂教學(xué)模式的變革注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力因素。作為教師，我們應(yīng)做有心人，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要科學(xué)合理地選擇和運(yùn)用視頻資源， 使之更好地服務(wù)于政治課堂教學(xué)，不斷提升政治課教學(xué)實(shí)效和魅力。