陳曉麗

摘 要：計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，計(jì)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本能力，對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)非常重要，例如觀察力、記憶力、表達(dá)能力等的訓(xùn)練都可以在培養(yǎng)計(jì)算能力的過程中得到滲透。要提高學(xué)生的計(jì)算能力要做到經(jīng)?；?，有計(jì)劃、有步驟，在時(shí)間上要講求速度，在數(shù)量上要有密度，在形式上、內(nèi)容上要求靈活新穎、只有持之以恒，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成好的計(jì)算習(xí)慣，教師和學(xué)生共同努力一定會(huì)成效顯著的。

關(guān)鍵詞：高效；小學(xué)生；計(jì)算能力；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）20-061-01

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算教學(xué)是數(shù)學(xué)知識(shí)中的重要內(nèi)容之一，而對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)又是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，包含了計(jì)算的準(zhǔn)確率和正確率兩個(gè)方面。小學(xué)生計(jì)算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。做計(jì)算題時(shí) ，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計(jì)算題并不是不會(huì)做，而是由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算造成的。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我一直在考慮目前課堂實(shí)施是否高效，如何有效的提高學(xué)生的計(jì)算能力，我是從以下幾個(gè)方面來提高學(xué)生計(jì)算能力的。

1、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣，活躍計(jì)算教學(xué)課堂氣氛，提高課堂效率，激勵(lì)誘導(dǎo)學(xué)生勇于提出問題，在提出問題、解決問題的過程中得到發(fā)展。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人，真正凸現(xiàn)課堂是學(xué)生的課堂，教師是為學(xué)生主體服務(wù)的。計(jì)算教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過實(shí)際問題進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，增進(jìn)學(xué)生對運(yùn)算意義的理解；要鼓勵(lì)算法多樣化，要避免繁雜的運(yùn)算，避免將運(yùn)算與應(yīng)用割裂開來。通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教學(xué)中，適時(shí)地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以學(xué)生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣，使學(xué)生集中精神進(jìn)行計(jì)算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用卡片、播放課件，聽算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，從根本上解決課堂教學(xué)效率低下的問題，解決學(xué)生缺乏主動(dòng)權(quán)的問題，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度往往導(dǎo)致計(jì)算時(shí)注意力不集中，常抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算等不良習(xí)慣。針對次現(xiàn)象，在平時(shí)計(jì)算教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生做到四個(gè)要點(diǎn)：

（1）養(yǎng)成良好審題習(xí)慣。在教學(xué)中，我對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，要求他們計(jì)算時(shí)要認(rèn)真而仔細(xì)。除此之外，我還給學(xué)生一些方法。如：計(jì)算的檢查方法，我總結(jié)了以下幾條：一對抄題，二對豎式，三對計(jì)算，四對得數(shù)。審題的方法是兩看兩思。即：先看一看整個(gè)算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般法則應(yīng)如何計(jì)算；再看一看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡便方法計(jì)算。學(xué)生按照這些方法去做，就能使計(jì)算有了初步的保證。

（2）養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。班級(jí)中的學(xué)生的態(tài)度存在明顯差異，有的學(xué)生連書寫都不規(guī)范，經(jīng)常將“3”寫成“5”，“1”寫成“7”等，我便通過讓他們?nèi)ゾ氉值仁侄蝸肀M可能地使他們的書寫令人“看得懂”，做到少抄錯(cuò)題、不抄錯(cuò)題。

（3）養(yǎng)成良好檢驗(yàn)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，做到能口算的盡量口算，不能口算的要自覺地用草紙本，進(jìn)行豎式計(jì)算，并要養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。要給學(xué)生知道檢驗(yàn)的方法，一般可以運(yùn)用四則混合運(yùn)算的關(guān)系來檢驗(yàn)，還可以靈活地運(yùn)用一些檢驗(yàn)方法，如方程的檢驗(yàn)則可用代入法。培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣時(shí)，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底。

（4）加強(qiáng)估算教學(xué)估算可以培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”，可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解“運(yùn)算”，可以幫助學(xué)生檢查計(jì)算的結(jié)果正確與否，運(yùn)用估算的方法可以對計(jì)算的結(jié)果做預(yù)先定位，快速地確定計(jì)算結(jié)果的取值范圍，通過計(jì)算前的估算和計(jì)算后的檢查，可以避免由于粗心大意造成的錯(cuò)誤?？梢宰寣W(xué)生看計(jì)算結(jié)果的末一位，如個(gè)位是4和7，結(jié)果的個(gè)位相加就肯定是1，相乘就一定是8，如13.8×26積不可能是整數(shù)也不可能是兩位小數(shù)等。

3、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，口算是小學(xué)生應(yīng)該具備的最起碼的基本技能。口算的正確、迅速與否直接關(guān)系到計(jì)算能力的提高，所以在課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)口算的訓(xùn)練。讓學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)20以內(nèi)的加法和減法、表內(nèi)乘法、表內(nèi)除法，務(wù)必讓每一個(gè)學(xué)生熟練計(jì)算，脫口而出。

4、把計(jì)算教學(xué)與解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題結(jié)合起來，在生活中提煉數(shù)學(xué)問題，有利于學(xué)生體會(huì)計(jì)算學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的新知識(shí)作為解決生活情境的問題，把應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程。在解決問題中體驗(yàn)計(jì)算的價(jià)值，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，充分體會(huì)、體驗(yàn)、體悟計(jì)算的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和初步的估算技能，使學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、問題意識(shí)等數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。

5、安排專門的改錯(cuò)課， 教學(xué)生會(huì)改錯(cuò)題，養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣，有針對性地把學(xué)生經(jīng)常錯(cuò)的題目類似的題目作為學(xué)生的課堂作業(yè)，再次反饋了解學(xué)生改錯(cuò)后的作業(yè)效果， 善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)也是一種能力。因此在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生判斷正誤，自我檢驗(yàn)自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣和能力。指導(dǎo)學(xué)生對自己作業(yè)中的錯(cuò)題分析并登記錯(cuò)因，認(rèn)真改錯(cuò)，是培養(yǎng)學(xué)生自我檢驗(yàn)和自我評(píng)價(jià)能力，提高作業(yè)正確率的有效方式。每學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)生可根據(jù)錯(cuò)題情況評(píng)價(jià)自己該單元學(xué)習(xí)的成績和問題，確定自己復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，計(jì)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本能力，對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)非常重要，例如觀察力、記憶力、表達(dá)能力等的訓(xùn)練都可以在培養(yǎng)計(jì)算能力的過程中得到滲透。要提高學(xué)生的計(jì)算能力要做到經(jīng)?；?，有計(jì)劃、有步驟，在時(shí)間上要講求速度，在數(shù)量上要有密度，在形式上、內(nèi)容上要求靈活新穎、只有持之以恒，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成好的計(jì)算習(xí)慣，教師和學(xué)生共同努力一定會(huì)成效顯著的。endprint