張立娜

摘要：在新時代下，我國師生關(guān)系出現(xiàn)了新的變化。教育領(lǐng)域?qū)熒P(guān)系有了新的要求。傳統(tǒng)教育模式下師生關(guān)系已經(jīng)不能滿足時代的需求，不能培養(yǎng)出符合時代要求的學(xué)生。因此，在高中語文教學(xué)過程中，必須重視師生關(guān)系，處理好師生之間的關(guān)系。只有這樣，才可以達(dá)到新課程的要求。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué) 師生關(guān)系 和諧

近十幾年來，我國師生關(guān)系發(fā)生著顯著的變化。傳統(tǒng)的師生關(guān)系過分地強(qiáng)調(diào)了教師的地位，學(xué)生處于被動接受的位置。這種模式對學(xué)生的創(chuàng)造力和思維力壓制作用十分明顯，使得學(xué)生難以滿足現(xiàn)代社會的要求。新型師生關(guān)系倡導(dǎo)平等、民主、共同成長，教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。本文重點(diǎn)論述新型師生關(guān)系的意義、作用，希望給讀者提供一定的幫助。

一、高中語文教學(xué)師生關(guān)系中存在的問題

1.師生關(guān)系逐步疏離

在學(xué)校中，語文教師一般會同時擔(dān)任兩個班級的語文教學(xué)工作，面對100多個學(xué)生，教師自身難以和班級中的同學(xué)建立起密切的關(guān)系。語文教學(xué)工作不同于理性學(xué)科，不能在課堂上和同學(xué)們一起推導(dǎo)或是講解，并且語文教學(xué)的準(zhǔn)備工作和作業(yè)修改占用了教師的很大一塊時間，使得教師難以和學(xué)生長期相處。在學(xué)生意見調(diào)查中，學(xué)生很少將自己真實(shí)的感受寫出來，使得教師的民意調(diào)查常常收不到效果。長期進(jìn)行下去，教師和學(xué)生之間產(chǎn)生了一定的隔閡，雙方都沒有機(jī)會近一步了解。高中階段的學(xué)生背負(fù)著承重的學(xué)習(xí)任務(wù)，考試壓力十分重，時間往往使用在數(shù)學(xué)或是理科上，對語文的重視程度不夠，對語文教師的關(guān)注程度也十分有效，這就使得師生關(guān)系走向了疏離。

2.師生關(guān)系逐步單一

我國的教育模式是分科學(xué)分制度。在這種制度下，語文教師僅僅負(fù)責(zé)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，對學(xué)生的其他學(xué)習(xí)科目并不了解。這使得師生教學(xué)關(guān)系十分的單一。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目的是為了在高考中獲得一個比較高的分?jǐn)?shù)，學(xué)生注意的焦點(diǎn)在于是否可以學(xué)到知識，對教師的關(guān)注程度大大降低。很多學(xué)生認(rèn)為，教師僅僅是傳遞知識的人，并不在意于教師的關(guān)系，這也使得師生關(guān)系趨于單一。教師考察學(xué)生的能力和品德時，一般會按照成績的高低進(jìn)行排序或是給出評價，這就使得學(xué)生與教師之間產(chǎn)生隔閡，學(xué)生認(rèn)為教師的評價與自身的實(shí)際情況并不符合，教師缺乏感情，缺少對學(xué)生的足夠關(guān)心。高中生對語文學(xué)習(xí)有自己的看法，并不一定按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行，甚至與教師的教學(xué)模式相違背。這種情況下，師生關(guān)系難以獲得和諧，學(xué)生的語文素養(yǎng)以及語文審美能力也得不到發(fā)展。

3.師生關(guān)系趨于功利化

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得人們功利心十分的明顯，高中語文教師也難以逃脫。教師在進(jìn)行授課的過程中也會提到好好學(xué)習(xí)將來生活質(zhì)量如何的話，以鼓勵學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)。根據(jù)這種心理進(jìn)行教學(xué)，不僅不能培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，還會使得學(xué)生產(chǎn)生功利心，使得學(xué)習(xí)語文就是為了獲得好的生活，而不是提高吱聲的內(nèi)在素質(zhì)。教師在功利心的影響下，將教學(xué)視為獲得收入的方式，而不是將心思放在教學(xué)中，對教學(xué)質(zhì)量的關(guān)心程度不夠，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

二、新型和諧的師生關(guān)系在語文教學(xué)中的作用

1.提高高中語文教學(xué)中師生的積極性

師生關(guān)系的融洽可以使語文教學(xué)的效果大大提高。學(xué)生學(xué)習(xí)某學(xué)科時很容易受到教師個人風(fēng)格的影響，喜歡教師的風(fēng)格也可以非常迅速的接受教師觀點(diǎn)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生與語文教師的關(guān)系融洽，會極大的提高學(xué)習(xí)熱情，迅速的學(xué)會知識技能。語文教師也需要得到學(xué)生的認(rèn)可和鼓勵。當(dāng)學(xué)生對教師的認(rèn)可度比較高的時候，教師也會認(rèn)真的進(jìn)行講解，形成良性的循環(huán)。語文學(xué)科和其他的學(xué)科不同的，學(xué)生和教師可以進(jìn)行自由的交流，可以做到教學(xué)相長，雙方共同成長，順利的完成教學(xué)任務(wù)。

2.調(diào)節(jié)高中語文教學(xué)課堂的氣氛

在課堂教學(xué)過程中，新型和諧的師生關(guān)系對課堂氣氛的調(diào)節(jié)作用十分明顯。教學(xué)過程中，課堂需要的氣氛或是低沉的或是舒展的。不同的環(huán)境對學(xué)生的心理有不同的作用。當(dāng)教師心情緊張時，學(xué)生也會跟著教師的心情變得緊張起來；當(dāng)教師的心情放松的時候，學(xué)生也會比較放松，學(xué)習(xí)過程中也比較的自由。高中語文教學(xué)不同于其他的科目，課堂的氣氛完全由教師進(jìn)行調(diào)節(jié)的，教師對學(xué)生的情感影響比較突出。語文的文學(xué)性和思想性使得教師和學(xué)生必須進(jìn)行心靈上的交流。只有在融洽的課堂氣氛中，才可以順利的進(jìn)行語文教學(xué)工作。

3.有助于語文課堂的教學(xué)管理

有的人認(rèn)為，教師的課堂管理就是給學(xué)生下達(dá)命令，學(xué)生執(zhí)行教師的命令，教師最終的結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督和判定。這樣的觀點(diǎn)是非常片面的，對教師和學(xué)生的關(guān)系存在著模糊的認(rèn)知。高中學(xué)生處于人生的叛逆時期，對強(qiáng)制的命令充滿了抵觸心理。當(dāng)教師下達(dá)命令時，學(xué)生會加深對教師的厭惡，使得教學(xué)任務(wù)不能及時的完成，收到的效果也十分不明顯。教師和學(xué)生的和諧關(guān)系有助于課堂的管理，甚至學(xué)生會理解教師，為教師的教學(xué)減少不必要的麻煩，達(dá)到“無為而治”的效果。

三、如何建立新型和諧的師生關(guān)系

在高中語文教學(xué)過程中，教師單方面的努力難以達(dá)到理想的效果，必須將學(xué)生和教師聯(lián)合在一起。只有這樣，才可以實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生能力的目標(biāo)。良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。接下來就如何建立和諧的師生關(guān)系提出幾點(diǎn)要求：

1.營造和諧的課堂教學(xué)情況

在高中語文課堂中教師應(yīng)主動和學(xué)生接近，主動減少距離感。在教學(xué)的課堂上開展“交往型”和“合作型”的模式。“交往型”指的是在教學(xué)過程中，教師將自己視為學(xué)生的朋友，以民主、平等的原則進(jìn)行教學(xué)?！昂献餍汀笔侵附處熀蛯W(xué)生相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對方的長處和優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，這樣就可以做到教學(xué)相長。

2.改善高中語文教學(xué)的評價機(jī)制

高考是高中語文教學(xué)的“指揮棒”。長期以來，我國的高中教育都是有高考成績決定的。教育評價機(jī)制對師生關(guān)系的發(fā)展有著決定性的作用，只有改變高考的形式，才可以從根本上讓學(xué)生擁有自由、寬松的環(huán)境，才可以實(shí)現(xiàn)師生的和諧。

3.建立和諧師生關(guān)系的具體方法

首先，從語文教材入手，搭建師生關(guān)系平臺。教材是教師和學(xué)生進(jìn)行交流的重要材料，教材中的內(nèi)容多，范圍廣。教師可以以教材為基礎(chǔ)進(jìn)行深入的拓展，設(shè)置懸念或以優(yōu)美的句子進(jìn)行引導(dǎo)，使得學(xué)生處于語文熏陶之中；然后，教師應(yīng)該將教材的文本內(nèi)容進(jìn)行深入的分析，探究其內(nèi)涵；最后，在課堂講解的過程中，注意課堂的變化，注意與學(xué)生的思維上的交流。學(xué)生與教師的交流發(fā)生在課堂的時時刻刻，教師要學(xué)會駕馭并運(yùn)用起來。

四、結(jié)語

在高中教學(xué)中，師生關(guān)系是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著十分明顯的作用。教師和學(xué)生應(yīng)該意識到師生關(guān)系的重要性，并為和諧的師生關(guān)系做出努力。

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