王良

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 多媒體 語(yǔ)言文字訓(xùn)練

一、在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，多媒體的運(yùn)用要抓住突破重、難點(diǎn)的時(shí)機(jī)

小學(xué)語(yǔ)文課文內(nèi)容有主次、難易之分，我們要幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，這對(duì)理解課文至關(guān)重要。所以，我們?cè)谡Z(yǔ)文課教學(xué)中要抓住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要充分利用多媒體給學(xué)生提供一個(gè)有聲、有色、有形的嶄新天地，把抽象的概念、難以觀察的現(xiàn)象、跨越時(shí)空的事物等，通過動(dòng)畫、錄像、投影、計(jì)算機(jī)等形式把事物展現(xiàn)出來，變靜為動(dòng)，變抽象為直觀，幫助學(xué)生把感性材料進(jìn)行分析對(duì)比、綜合、概括，把課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容搞清楚。如小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)《月光曲》這篇課文，它蘊(yùn)含的內(nèi)容十分抽象，既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教師在教學(xué)中應(yīng)利用音樂與圖畫相結(jié)合的方法，讓學(xué)生對(duì)《月光曲》產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，化難為易。第一步，我們讓學(xué)生看著畫面（寧?kù)o的大海，皎潔的月光），聽著耳邊的鋼琴聲，感受“月光漸漸升起，照著波光粼粼的海面（波濤洶涌的大海），接著繼續(xù)聽著《月光曲》，邊聽邊想，琴聲有何變化？你感受到什么？最后，配樂引讀《月光曲》的內(nèi)容，讓學(xué)生在音樂聲中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，陶醉在《月光曲》里。這樣做我們就充分發(fā)揮了電教多媒體的作用，就使抽象的課文內(nèi)容變得形象生動(dòng)，有滋有味，學(xué)生學(xué)習(xí)起來，興致盎然，難點(diǎn)就不難了。

二、在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，多媒體的運(yùn)用要抓住語(yǔ)言文字訓(xùn)練時(shí)機(jī)

多媒體技術(shù)可以創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境，我們適時(shí)使用，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)的能力。比如，學(xué)習(xí)《翠鳥》一文，我們就可利用多媒體來展示另外的動(dòng)物——大熊貓，讓學(xué)生用作者觀察翠鳥的方法去觀察，并仿照第一自然段的寫法寫下這種動(dòng)物的樣子，這種直觀的形象激發(fā)了學(xué)生看、說、寫的興趣，讓學(xué)生憑借積累的經(jīng)驗(yàn)與情感，將圖畫轉(zhuǎn)化為口頭語(yǔ)言，再轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言。這樣，就培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，達(dá)到我們預(yù)期的寫作訓(xùn)練的目的。

三、在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，多媒體的運(yùn)用也要抓住感情需求時(shí)機(jī)

不言而喻，豐富的感情是心理活動(dòng)高度發(fā)展的基礎(chǔ)，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用多媒體技術(shù)，發(fā)揮它的應(yīng)有的作用，努力來創(chuàng)設(shè)一種最適宜讓學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴的情境，以此來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的感情體驗(yàn)，以達(dá)到獲得語(yǔ)文教學(xué)的最佳效果。比如，我們學(xué)習(xí)《長(zhǎng)征》這首詩(shī)時(shí)，在這節(jié)課的教學(xué)過程中，假如我們采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生難以理解詩(shī)的形象、情感，可是，我們可以用多媒體、計(jì)算機(jī)做如下設(shè)計(jì)和制造；以激昂、雄壯的合唱《長(zhǎng)征》做背景音樂，唱一句歌詞，字幕顯示一句詩(shī)句，同時(shí)配以紅軍翻五嶺、走烏蒙、巧渡金沙江、通過大雪山的剪輯影片或圖片，這樣集音樂、文字、影片于一體，圖像的烘托和音樂的渲染，使情油然而生，從而產(chǎn)生一種熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的感情，使學(xué)生內(nèi)心深處在潛移默化中受到愛國(guó)主義教育。

總而言之，我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，只要抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，找準(zhǔn)語(yǔ)文教材的切入點(diǎn)，就可以借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，就能高質(zhì)量、高效率地完成語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，提高我們的語(yǔ)文教學(xué)效果。