王 宇
淺談如何做好幼兒園的家長(zhǎng)工作
王 宇
【摘要】幼兒的教育需要幼兒園、家庭,社會(huì)共同負(fù)責(zé)來(lái)完成,為此,新《綱要》中指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”所以,做好幼兒的家長(zhǎng)工作,有效地將幼兒園和家庭教育聯(lián)接在一起,形成教育合力,勢(shì)在必行。
【關(guān)鍵詞】家長(zhǎng)溝通真心一視同仁廉潔正確觀念
要想做好家長(zhǎng)工作,首先得保證和家長(zhǎng)的溝通不受任何阻礙,使得各種信息能及時(shí)并且準(zhǔn)確無(wú)誤的在老師和家長(zhǎng)之間傳達(dá)。筆者是從這些方面做的:1、借助入園時(shí)間段傾聽(tīng)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓家長(zhǎng)送完孩子安心離園。2、準(zhǔn)備家長(zhǎng)意見(jiàn)征集表,采用無(wú)記名的方式,讓家長(zhǎng)暢所欲言,解決家長(zhǎng)不好意思當(dāng)面說(shuō)的問(wèn)題。3、建立班級(jí)QQ群,在群里及時(shí)公布活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)時(shí)的照片以及需要家長(zhǎng)配合搞好班級(jí)活動(dòng)所要做的事情。在群里老師和家長(zhǎng),家長(zhǎng)和家長(zhǎng),孩子和老師,孩子和孩子等也可以進(jìn)行交流,既解決了問(wèn)題,又增進(jìn)了彼此的友誼。4、公布班級(jí)三位老師的電話號(hào)碼,也在班級(jí)對(duì)每個(gè)孩子的兩位家長(zhǎng)的電話號(hào)碼進(jìn)行登記造冊(cè),以便出現(xiàn)意外、家長(zhǎng)不便來(lái)園給孩子請(qǐng)假等特殊情況時(shí)能夠隨時(shí)取得聯(lián)系,使事情得以解決。
想讓家長(zhǎng)配合好班級(jí)的工作,就要用一顆真誠(chéng)的心去感動(dòng)家長(zhǎng)。老師的誠(chéng)心帶給家長(zhǎng)的信息就是:這個(gè)老師好,為人和善,熱愛(ài)孩子,值得把孩子交給她。那么,家長(zhǎng)也會(huì)很高興的和老師來(lái)分享孩子在幼兒園以外的一些表現(xiàn),比如旅游時(shí)的表現(xiàn),作客時(shí)的表現(xiàn)等等。每天早上入園時(shí),給孩子和家長(zhǎng)一個(gè)微笑、一聲甜甜的問(wèn)好,試問(wèn),他們的心情能不好嗎?能不放心把孩子交給老師嗎?正如孩子們唱的:“幼兒園是我家,老師愛(ài)我我愛(ài)她。老師夸我好娃娃,我說(shuō)老是像媽媽”。結(jié)束一天的活動(dòng)離園時(shí),來(lái)接孩子的家長(zhǎng)也累了一天,此時(shí),我會(huì)把孩子在園的優(yōu)秀的一面說(shuō)給他們,他們的疲勞似乎也立減了,單位里的煩心事也忘了。因?yàn)樗麄冇X(jué)得優(yōu)秀的孩子讓他們看到了希望與未來(lái)。偶爾也有家長(zhǎng)接孩子遲到的,面對(duì)這些家長(zhǎng),我們不要橫眉冷對(duì),同樣報(bào)以微笑,告訴他們孩子在這里很安全,但遲接孩子會(huì)給孩子造成心理上的小小傷害,希望家長(zhǎng)回去之后做好孩子的心理疏導(dǎo)工作。這樣為孩子,為家長(zhǎng)著想的老師足以感動(dòng)家長(zhǎng)。
每個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)都從事著不同的職業(yè),為社會(huì)的進(jìn)步,國(guó)家的建設(shè)努力著。作為老師,一定要對(duì)家長(zhǎng)和孩子一視同仁,不可因?yàn)榧议L(zhǎng)的社會(huì)分工不同就歧視家長(zhǎng)和孩子。對(duì)家長(zhǎng)一視同仁,對(duì)孩子同等對(duì)待,始終保持一顆公正、平等、無(wú)私的心。這樣,在家長(zhǎng)和孩子心理對(duì)老師就多了一份尊重和愛(ài)戴。不要認(rèn)為老師的偏私小孩子不懂,其實(shí)他們比大人還敏感,而且他們還會(huì)和同伴交流,和家長(zhǎng)交流。所以,作為老師,一定要肯定和賞識(shí)每一個(gè)孩子,使每一位家長(zhǎng)都覺(jué)得自己和自己的孩子是被重視和尊重的。所以,面對(duì)孩子,一定要舍得自己的贊美,千萬(wàn)不可吝嗇!因?yàn)樗麄兪菧贤议L(zhǎng)和老師的“橋梁”。
作為一名老師,必須要有一顆無(wú)私的心,不求回報(bào)的心,甘愿貧窮的心。不可以被社會(huì)的不正之風(fēng)所同化,在工作找借口、找理由讓家長(zhǎng)送禮物,請(qǐng)吃飯,甚至某些高校的老師收取巨額的錢(qián)財(cái)?shù)鹊取T噯?wèn),這樣的老師誰(shuí)尊重?家園工作又如何來(lái)開(kāi)展?
當(dāng)然,有一部分家長(zhǎng)會(huì)千方百計(jì)讓老師接受他的財(cái)物,以此為理由來(lái)讓自己的孩子在班級(jí)里享受一些特殊的待遇。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“要記住,你不僅是教課的教師,也是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人?!币虼耍鎸?duì)這些家長(zhǎng),一律嚴(yán)詞拒絕,不留后路,告訴他們,每個(gè)孩子都是我們的最?lèi)?ài),我們一視同仁不搞特殊。別讓他們來(lái)侮辱我們的人格,踐踏我們的尊嚴(yán),我們必須做好孩子的導(dǎo)師和道德的引路人。
(1)勇于承認(rèn)工作中的錯(cuò)誤與不足,在日常工作中多像前輩和家長(zhǎng)請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短,正確有效的處理事情。
(2)解決問(wèn)題要抓住核心。每一位家長(zhǎng)對(duì)老師的了解不僅僅是面對(duì)面地交流了解,他們更多的是從自己和孩子的交流中去了解老師的教育行為,語(yǔ)言行為的,那么,面對(duì)孩子,和善友愛(ài),細(xì)心聆聽(tīng),耐心指導(dǎo)。這樣,孩子就會(huì)把老師的好告訴家長(zhǎng),家長(zhǎng)豈有不接受之理?
陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò):“對(duì)于兒童,做父母,做教師的責(zé)任,便是如何教導(dǎo)他們,使之成為健康活潑,有豐富知識(shí),有政治覺(jué)悟和兩好好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國(guó)兒童,現(xiàn)代中國(guó)人?!弊鳛橛讕煹奈覀兒秃⒆拥谝蝗卫蠋煹募议L(zhǎng),定要成為教育幼兒的友好合作伙伴,在融洽的、美好的教育氛圍中進(jìn)行家園聯(lián)系工作,為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
參考文獻(xiàn):
[1]中華人民共和國(guó)教育部.幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2001.
[2]陳鶴琴.家庭教育——怎樣教育小孩[M].北京:北京教育出版社,1994.
(作者單位:陜西省咸陽(yáng)市彬縣幼兒園)
作者簡(jiǎn)介:王宇,大學(xué)本科學(xué)歷,2006年9月參加工作,多篇文章刊發(fā)???013年度被中共彬縣縣委、彬縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號(hào)。