王琦

藝術(shù)院校學生所學專業(yè)有其自身的特點，學生也與綜合類大學有所區(qū)別，專業(yè)上要求更多的是實踐性，這為開展職業(yè)指導工作提供了便利條件。中國戲曲學院（以下稱學院）是北京地區(qū)的一所藝術(shù)院校，以戲曲專業(yè)為主，并開設京劇、表演、導演、音樂、舞美、戲文、國際文化交流、新媒體等專業(yè)的戲曲最高學府。近幾年來，學院結(jié)合學生特點，開展了多樣的職業(yè)指導，尤其是將《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》課程貫穿大學四年，對學生進行全程職業(yè)指導，幫助學生清晰的規(guī)劃職業(yè)生涯，最終走向職業(yè)成功。這對學生就業(yè)工作起到重要的推動作用。

一、職業(yè)指導的概念

職業(yè)指導是為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位的合理用人，提供咨詢、指導及幫助的過程。由此可見，職業(yè)指導是一個過程，并非一時的知識與技能的灌輸。對大學生而言，職業(yè)指導一定要貫穿于大學四年的學習當中，需要相關(guān)老師不斷地挖掘和發(fā)揮職業(yè)指導中的教育與幫助作用，切實幫助學生及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為將來的就業(yè)打下堅實基礎。

二、以《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》課程為載體，實現(xiàn)大學四年的全程職業(yè)指導

職業(yè)指導服務以人為本，這不僅反映了這種服務的深入化，同時也說明了職業(yè)指導應用范圍和價值。職業(yè)指導的工作著眼點應當更加注重個人職業(yè)的發(fā)展，強調(diào)跟蹤服務，強調(diào)過程服務?！洞髮W生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》課作為學院的一門必修課，如何發(fā)揮其指導、引導、教育和幫助學生的功能，是一個一直在努力研究的重要課題。學院從2013年開始嘗試將此課程貫穿大學生四年的學習生涯中，切實發(fā)揮職業(yè)指導的功能，推動就業(yè)工作。一年級讓學生了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三、四年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，初步完成學生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。學院在大學一年級新生入學教育階段，《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導》作為四年課程的第一課開講，帶領同學們進入及早規(guī)劃職業(yè)的大門。接下來的一年中，同學們會陸續(xù)接受職業(yè)生涯啟蒙教育、生涯規(guī)劃;探索自我、認識自己;大學生就業(yè)心理指導;環(huán)境評估與自我決策;正確認識社會與自我等相關(guān)課程。大二階段，外請創(chuàng)業(yè)精英給同學講解創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)要素與團隊組建、商業(yè)計劃書與開辦新企業(yè)等課程。大三階段，開設簡歷寫作與求職途徑、就業(yè)材料準備;大學生就業(yè)信息指導;面試與筆試、面試期間的基本禮儀;就業(yè)制度與就業(yè)政策、大學生就業(yè)指導概述;就業(yè)指導（出國、考研、特色類項目）等課程。大四階段，開設就業(yè)手續(xù)辦理與就業(yè)程序;權(quán)益保護講座、大學生就業(yè)權(quán)益規(guī)則指導等課程，以及全院招聘會和專業(yè)專長招聘會等。

在長期就業(yè)工作與教學的探索、思考和實踐中，不斷嘗試以《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》課程為載體，逐步實現(xiàn)大學四年全程職業(yè)指導，立足讓職業(yè)指導的形式與內(nèi)容更貼近學生、更加實用，切實發(fā)揮職業(yè)指導在學生就業(yè)工作中的重要作用。

1.開展職業(yè)指導有利于幫助大學生實現(xiàn)綜合發(fā)展

職業(yè)指導所包含的內(nèi)容比較豐富，不僅僅是提供職業(yè)信息，還要為學生提供一系列幫助和引導，旨在讓學生對未來職業(yè)有個較為清晰的規(guī)劃和設計。作為一所藝術(shù)院校，開展職業(yè)指導工作的時候，就可以根據(jù)不同專業(yè)及學生特點，開展相應的職業(yè)指導。譬如，導演系的學生如果只有對劇本和一部戲的構(gòu)思，但不知如何讓一個團隊將其構(gòu)思的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力欠缺，會導致拍不出構(gòu)思的成果或團隊崩潰問題。戲文系的學生，如果只會伏案寫作，不會與人打交道，可能在今后走向工作崗位的時候，會遇到溝通不暢的問題。當然新媒體和舞美系這些經(jīng)常是在幕后工作的同學，在進行一些待人接物的工作時，也會遇到一些手足無措的狀況。所以，這就要求不論是在課堂上還是在課堂以外開展職業(yè)指導的時候，不僅要讓同學們意識到專業(yè)技能學習的重要性，同時更要讓他們重視公共課的學習以及自身全面素質(zhì)能力的提升。

2.將往屆畢業(yè)生和用人單位的現(xiàn)身說法融入職業(yè)指導，促進學生就業(yè)工作

近年來，學生就業(yè)壓力越來越大。學院在畢業(yè)生教育中，將往屆畢業(yè)生和用人單位的現(xiàn)身說法融入職業(yè)指導，促進學生就業(yè)工作。例如，舉辦往屆優(yōu)秀畢業(yè)生返校座談、邀請用人單位參與畢業(yè)作用匯報和展覽等。通過相關(guān)職業(yè)從事者和單位的敘述，幫助學生了解職業(yè)前景的同時，認識到進入工作崗位之前應該具備哪些職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，進入工作崗位后，應該用怎樣的工作態(tài)度和接人待物的狀態(tài)投入工作。通過這樣的互動交流，讓畢業(yè)生對未來工作有了合理的預設和預期，提高了畢業(yè)生走進工作崗位的心理適應能力和個人社會適應能力，及早確定個人職業(yè)理想，同時提高了就業(yè)競爭力，收到較好的效果。

3.廣泛動員全院教師力量，積極為畢業(yè)生尋找出路

職業(yè)指導或者就業(yè)工作不能僅靠學院學生工作部門或者就業(yè)指導中心，要更廣泛動員全院教師參與進來，積極為畢業(yè)生尋找出路。全院八系教師積極利用自己的人脈關(guān)系和業(yè)務聯(lián)系，為廣大畢業(yè)生提供就業(yè)招聘單位信息。譬如2014年由我院舞美系教師引薦，北京空軍藍天幼兒園來我院召開雙選會。參加面試的學生通過現(xiàn)場自我介紹、講故事、才藝表演三個環(huán)節(jié)進行了展示，共選出6名同學進入園方的復試環(huán)節(jié)。園方也表示此次國戲之行有許多意外的收獲，期待之后的再次合作。此次北京空軍藍天幼兒園雙選會的成功，得益于國戲教師積極主動參與大學生就業(yè)工作，幫助宣傳與推薦。

4.建立一支專門的職業(yè)指導隊伍有利于大學生就業(yè)工作

隨著藝術(shù)院校擴招，畢業(yè)生就業(yè)問題成為影響學生思想穩(wěn)定的重要問題。而輔導員作為一線學生工作者，是職業(yè)指導工作開展的重要力量。首先，學院鼓勵和安排專門研究就業(yè)的教師尤其是輔導員走進就業(yè)指導課課堂，針對不同專業(yè)職業(yè)發(fā)展和要求進行逐一分析。2013年開始，對輔導員進行職業(yè)指導等相關(guān)內(nèi)容的課程培訓，提高職業(yè)指導工作的水平。輔導員在大一的就業(yè)指導課堂上幫助學生進行科學的自我測評，設計出自己的職業(yè)生涯路徑，以此為目標在大學期間開展職業(yè)素質(zhì)訓練，更好讓學生在大學四年中積累更多職業(yè)素質(zhì)，以便對未來就業(yè)有所幫助。幾年來，學院就業(yè)率均保持在90%以上，畢業(yè)生均能以良好的心態(tài)面對畢業(yè)和就業(yè)，學院就業(yè)工作開展順利。

5.開展就業(yè)推進月活動，搭建人性化服務平臺，推進畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)

舉行畢業(yè)生就業(yè)招聘會，并邀請來自全國各地的30余家用人單位參與。另外，有針對性地召開數(shù)場小型就業(yè)招聘會，為各專業(yè)學生建立多樣化的雙向選擇平臺。同時舉行就業(yè)宣講會，由輔導員為畢業(yè)生召開就業(yè)宣講會，為畢業(yè)生講解各類就業(yè)概念與就業(yè)流程，及時發(fā)布就業(yè)信息，扎實做好就業(yè)指導和服務工作，開展就業(yè)深度輔導與指導。輔導員和班主任結(jié)合實際，關(guān)注畢業(yè)生的心理動態(tài)，主動為學生提供“一對一”的個性化輔導，引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè);開展就業(yè)指導課規(guī)范創(chuàng)新的調(diào)研活動;組織教師學生赴京內(nèi)外部分用人單位開展畢業(yè)生需求及畢業(yè)生進入工作崗位后的情況進行調(diào)研。

三、結(jié)論

職業(yè)指導工作作為高校就業(yè)工作的重要內(nèi)容，一直在研究如何開展才能讓廣大學生從中受益，才能讓其功能發(fā)揮得淋漓盡致，這是在實踐中要不斷探索和總結(jié)的。中國戲曲學院以《大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導》課程為載體，實現(xiàn)學生在大學四年里接受全程職業(yè)指導，深層次挖掘職業(yè)指導的教育、幫助和引導作用;逐步推進全院教師共同為就業(yè)工作出力獻策，通過多種渠道發(fā)布招聘信息，就業(yè)政策、就業(yè)須知等內(nèi)容，積極通過調(diào)研、問卷等方式，并與畢業(yè)生的用人單位保持聯(lián)系，及時掌握畢業(yè)生在工作情況，將這些信息及時反饋給學院和各系，幫助學院和各系及時調(diào)整人才培養(yǎng)目標和模式，最大程度促進學生的成長和成才;努力推動實現(xiàn)畢業(yè)生更高質(zhì)量的就業(yè)。

（作者單位：中國戲曲學院）