韓喜旺

【關(guān)鍵詞】 初中英語;寫作教學(xué);方法

【中圖分類號】 G633.41

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）20—0114—01

對于初中的孩子來說，用英語進(jìn)行寫作可能是對他們的要求比較高。但是在課程標(biāo)準(zhǔn)中對于學(xué)生的要求是能掌握聽，說，讀，寫四種基本技能，很多老師無視新課標(biāo)對學(xué)生的要求，不注重學(xué)生的寫作，只是在考試之前對學(xué)生進(jìn)行大致的講解。而在平常的練習(xí)當(dāng)中，學(xué)生沒有得到具體的有關(guān)于寫作的指導(dǎo)。在課堂上英語寫作也沒有得到重視。但隨著新課標(biāo)的改革，英語寫作的重要性越來越明顯，所以提高學(xué)生的寫作能力，改進(jìn)學(xué)生的寫作教學(xué)，是教師和學(xué)生需要共同努力的方向。下面筆者結(jié)合英語教學(xué)談幾點(diǎn)認(rèn)識。

一、引導(dǎo)學(xué)生樹立提高英語寫作能力的信心

寫是口頭交際的書面再現(xiàn)。在很多情況下，寫的功能是口頭所不能替代的。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，也是初中英語教學(xué)大綱中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如果說提高聽、說能力是為了克服“聾啞英語”，那么提高讀寫能力則是為了克服“文盲英語”。教師在教學(xué)過程中應(yīng)努力使學(xué)生高度重視英語寫作，引導(dǎo)學(xué)生樹立提高英語寫作能力的信心。讓學(xué)生在堅(jiān)持連詞成句、造句、看圖寫話的同時，開展命題寫話的操練，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語的樂趣。還可讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中記下課內(nèi)外閱讀中的好詞好句，并且加以歸類，再結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容編寫短文，通過不同的形式讓學(xué)生寫他們感興趣、有意義的人和事，并逐漸養(yǎng)成每周一篇的寫作習(xí)慣。

二、注意培養(yǎng)英語語感和思維

漢語有漢語說話的習(xí)慣，英語也有英語講話的方式，在講英語的時候不能按照漢語的語法來表達(dá)，學(xué)生要學(xué)習(xí)英語說話的思維，背誦文章是培養(yǎng)英語思維和語感的一種好方式，這里所說的背誦并不是死記硬背，在背的同時要理解句子中的含義，語法以及句型。背誦也是積累和學(xué)好英語的一個有效途徑，掌握英語的思維和語法，才不會在寫作中出現(xiàn)漢化式英語。

要學(xué)好英語，培養(yǎng)英語語感，就要平時多練習(xí)、多寫英語。寫作是對讀、聽、說的最好反饋。英語語感的成熟是形成英語思維的能力，而寫作訓(xùn)練對于思維能力的發(fā)展極有好處?？梢宰屚瑢W(xué)們通過寫日記來提高自己的寫作技巧。只要堅(jiān)持，日積月累，就會養(yǎng)成“用英語思維”的能力，進(jìn)而訓(xùn)練和發(fā)展語感，反過來又促使英語寫作水平的提高。

三、借鑒閱讀課文，培養(yǎng)寫作能力

課文是信息的源泉，它與寫作有著密切的聯(lián)系。絕大多數(shù)學(xué)生盡管掌握了一些常用詞匯，常用句型等有關(guān)知識，也掌握了一些簡單的語法，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們還需要通過擴(kuò)大閱讀量來獲取更豐富的語言知識，以加強(qiáng)英語寫作訓(xùn)練，提高英語寫作水平。筆者在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文時借鑒閱讀課文中相關(guān)的語言表達(dá)，謀篇布局和話題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握寫作要領(lǐng)，有效提高了寫作能力。

四、練習(xí)各種文體，掌握各種時態(tài)和格式

初中階段的英語寫作必會文體有記敘文、說明文，格式有日記、書信、電話、電子郵件、規(guī)章制度、警告、留言等。在訓(xùn)練的過程中教師要講清各自的特點(diǎn);如，記敘文要有六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事件、經(jīng)過、結(jié)果，時態(tài)常用過去時。說明文要講清事物的特征和用途，時態(tài)用一般現(xiàn)在時。日記格式要有日期、天氣，時態(tài)常用過去式。正式書信要有信頭，稱呼，正文，結(jié)束語和簽名，信頭包括寫信人地址和寫信日期，通常寫在信箋的右上角。在熟識的朋友之間，寫信人的地址?？陕匀ァＨ掌诔Ｓ邢铝袃煞N寫法：（a）.月/日/年：如，August 28，2012。（b）.日/月/年：如，28th August， 2012。地址的寫法通常是由小到大，如，門牌號、街道名、市（縣）名、省名、國名（郵政編碼通常寫在城市名之后）。這同中文書信的地址寫法完全相反。地址可以寫1-3行，日期寫在地址的下方（見信箋格式）。警告常用祈使句或No+名詞/V-ing形式?？傊?，每訓(xùn)練一種格式先要給學(xué)生一種模式，久而久之，學(xué)生的寫作能力自然會提高。

五、評價學(xué)生習(xí)作多找閃光點(diǎn)

在寫作訓(xùn)練中應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，教師應(yīng)該從實(shí)際情況出發(fā)，顧及到各層面的學(xué)生，進(jìn)行佳作點(diǎn)評和錯例糾正。同時還要全面評價學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。當(dāng)在寫作中遇到學(xué)生的習(xí)作不理想時，在評講中也要發(fā)現(xiàn)一兩個好句表揚(yáng)他們，鼓勵他們調(diào)整學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績。

所有方法都不是獨(dú)立的，單一的，它們需要相互配合，相互滲透。學(xué)生的努力重要，教師的指導(dǎo)也重要，教師應(yīng)該根據(jù)新課標(biāo)的要求去引導(dǎo)學(xué)生，指定具體的教學(xué)目標(biāo)，精心準(zhǔn)備每一堂課，循序漸進(jìn)地進(jìn)行系統(tǒng)化的教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走向成功。

編輯：趙玉梅