卜媛

摘 要：小學(xué)語文老師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，必須精心地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，精心的提煉教學(xué)問題，讓全班學(xué)生討論解決，人人參與到教學(xué)活動中，提高課堂效率。如何提高課堂效率，每一位教師都要做到課前精心備課，讓學(xué)生在各抒己見的同時，不偏離知識點，教師要做到收放自如，具有嫻熟的駕馭課堂的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;高效課堂;構(gòu)建策略

如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，是我們每一位教學(xué)工作者面臨和急需解決的問題。要改變傳統(tǒng)的老師講解學(xué)生接受的教學(xué)方式，采用靈活的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，變要學(xué)生學(xué)為學(xué)生要學(xué)，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)提高到一個新的水平。小學(xué)語文是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，如何提高課堂效率，是每一位語文小學(xué)教師必須要面對的問題，新的教學(xué)理念要接受，要有創(chuàng)新精神，精心設(shè)計課堂教學(xué)，放手讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)到基礎(chǔ)知識的同時，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，建和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

一、小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)前存在的問題

本文作者通過總結(jié)多年的小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗，并參考了大量的先進(jìn)教學(xué)案例，認(rèn)為目前小學(xué)語文課堂教學(xué)存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.教學(xué)目標(biāo)不清晰

應(yīng)試教育在教學(xué)中還是發(fā)揮了主導(dǎo)作用，在課堂教學(xué)中，許多小學(xué)語文老師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，雖然他們也認(rèn)同新的教學(xué)理念，但考試機制從根本上沒有轉(zhuǎn)變，新的教學(xué)模式運用不嫻熟，教學(xué)中以應(yīng)試教學(xué)，過分重視課本知識，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力沒有充分發(fā)揮出來，學(xué)生的主體地位沒有充分體現(xiàn).

2.教學(xué)方法較落后

在新課程改革的要求下，小學(xué)語文課堂教學(xué)模式需要對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法做出改變，但是一些小學(xué)語文教師還沒能夠及時的進(jìn)行轉(zhuǎn)變，依然沿用以往的教學(xué)方法，在課堂上不重視師生之間的互動，學(xué)生的語文思維得不到有效的鍛煉，課堂教學(xué)僅僅是完成教學(xué)任務(wù)。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足

小學(xué)生的年齡特點使小學(xué)生對外界環(huán)境容易產(chǎn)生興趣，注意力容易分散，所以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時刻想法提高學(xué)生的注意力，是每一位小學(xué)語文老師必須關(guān)心和探討的問題。在教學(xué)中還要注意人性化教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)差異，及時的提問、鼓勵每一位學(xué)生，布置的課外作業(yè)也要因人而異，使每一位學(xué)生都對語文保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)不主動

小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中不注重學(xué)生情感和價值觀的培養(yǎng)，對于教學(xué)也只是講授一些基本的語文只是，課下作業(yè)的難度也沒有考慮到學(xué)生之間的差異，學(xué)生的個性發(fā)展得不到突出，學(xué)生長期處于被動學(xué)習(xí)的狀況，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性差。

5.課堂氛圍不融洽

構(gòu)建民主和諧的課堂氣氛，充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，和學(xué)生是朋友式的平等關(guān)系，這才是新課標(biāo)要求下的新型師生關(guān)系.但是在實際的教學(xué)中，這種教學(xué)理念貫徹得不徹底，根深蒂固的傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法還是經(jīng)常被老師采納，教師不敢放手，學(xué)生回答問題時觀點與答案偏差較大時，老師常常會武斷地否定，這樣就打擊了學(xué)生回答問題的積極性和創(chuàng)造性思維的能力，教師要貫徹賞識教育的思想，讓學(xué)生開心主動地學(xué)習(xí)。

二、構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的策略

針對目前小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的問題，本文作者提出了幾點構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的策略：

1.創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

充分的利用教學(xué)資源，認(rèn)真地鉆研教材，結(jié)合班級學(xué)生的特點，對每一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)精心設(shè)計，什么時候利用多媒體，在什么時候什么地方設(shè)計出問題，哪些地方適合用游戲的方式解決，采用靈活的教學(xué)方法，時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到寓教于樂。小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的入門時期，構(gòu)建小學(xué)語文的高效課堂，小學(xué)語文教師首先要做的就是讓小學(xué)生能夠做好學(xué)習(xí)語言的準(zhǔn)備，適應(yīng)小學(xué)語文的教學(xué)環(huán)境，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，小學(xué)生很容易就完成了這方面的過度，有利于小學(xué)語文教師開展課堂教學(xué)。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)有興趣才會變被動為主動，一名優(yōu)秀的教師會采用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)每一篇課文的特點和每一節(jié)知識點的不同，選取合適的教學(xué)工具，采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生懷著濃厚的興趣去求知。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，小學(xué)階段的學(xué)生正處于模仿能力強的階段，小學(xué)語文教師首先要讓學(xué)生能夠喜歡自己，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，熟悉學(xué)生的喜好，從喜歡老師逐漸的過度到喜歡上語文課，在小學(xué)語文的課堂教學(xué)中，教師還可以穿插一些小故事來吸引學(xué)生的注意力，然后逐漸的轉(zhuǎn)化到課堂教學(xué)的內(nèi)容上來，對于在小學(xué)語文課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生，教師一定要及時的給予表揚，其他學(xué)生也會紛紛的進(jìn)行模仿，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力

充分的認(rèn)可學(xué)生，及時的表揚鼓勵學(xué)生，賞識教學(xué)貫穿在教學(xué)過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生自覺思考，積極回答問題的能力，但是當(dāng)學(xué)生的回答所提問的或問題如果離題萬里時，老師也要幽默委婉的引導(dǎo)，切忌諷刺挖苦學(xué)生。獨立思考對小學(xué)生的思維發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，當(dāng)學(xué)生提出的問題有價值時，老師要及時表揚，當(dāng)學(xué)生的回答精彩時，老師要充分肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們小學(xué)美育老師都應(yīng)該重視的。教師在設(shè)計問題的時候，一定要緊扣知識點，學(xué)生已經(jīng)明白的問題，切不可重復(fù)啰嗦，教師要語言精煉不要說多余的話。

4.精心布置課下作業(yè)

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果既與課堂教學(xué)有關(guān)，也與課下作業(yè)有關(guān)，老師一定要用心布置課外作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容要精煉，有針對性，主要是鞏固新學(xué)的知識，也可以在數(shù)量和難易程度上因人而異;另一方面是下一節(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，提前預(yù)習(xí)能夠獲得下一節(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容的基本概念，這樣在下一節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對于知識點的領(lǐng)悟就會更加的透徹。

三、結(jié)語

當(dāng)今社會，每一個小學(xué)語文老師都應(yīng)該與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)充電，具有勇于創(chuàng)新的精神，采用人性化的科學(xué)教學(xué)方法，讓學(xué)生懷著濃厚的興趣去求知。

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