令狐秋艷

摘 要：音樂(lè)是一門可以陶冶情操的藝術(shù)，不僅能夠豐富人們的情感也能夠化解人們的消極情緒，所以對(duì)培養(yǎng)小班幼兒的常規(guī)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，音樂(lè)能夠發(fā)揮很好的效果，小班幼兒如果沒有教師對(duì)他們進(jìn)行合理的引導(dǎo)和培養(yǎng)，那么產(chǎn)生的不良的行為習(xí)慣就可能長(zhǎng)時(shí)間的伴隨著他們，本文針對(duì)如何運(yùn)用音樂(lè)培養(yǎng)小班幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣做出了探討和研究。

關(guān)鍵詞：音樂(lè);培養(yǎng)習(xí)慣;小班幼兒

小班幼兒由于年齡尚小剛?cè)胗變簣@不久，離開父母很難短時(shí)間的適應(yīng)幼兒園的生活，在家中的一些行為習(xí)慣還很難改正過(guò)來(lái)，甚至?xí)霈F(xiàn)一些新的不良的常規(guī)習(xí)慣，然而幼兒的心智發(fā)育是剛起步階段，對(duì)于幼教的說(shuō)教可能產(chǎn)生不理解的現(xiàn)象，沒有辦法真正的糾正一些不良的習(xí)慣，所以有必要通過(guò)音樂(lè)的方法培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

一、利用音樂(lè)安撫幼兒的情緒

小班幼兒的情緒非常容易受到外界環(huán)境的影響，甚至容易出現(xiàn)哭鬧不止的現(xiàn)象，這時(shí)候幼教應(yīng)該學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力來(lái)安撫他們的情緒，音樂(lè)就是一種非常好的安撫辦法，這時(shí)候播放一段舒緩的音樂(lè)能夠很快的改變幼兒的心情，而且將他們思維帶入到另一種愉悅的情境中。幼教可以通過(guò)這種辦法逐漸的使小班幼兒克服這種情緒波動(dòng)較大的現(xiàn)象，使他們能夠越來(lái)越適應(yīng)幼兒園的生活，逐漸融入新的大家庭中。

二、編制歌謠教育幼兒

兒童歌曲深受廣大幼兒的喜愛，因?yàn)檫@些兒童歌謠一般取材于生活，節(jié)奏歡快而且演唱起來(lái)朗朗上口，所以通過(guò)兒童歌曲更能夠向小班幼兒們傳授更多的生活常識(shí)，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，幼教在向小朋友講解不要吃陌生人給的食物，不要貪玩跟陌生人回家等，這些生活常識(shí)可以由教師編成兒歌唱給小朋友聽，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程就能夠牢牢記住這些道理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從小就學(xué)會(huì)自己保護(hù)好自己。

三、通過(guò)音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維

音樂(lè)可以熏陶幼兒的情感，在優(yōu)美的音樂(lè)環(huán)境中幼兒的情感得到更好的豐富，孩子從小接受音樂(lè)的過(guò)程中，能夠?qū)λ囆g(shù)有進(jìn)一步的了解，這樣有利于對(duì)孩子以后各方面的發(fā)展，研究結(jié)果表明，經(jīng)常聆聽音樂(lè)的人身心更加健康，面對(duì)生活更加樂(lè)觀積極，在人際交往上也體現(xiàn)出更多的優(yōu)勢(shì)，所以有必要通過(guò)音樂(lè)的方法培養(yǎng)幼兒健康的心智，使他們成長(zhǎng)為一個(gè)積極樂(lè)觀的人。

四、結(jié)語(yǔ)

幼兒園教師可以通過(guò)音樂(lè)逐漸的使小班幼兒擁有良好的常規(guī)習(xí)慣，無(wú)論是在對(duì)待生活的態(tài)度還是在情感的表達(dá)方面，音樂(lè)都能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)很好的途徑來(lái)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，使他們能夠越來(lái)越適應(yīng)幼兒園的生活，逐漸融入新的大家庭中。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳文娟.巧妙運(yùn)用音樂(lè)培養(yǎng)小班幼兒良好常規(guī)[J].東方教育，2015（02）.