次仁扎西

【摘要】 ?物理課程是初中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是在當(dāng)前的物理教學(xué)中仍然存在著一些不可忽視的問(wèn)題，如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)?shù)葐?wèn)題。這些問(wèn)題嚴(yán)重制約著學(xué)生物理能力的提升和進(jìn)步。所以，教師在教學(xué)中要注意觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而在今后的教學(xué)中，幫助學(xué)生糾正這些問(wèn)題。接下來(lái)本文就結(jié)合初中物理的課程特點(diǎn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對(duì)初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決策略。

【關(guān)鍵詞】 ?初中物理 存在問(wèn)題 解決辦法 有效途徑

【中圖分類號(hào)】 ?G633.7 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2015）08-048-01

要提高學(xué)生的物理應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)能力，首先要做的就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題以教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。目前，物理教學(xué)中存在的主要問(wèn)題就是物理課堂模式比較傳統(tǒng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理沒(méi)有興趣等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造趣味性的物理課堂。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。

一、當(dāng)前物理教學(xué)中存在的問(wèn)題

由于物理是初中課程中相對(duì)較難的科目，又是比較晚開課的科目，部分學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績(jī)一直不能提升，甚至有一部分學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)物理的信心。還有一個(gè)重要的原因就是，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)物理興趣較低。由于物理課堂比較傳統(tǒng)，而物理學(xué)習(xí)內(nèi)容又相對(duì)抽象，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低。要提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力就要著重解決這些問(wèn)題。

二、解決物理教學(xué)中問(wèn)題的辦法

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是人類最好的老師”，要提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有興趣，才會(huì)愿意在物理學(xué)習(xí)上花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)提升自身的物理水平。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)該通過(guò)不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，改善課堂環(huán)境，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)“光現(xiàn)象——光的色散”時(shí)，教師就可以利用生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。如可以問(wèn)“在生活中同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)彩虹，那么彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢？”然后再引出光的色散的內(nèi)容，這樣通過(guò)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力就會(huì)更加集中，并且也會(huì)有更高的積極性。

（二）合理應(yīng)用物理實(shí)驗(yàn)法

物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要輔助工具，通過(guò)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，在提高學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí)，又可以幫助學(xué)生理解物理問(wèn)題，使抽象的物理知識(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)直觀的展現(xiàn)在學(xué)生的面前。并且，物理實(shí)驗(yàn)可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然了，教師在開展物理實(shí)驗(yàn)之前應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)規(guī)范的強(qiáng)化。

例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)“聲音的產(chǎn)生與傳播”時(shí)，教師可以通過(guò)音叉的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親眼看到聲音是如何產(chǎn)生，又是怎樣傳播的。這種教學(xué)模式可以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，加深學(xué)習(xí)印象。同時(shí)，又可以增加學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，使學(xué)生更愿意配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，說(shuō)明了改善物理課堂現(xiàn)狀的有效辦法。教師在物理教學(xué)中，應(yīng)該盡量創(chuàng)新教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造多元化的物理課堂。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]李家祥.在初中物理教學(xué)中存在的影響課堂效率的問(wèn)題[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011年03期.

[2]鄧韻.新課程背景下提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的有效途徑[J].現(xiàn)代英語(yǔ)（學(xué)術(shù)綜合版），2014年05期.