莫小枚

（懷化學(xué)院，湖南 懷化418000）

1 貧困生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

職業(yè)生涯是個(gè)發(fā)展變化的概念，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，個(gè)人色彩比較濃厚。職業(yè)生涯是以心理開發(fā)、智力開發(fā)、生理開發(fā)、技能和倫理開發(fā)等人的潛能開發(fā)為基礎(chǔ)的一種經(jīng)歷。但對(duì)于貧困生而言，他們?cè)谥贫殬I(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中恰恰或多或少地缺乏某些基礎(chǔ)。因此，貧困生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中阻力會(huì)比較大，或者很多貧困學(xué)生缺乏制定規(guī)劃的意識(shí)，因而在就業(yè)大軍中處于更加劣勢(shì)的地位。

第二，制定職業(yè)生涯規(guī)劃可以督促貧困生努力學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方向。每個(gè)人制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃就好比在起跑線上可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望到重點(diǎn)，給貧困生努力的原動(dòng)力。另外，適合的職業(yè)生涯規(guī)劃也能對(duì)其起到鞭策和督促作用，合適的目標(biāo)和規(guī)劃也能促使其找到自己的學(xué)習(xí)方向，從而抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，有的放矢，提高成功的幾率。

第三，制定職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助貧困生發(fā)掘自身的潛力，實(shí)現(xiàn)助人自助。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中，會(huì)有很多具體步驟讓貧困生不斷地進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，從而發(fā)掘出自己的潛力，并最大限度的發(fā)揮出來(lái)。

2 小組工作方法介入的應(yīng)用分析

2.1 小組背景介紹

工作者通過(guò)向貧困學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷及個(gè)別訪談，最終確定XX學(xué)院15名貧困生為目標(biāo)對(duì)象，年齡在17—21歲之間，他們都來(lái)自低保戶家庭，屬于貧困家庭范圍。他們具有如下共同點(diǎn)：在家庭條件方面，這些小組成員的父母文化水平較低，家庭收入不高，家庭生活水平較低。在生活方面，這些小組成員自理能力較強(qiáng)，比較勤勞。

2.2 小組需求評(píng)估

在小組活動(dòng)開展前，工作者針對(duì)服務(wù)對(duì)象發(fā)放問(wèn)卷和進(jìn)行個(gè)別訪談，了解貧困學(xué)生個(gè)體需求雖然有差異，但仍然有許多共性，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，希望對(duì)大學(xué)期間如何提升能力、合理安排規(guī)劃時(shí)間給出一定的指導(dǎo)。第二，對(duì)于將來(lái)從事何種職業(yè)比較迷茫，希望能夠幫助找出適合自己的方向。第三，希望可以提供一些暑期實(shí)踐的機(jī)會(huì)，了解一些企業(yè)的運(yùn)作，同時(shí)提高自己的能力，更加希望政府能夠創(chuàng)建一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)氛圍。

2.3 小組活動(dòng)開展前的準(zhǔn)備工作

總目標(biāo)是通過(guò)小組的活動(dòng)形式，幫助小組成員樹立正確的擇業(yè)觀，解決其就業(yè)問(wèn)題，幫助小組成員及其家庭及早走出困境，實(shí)現(xiàn)“助人自助”。具體目標(biāo)包括四個(gè)部分：第一，幫助小組成員了解職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)知識(shí)。第二，了解服務(wù)對(duì)象的求職期望與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的差距并幫助其減壓。第三，讓組員了解自身的職業(yè)興趣所在，幫助并指導(dǎo)其選擇職業(yè)。第四，讓組員大致掌握簡(jiǎn)歷制作及面試技巧。

2.4 小組工作的開展情況描述

根據(jù)活動(dòng)思路，本次小組活動(dòng)一共分為七次，主要分為四個(gè)階段。

第一階段包括前兩次活動(dòng)，主題是了解小組情況、了解職業(yè)生涯規(guī)劃并進(jìn)行自我認(rèn)知和了解，包括了解自身優(yōu)劣勢(shì)、了解自身的職業(yè)傾向以及就業(yè)壓力和阻力等?；顒?dòng)內(nèi)容主要包括開篇活動(dòng)（我是誰(shuí)）、小組情況介紹、破冰游戲、制定小組契約、自我認(rèn)識(shí)游戲（我眼中的自己）、職業(yè)理想及求職困惑和壓力，以及霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試。整體上前兩次活動(dòng)時(shí)絕大部分組員都按照約定的時(shí)間提前到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地。

第二階段主要第三和第四兩次活動(dòng)。這一階段的主題是根據(jù)前面組員的壓力情況幫助組員進(jìn)行減壓，并根據(jù)組員的自身情況幫助其進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃制定?；顒?dòng)內(nèi)容包括熱身游戲（大風(fēng)吹）、減壓技巧分享、減壓游戲、組員自我生命線、畫生涯彩虹圖以及最后的分享總結(jié)。

第三階段包括第五和第六兩次活動(dòng)。主題是傳授簡(jiǎn)歷制作和面試技巧、傳遞當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)政策并進(jìn)行模擬招聘?；顒?dòng)內(nèi)容包括教授簡(jiǎn)歷制作和簡(jiǎn)單的面試技巧、政策傳遞、模擬招聘環(huán)節(jié)和分享總結(jié)環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段所有組員都積極參與，但第五次活動(dòng)由于講授環(huán)節(jié)過(guò)多，內(nèi)容設(shè)計(jì)相對(duì)沉悶，對(duì)小組氣氛有一定影響。不過(guò)第六次活動(dòng)效果卻突出。所有組員按照我們的要求，提前進(jìn)行模擬招聘的相關(guān)準(zhǔn)備，使得活動(dòng)完美完成。通過(guò)模擬環(huán)節(jié)組員的充分準(zhǔn)備足以看出他們對(duì)活動(dòng)的重視。因此他們?cè)诨顒?dòng)中的收獲也頗多。

第四階段即第七次活動(dòng)。主要針對(duì)小組成員在前期幾次活動(dòng)中取得的收獲進(jìn)行回顧和分享，并通過(guò)相互鼓勵(lì)從而鞏固組員在小組中取得的進(jìn)步。這次活動(dòng)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要包括熱身游戲、活動(dòng)視頻剪輯、收獲分享。

3 小組活動(dòng)成效評(píng)估

小組工作評(píng)估是整個(gè)助人活動(dòng)中的一個(gè)重要階段，是確定小組工作變遷目的和目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的手段，也是介入工作的考核和評(píng)價(jià)，是考察結(jié)果與陳述的目標(biāo)之間的關(guān)系，并衡量介入程序介入工作效果的過(guò)程。［1］成效評(píng)估是指介入行動(dòng)最終完成的形態(tài)，是在工作工程的最終階段進(jìn)行的評(píng)估。

針對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃這一主題，我們依據(jù)服務(wù)對(duì)象成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，將本次小組活動(dòng)的總體目標(biāo)設(shè)定為：通過(guò)小組的活動(dòng)形式，幫助小組成員進(jìn)行自我認(rèn)知，樹立正確的擇業(yè)觀，幫助他們進(jìn)行職業(yè)選擇和就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“助人自助”。經(jīng)過(guò)一系列的小組活動(dòng)，組員反饋較好好，認(rèn)為參加小組活動(dòng)收獲頗豐，看到了自身的變化，表現(xiàn)出對(duì)小組的強(qiáng)烈認(rèn)同。

總體成效如下：第一，組員從自身優(yōu)缺點(diǎn)、職業(yè)興趣和傾向等方面加深了對(duì)自己的了解，深化了個(gè)人的自我認(rèn)知。第二，通過(guò)小組活動(dòng)，組員對(duì)自己的未來(lái)、職業(yè)生涯有了規(guī)劃的意識(shí)。第三，通過(guò)小組活動(dòng)，組員對(duì)簡(jiǎn)歷制作、面試招聘有了初步了解，并通過(guò)實(shí)踐，將面試技巧運(yùn)用于實(shí)踐。第四，組員對(duì)小組活動(dòng)的形式、目標(biāo)、內(nèi)容表示認(rèn)同。第五，通過(guò)一系列的小組活動(dòng)，基本滿足小組成員的需求，達(dá)到其當(dāng)初參加小組的目標(biāo)，增加其獲取資源的個(gè)人資本。第六，通過(guò)本地政策的介紹，幫助組員了解身邊的資源，從而促進(jìn)其對(duì)有效社會(huì)資本的利用。綜上所述，本次小組活動(dòng)成效明顯，活動(dòng)目標(biāo)較好達(dá)成。

［1］曹霞.“小組工作方法”在本土禁毒社會(huì)工作中的應(yīng)用[J].中國(guó)藥物依賴性雜志,2007(5)：395-398.