劉觀發(fā)

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的發(fā)展背景下，教育改革不斷深入，強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了重大的影響。近年來，互聯(lián)網(wǎng)多媒體為職業(yè)教育帶來了發(fā)展的新機(jī)遇，儼然成為職業(yè)教育發(fā)展的主要趨勢(shì)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下的職業(yè)教育與傳統(tǒng)的職業(yè)教育之間形成一種良性的互動(dòng)，促進(jìn)了職業(yè)教育的發(fā)展。本文從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的職業(yè)教育與傳統(tǒng)的職業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合談起，分析互聯(lián)網(wǎng)多媒體對(duì)職業(yè)教育的作用及影響。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);職業(yè)教育;作用;影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)影響到我們生活的方方面面，尤其是對(duì)教育領(lǐng)域的影響。傳統(tǒng)的職業(yè)教育在互聯(lián)網(wǎng)多媒體的影響下，向多元化的方向發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的職業(yè)教育的教學(xué)方法，將互聯(lián)網(wǎng)多媒體貫穿于整個(gè)職業(yè)教育的始終，促進(jìn)了職業(yè)教育的發(fā)展。

一、互聯(lián)網(wǎng)多媒體下的職業(yè)教育與傳統(tǒng)職業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合

1.合理組織教學(xué)資料，媒介形式多樣化，師生之間的交流擴(kuò)大

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，多媒體技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用將傳統(tǒng)的職業(yè)教育內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的職業(yè)教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資料的整合利用。傳統(tǒng)的職業(yè)教育受教室大小、上課時(shí)長等因素的限制[1]，而互聯(lián)網(wǎng)多媒體職業(yè)教育中并不存在這樣的問題，而且有利于師生之間的交流。這樣的交流不存在其他外在因素的干擾，例如，學(xué)生面對(duì)教師的緊張感、思考的時(shí)間等，師生之間的交流無任何障礙。此外，互聯(lián)網(wǎng)多媒體下的職業(yè)教育與傳統(tǒng)的職業(yè)教育結(jié)合，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了多樣化的媒介手段，通過不同的媒介，將職業(yè)教育的重點(diǎn)內(nèi)容向更多的人群展示。

2.靠近市場(chǎng)化的社會(huì)發(fā)展，教學(xué)資源優(yōu)化共享

職業(yè)教育始終要與社會(huì)需要相結(jié)合，緊隨市場(chǎng)的發(fā)展需求，才能培養(yǎng)出合格的職業(yè)人才，減少社會(huì)就業(yè)壓力[2]?；ヂ?lián)網(wǎng)多媒體環(huán)境下的職業(yè)教育積極搜集各種教育及就業(yè)信息，及時(shí)了解社會(huì)需要什么樣的人才，通過綜合分析后采取正確的教育方式。在職業(yè)教育的過程中，互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)能及時(shí)了解社會(huì)的市場(chǎng)化需求，傳統(tǒng)的職業(yè)教育又能提供豐富的教學(xué)資源，這兩者的有機(jī)結(jié)合是互聯(lián)網(wǎng)多媒體環(huán)境下的職業(yè)教育發(fā)展的重要手段。

二、探究互聯(lián)網(wǎng)多媒體對(duì)職業(yè)教育的作用及影響

1.互聯(lián)網(wǎng)多媒體對(duì)職業(yè)教育的作用

（1）豐富教學(xué)內(nèi)容，使優(yōu)秀教師資源不斷擴(kuò)大。傳統(tǒng)的職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容受到課本的限制，在互聯(lián)網(wǎng)多媒體環(huán)境下，伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息的不斷更新和積累，職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容緊跟時(shí)代潮流。另外，網(wǎng)絡(luò)化的職業(yè)教育讓更多的教師資源集聚在一起，能將最優(yōu)秀的教師授課資源與更多的學(xué)生共享。

（2）使學(xué)生擁有較多的學(xué)習(xí)自主性，自由選擇個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的職業(yè)教育在固定地點(diǎn)，面對(duì)固定的教師接受系統(tǒng)性的教育，而互聯(lián)網(wǎng)多媒體環(huán)境下的職業(yè)教育打破了這些限制，只要學(xué)生可以上網(wǎng)，就能隨時(shí)隨地地接受教育，獲得一定的職業(yè)技能。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)較多。

另外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的職業(yè)教育，多媒體技術(shù)能為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)，自主選擇學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行有效的職業(yè)技能學(xué)習(xí)，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

（3）極大地降低了學(xué)習(xí)成本。傳統(tǒng)的職業(yè)教育費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成本居高不下。網(wǎng)絡(luò)化的職業(yè)教育在虛擬的平臺(tái)建立在線的教學(xué)課堂，減少學(xué)生來校的時(shí)間及交通成本，不需要購買紙質(zhì)教材等，這些都大大降低了學(xué)習(xí)成本。

2.互聯(lián)網(wǎng)多媒體對(duì)職業(yè)教育的影響

（1）互聯(lián)網(wǎng)多媒體環(huán)境導(dǎo)致職業(yè)教育的重大變革?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下的職業(yè)教育具有較強(qiáng)的互動(dòng)性，加上多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使得職業(yè)教育的發(fā)展出現(xiàn)革命性的變化。它打破了傳統(tǒng)教育的形式，將教育放在一個(gè)虛擬化的世界中進(jìn)行，而且具體的教學(xué)方法、教學(xué)手段甚至是施教者都發(fā)生了變化，沖擊著傳統(tǒng)的職業(yè)教育。

（2）在職業(yè)教育中占據(jù)重要的地位。互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)在職業(yè)教育中占據(jù)重要的地位，使職業(yè)教育在新的發(fā)展趨勢(shì)中面對(duì)著各方面的挑戰(zhàn)。

隨著就業(yè)壓力的不斷增加，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育越來越重視?；ヂ?lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)生了重大的影響。了解其對(duì)職業(yè)教育的重大作用，避免不良影響，能推動(dòng)我國職業(yè)教育的繁榮發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭靜波.論互聯(lián)網(wǎng)多媒體對(duì)職業(yè)教育的影響[J].中國科技財(cái)富，2010（14）：339.

[2]劉桂香.淺談互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代教育教學(xué)中的作用[J].網(wǎng)友世界，2012（04）：40—41.