孫在紅

作為一名初中英語教師，不難發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學生在課堂上毫無興趣，即使老師講得再精彩，也調(diào)動不起某些學生的學習積極性。究其原因是我們的教學方式單一、陳舊，“一張黑板、一支粉筆”很難演繹出富有活力的英語課堂。隨著新形勢的發(fā)展，多媒體教育技術進入了初中英語課堂，它集圖像、聲音、動態(tài)畫于一體，讓我們的英語教學變得形象生動而又直觀，深受廣大學生的喜愛。因此，作為一名新時代的英語教師，怎樣充分運用多媒體輔助教學，讓初中英語教學炫出無限活力是一項很重要的任務，下面是我的淺顯看法，僅供大家參考。

一、運用多媒體，激發(fā)學生學習興趣

“興趣是最好的老師。”美國心理學家布魯納也說：“學習最好的刺激就是對所學材料產(chǎn)生興趣?！彼裕d趣在英語教學中有著很重要的作用。因為學習是一件艱苦的事情，時間一旦長了，很容易讓人覺得煩躁、疲憊，因而也就會懈怠下來?？墒牵坏┊a(chǎn)生了興趣，那么，學習則會成為一件快樂的事情，就會讓人覺得精力充沛、樂此不疲。傳統(tǒng)教學手段因其局限性，不能滿足學生需要，導致教學效果不好。可是，運用多媒體則會讓枯燥的內(nèi)容變得生動形象，則會讓凝固的內(nèi)容變得動感華麗，因此，在學習初中英語教材時，我常常運用多媒體激發(fā)學生各種積極的心理因素，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生真正達到“愛學、樂學”的境地。

二、運用多媒體，創(chuàng)設良好教學情境

“Situational Language Teaching”產(chǎn)生于20 世紀 20 年代，它是一種完善的教學體系，是經(jīng)過大量研究形成的，情景教學法強調(diào)不是簡單看書，而是看動感的情景或畫面。因此，我們教師通過多媒體可以演繹多種形式的教學情境，將教學內(nèi)容生動形象地展示于學生面前，使學生有身臨其境的感覺。所以，在學習初中英語教材時，我常常利用多媒體模擬大量現(xiàn)實和生動場景的特點，將教材中枯燥的內(nèi)容演繹得有聲有色，讓學生在虛擬場景中獲得英語知識，充分享受英語學習的樂趣。

總而言之，傳統(tǒng)教學模式早已不適應當今形勢的發(fā)展，作為一名英語教師，應該認真踐行新課改精神，不僅要在教學理念上徹底改變，還應該在教學手段上有所改革。在今后的教學中，我將繼續(xù)緊跟時代潮流，讓多媒體在英語教學中發(fā)揮更大的作用，讓我們的初中英語課堂炫出無限活力。

參考文獻：

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[2]宋普文.充分利用多媒體和網(wǎng)絡技術優(yōu)化初中英語課堂教學.中學英語之友：下旬，2010（10）.