郭春艷

《義務(wù)教育化學(xué)課程標準》指出：“實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、實現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑，觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、討論、辯論等也是積極的學(xué)習(xí)方式?！笨梢姡瑢嶒炘诨瘜W(xué)教學(xué)中的重要性。所以，在初中化學(xué)實驗中，我們要從思想上認識到化學(xué)實驗對學(xué)科的發(fā)展、對學(xué)生發(fā)展的意義，并借助有效的、恰當(dāng)?shù)膶嶒灲虒W(xué)方法來提高化學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量，以此來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，同時，也為學(xué)生健全的發(fā)展做好保障工作。

一、化學(xué)實驗課有效開展的意義

實驗是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是促使學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵方面。那么，化學(xué)實驗課的開展到底有什么意義呢？化學(xué)作為一門科學(xué)性學(xué)科，思考、探究是推動學(xué)科發(fā)展的主要方面。但是，在應(yīng)試教育思想下，我們一直采取的是被動的學(xué)習(xí)模式，導(dǎo)致實驗課與其他內(nèi)容的教學(xué)根本沒有區(qū)別，根本沒有留給學(xué)生獨立思考、自主實驗探究的機會，嚴重不利于化學(xué)課程價值的最大化實現(xiàn)。所以，在素質(zhì)教育下，教師要借助實驗教學(xué)來展現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的價值，要借助實驗直觀性、形象性的特點來突破相關(guān)內(nèi)容的難點，進而，確保實驗課的價值得以最大化實現(xiàn)。同時，實驗課的有效開展對學(xué)生的動手操作能力、觀察能力以及綜合素質(zhì)水平的提高也有著密切的聯(lián)系。因此，我們要在認識到實驗課開展的意義后，用思想來指導(dǎo)行動，以期能夠確保實驗課程價值得到大幅度提高，同時，也為學(xué)生健全的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、如何展現(xiàn)化學(xué)實驗課的價值

思想指導(dǎo)行動，在上文我們已經(jīng)清楚地看到了化學(xué)實驗課開展的意義，所以，要想確保實驗價值得以最大化實現(xiàn)，選擇合適的教學(xué)形式就成了重中之重。本文就以以下幾種教學(xué)方法為例對如何展現(xiàn)化學(xué)實驗課的價值進行論述。

1.自主實驗?zāi)Ｊ降拈_展

自主實驗是讓學(xué)生根據(jù)實驗的內(nèi)容自主選擇實驗器材，設(shè)計實驗步驟，自主動手實驗的方式，這樣的實驗方式不僅能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加深學(xué)生的印象，而且，還能培養(yǎng)學(xué)生實驗的嚴謹性，對學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也有著密切的聯(lián)系。所以，在初中化學(xué)實驗中，我們要有效地開展自主實驗?zāi)Ｊ?，要鼓勵學(xué)生在動手操作中掌握知識，鍛煉能力。

例如，在教學(xué)“二氧化碳的制取”的實驗時，我選擇了自主實驗?zāi)Ｊ?，首先，我引?dǎo)學(xué)生在“稀鹽酸、大理石、稀硫酸、碳酸鈉、濃鹽酸”等實驗藥品中進行選擇，同時，選擇氣體驗滿方式、發(fā)生裝置、檢驗方法、收集方式等等，這些都讓學(xué)生進行自主選擇。一來能夠加深印象，讓學(xué)生輕松地掌握制取二氧化碳的相關(guān)知識，二來能夠鍛煉學(xué)生的動手操作能力，對學(xué)生健全的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，進而提高學(xué)生的課堂效率。

2.學(xué)生演示實驗的開展

演示實驗是直觀實驗中的重要方式，目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力。但是，在以往的教學(xué)過程中，我們演示的主體都是教師，學(xué)生僅是觀察者，然而在“以生為本”思想的指導(dǎo)下，我們要演示的主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，目的是讓學(xué)生在積極的參與中掌握知識，提高實驗?zāi)芰?。例如，在教學(xué)“讓帶火星的木條復(fù)燃”時，我選擇的就是學(xué)生演示實驗的模式，首先，根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)選擇一名學(xué)生，接著，進行實驗時制氧氣的實驗，然后，用收集滿的集氣瓶與帶有火星的木條進行該實驗，這樣的過程不僅能夠加深學(xué)生的印象，而且還能讓學(xué)生在觀察實驗現(xiàn)象的過程中加強理解，進而大幅度提高實驗課的效率。

總之，有效的實驗課不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且，對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成以及學(xué)習(xí)能力水平的提高也有著密切的聯(lián)系。所以，作為新時期的化學(xué)教師，要充分發(fā)揮化學(xué)實驗課的價值，以確保學(xué)生在高效的實驗課堂中獲得綜合而全面的發(fā)展。

參考文獻：

王忠義.淺析初中化學(xué)課堂實驗教學(xué)的思考[J].中國校園導(dǎo)刊：教育版，2011（05）.