【摘要】本文簡要概述了交互式教學(xué)法在多媒體環(huán)境下如何運用到報刊英語教學(xué)當(dāng)中。報刊英語教學(xué)需要不斷注入新的信息資源，廣納百川，與時俱進(jìn)，在全新的多媒體網(wǎng)絡(luò)時代，結(jié)合日臻成熟的交互式教學(xué)法，定會對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到極大的促進(jìn)作用，并為大學(xué)英語教學(xué)提供新的發(fā)展途徑。

【關(guān)鍵詞】交互式教學(xué)法 多媒體環(huán)境 報刊英語

一、前言

目前，我國很多高校都在積極探索多媒體環(huán)境下的課堂教學(xué)，并取得了令人欣喜的成果。在報刊英語的課堂上，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性可得以最好的彰顯。例如可以極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的課堂效率，并且能夠大大豐富他們的第二課堂活動等。同時，多媒體環(huán)境下使用交互式教學(xué)法的英語課堂也會改變傳統(tǒng)的老師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系，能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，有利于把他們培養(yǎng)有思想，有創(chuàng)新能力的新型人才，同時也奠定了外語教學(xué)今后發(fā)展的方向。

二、多媒體環(huán)境下的交互式教學(xué)法

多媒體技術(shù)指的是基于計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合文本、圖像、聲音、動畫、圖形等各種手段，并且把這些手段有機(jī)融合起來的一種超媒體技術(shù)。伴隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機(jī)已滲入到我們生活的各個角落，并為我們提供了便捷、高效和靈活的工作及生活方式。多媒體技術(shù)的日漸完善將計算機(jī)的運用帶入了一個全新的環(huán)境。多媒體環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是將信息技術(shù)和傳統(tǒng)課堂相結(jié)合的一種全新的教學(xué)模式。這種全新的教學(xué)形式是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支持，使課堂教學(xué)不受到時間、地點的局限，朝著自主式、個性化學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。這種全新的模式體現(xiàn)出知識性、趣味性和實用性的原則，并充分調(diào)動起教師和學(xué)生的積極性，尤其可以確立起學(xué)生在課堂中的主體地位。交互式教學(xué)法出現(xiàn)于上個世紀(jì)70年代初期，也被稱為交際法。它強(qiáng)調(diào)以語言功能為基礎(chǔ)，重點培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。該教學(xué)法特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生是語言學(xué)習(xí)的中心，教師應(yīng)該為其提供真實的、有意義的語言材料，并將學(xué)生引入到自然真實的語言環(huán)境之中去，使得學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)過程成為師生互動的有意義的過程。人類使用語言的根本目的就是傳遞思想，傳遞信息，簡言之，就是把自己的想法傳遞給別人的過程。由此可以看出，相互交流是課堂語言教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)的核心內(nèi)容。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們掌握使用語言的功能，在特定的環(huán)境中得體地、恰當(dāng)?shù)厥褂猛庹Z交流是外語教學(xué)的中心。目前，我國許多高校的英語專業(yè)在高年級開設(shè)了英美報刊閱讀的課程，因為國外的一些重要報刊雜志不僅僅是時事新聞的重要來源，還是學(xué)生學(xué)習(xí)文化背景常識、掌握地道純正的英語表達(dá)形式的主要途徑。

三、多媒體環(huán)境下交互式教學(xué)法在報刊英語教學(xué)中的運用

1.多媒體環(huán)境下教師與學(xué)生之間的交互。教師與學(xué)生之間的交互可以是多樣化的。在這種教學(xué)方式當(dāng)中，教師需要改變以往的傳統(tǒng)角色，相應(yīng)地承擔(dān)起各種任務(wù)。教師成為課堂的指導(dǎo)者、協(xié)助者、管理者及信息提供者，而學(xué)生的角色從被動的接受者轉(zhuǎn)為積極的參與者及語言的運用者。課堂上教師與學(xué)生的相互討論、相互提問等都是交互活動；課后，學(xué)生可以通過QQ，WeChat，E-mail等方式與老師交流同樣是交互。這種不與老師直接見面、匿名式的交互方式形式對于那些害羞的學(xué)生來說也許更能讓他們把問題展示出來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2.多媒體環(huán)境下學(xué)生與學(xué)生之間的交互。英美報刊閱讀之類的課程大概每周兩課時，課時有限。教師可根據(jù)大綱及課程的需求，每周安排一個話題，話題的種類很多，例如戰(zhàn)爭、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、體育、娛樂、環(huán)境等等各類題材。教師可根據(jù)班容量的大小把學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，每個小組負(fù)責(zé)一個話題新聞的整理和編輯工作，并最終呈現(xiàn)給全班同學(xué)共享。各小組成員會盡其所能從網(wǎng)絡(luò)上搜集與之相關(guān)的新聞及鏈接，然后群策群力篩選、甄別、整理，并最終做成ppt的形式展現(xiàn)給大家。小組成員之間的交流溝通在多媒體的支持下完成的過程就是最好的交互過程。

3.多媒體環(huán)境下學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的交互。在以前的教學(xué)模式下，教學(xué)內(nèi)容往往僅僅局限于固定的教材，學(xué)習(xí)內(nèi)容相對單一，學(xué)生可發(fā)揮優(yōu)勢的方面有限。而在多媒體的環(huán)境下，學(xué)生除了傳統(tǒng)的課堂，又有了網(wǎng)絡(luò)課堂。網(wǎng)絡(luò)課堂可以給學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，展現(xiàn)真實的情境，給學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供便利，從而使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)束語

綜上所述，多媒體環(huán)境下結(jié)合交互式教學(xué)法，運用于報刊英語教學(xué)，實現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的多向互動。這不僅為廣大學(xué)生學(xué)習(xí)報刊英語提供了更加便捷有利的條件，同時對教師及學(xué)生提出了新的考驗。這一新型的教學(xué)方式為我們開創(chuàng)了廣闊的、開放的、自由的、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)了真正社會化、個別化、分散化及個性化教學(xué)。在報刊英語教學(xué)中，將多媒體與交互式教學(xué)法相結(jié)合，可以取得更行之有效的效果，從而能夠更進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，達(dá)到教學(xué)相長的目的，同時，也必將會開辟大學(xué)英語課堂的教學(xué)新途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭坤.“交互式”教學(xué)理論與多媒體環(huán)境下的大學(xué)英語教學(xué)[J].江蘇外語教學(xué)研究.2008.（2）.

【基金項目】河北省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究項目，人文指導(dǎo)項目，課題名稱：多媒體環(huán)境下交互式教學(xué)法在報刊英語教學(xué)中的運用研究（項目編號：SZ141035）。

作者簡介：馬偉蓮，女，（1980—），河北保定人，英語語言文學(xué)碩士，保定學(xué)院講師，主要研究方向：英美文學(xué)、英語教學(xué)。