自2013年12月份開(kāi)始，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試采用了新題型，其中改革的一大題型便是快速閱讀，改為長(zhǎng)篇閱讀理解，也可稱之為“段落信息匹配題”。官方定義：“篇章后附有10個(gè)句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落?！?/p>

在教學(xué)過(guò)程以及四級(jí)考前輔導(dǎo)中，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍覺(jué)得新的長(zhǎng)篇閱讀難度很大，往往耗時(shí)不少，準(zhǔn)確率卻不高。該題型看似較難，因?yàn)樗辉僮裱喿x理解中“題文同序”的出題原則，所以“快速定位”的傳統(tǒng)方法行不通，要求考生必須盡可能理解每個(gè)段落的信息和每個(gè)題目的意思。

要想做好長(zhǎng)篇閱讀，應(yīng)該具備兩個(gè)要素：具有一定的詞匯量?jī)?chǔ)備和基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)。詞匯是任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，好比建造房子，詞匯就是一磚一瓦。進(jìn)行大量的閱讀包括課內(nèi)及課外的閱讀訓(xùn)練，會(huì)幫助擴(kuò)大詞匯量鞏固語(yǔ)法知識(shí)。此外，阻礙很多人閱讀得高分的原因在于閱讀英美原文的不適感。因平常讀得不多，很難適應(yīng)英美人的邏輯思維。如題材再生僻點(diǎn)，閱讀的得分率就更低。所以，多做閱讀很大部分原因是為了更快地熟悉英美思維方式以及表達(dá)習(xí)慣。臨考時(shí)，掌握一些做題技巧和方法能在一定程度上提高閱讀得分率，達(dá)到事半功倍的效果。

從四六級(jí)考試委員會(huì)提供的四級(jí)樣題和近兩年的真題來(lái)看，長(zhǎng)篇閱讀考察段落信息匹配，考察的信息大部分是對(duì)原文中個(gè)別詞的簡(jiǎn)單替換或是對(duì)整句的同義轉(zhuǎn)述，如2013年12月份的46題，題干中出現(xiàn)“dont love school”而答案出處的原文“dont naturally love sitting in a classroom”，屬詞組轉(zhuǎn)化，依此便可找到正確段落。也有個(gè)別信息是對(duì)整個(gè)段落的綜合概述。替換或改寫一般只發(fā)生在語(yǔ)言層面，不涉及邏輯和推理，常見(jiàn)的有細(xì)節(jié)辨認(rèn)題，細(xì)節(jié)歸納題，細(xì)節(jié)推斷題和統(tǒng)一轉(zhuǎn)述題等。

針對(duì)段落信息匹配題，一般可依據(jù)如下解題步驟：

首先，讀題并確定關(guān)鍵詞（中心詞）。一次性吃透整套題，能否準(zhǔn)確選定關(guān)鍵詞，是能否準(zhǔn)確定位的一個(gè)重要因素，那么哪些詞可以確定為關(guān)鍵詞呢？

①一些拼寫較長(zhǎng)的生僻的低頻詞，如四級(jí)預(yù)測(cè)卷中的internship，competitiveness，globalization。利用這些低頻詞可高效查找匹配段落。另外，這些詞有時(shí)會(huì)作為生詞在文中標(biāo)注出

來(lái)。

②數(shù)字，包括年代、百分比、特殊事件等。如四級(jí)預(yù)測(cè)

卷中的：3.9 percent，20 percent，September 11。

③專有名詞，如人名，地名，公司名等。因這些詞都是大寫，從視覺(jué)上來(lái)說(shuō)比較好定位。

④研究、報(bào)告、書籍型詞匯，如：study，survey，research，investigation，opinion poll等。研究、報(bào)告等內(nèi)容在閱讀中是易考點(diǎn)。

⑤最高級(jí)，如 best，worst，most 等。如the best solution 對(duì)原文the most effective way進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

⑥以連字符連接的特殊詞匯。如：university-based，one-child。這些詞也屬低頻詞，不會(huì)大篇幅出現(xiàn)。需要注意的是有時(shí)需要將這些詞拆開(kāi)來(lái)定位，如 one-child family 在原文中的表述是“They often compromise by having just one child.”總的來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確選定需要平時(shí)多加練習(xí)，多體會(huì)，多積累。

其次，在原文中定位關(guān)鍵詞。在抓住關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，去原文中定位，必須注意字句的形式變化，即上文所述的對(duì)原文中個(gè)別單詞或詞組或原文中整句話的同義改寫或轉(zhuǎn)述，以及對(duì)原文中幾句話或整段內(nèi)容進(jìn)行綜合概括或推斷。

最后，分析定位句與題干。有了上面兩步，分析定位句便輕而易舉，可以很快定位答案。

掌握了正確的解題步驟，配合一定的解題技巧，應(yīng)考時(shí)才能氣定神閑：

第一，先看題目后看文章，縮小尋找范圍。盡管信息匹配題在考細(xì)節(jié)，但題干涉及的細(xì)節(jié)信息往往反映文章的主旨或段落主題，所以，通過(guò)快速瀏覽題干中的若干條細(xì)節(jié)信息，可以迅速把握文章的主旨，從而能在回頭閱讀原文時(shí)加快定位速度，節(jié)省閱讀時(shí)間。

第二，先易后難，步步為營(yíng)。采用由易到難的解題策略，可提升解題信心。對(duì)于那些能迅速找出定位信息返回的句子，可先做。以2013年12月四級(jí)真題為例：53. Middle-class Americans have highly valued a good education. 其中，關(guān)鍵詞：Middle-class，（其匹配段落為C：For my entire adult life， …

而對(duì)于答題線索較少的題目，考生可留在最后再解答，做好記號(hào)，以便在第二次閱讀時(shí)更有針對(duì)性。

第三，長(zhǎng)難句堅(jiān)持主題一致原則。少數(shù)難題需要對(duì)一個(gè)長(zhǎng)句或某幾句話的概括。在匹配過(guò)程中抓住一個(gè)重心不放：主題一致，即題目的主題與文中相應(yīng)信息的主題一致，再加上有關(guān)鍵詞，也可大膽確定答案。再以2013年12月真題為例：54. More kids should be encouraged to participate in programs…，其匹配段落為L(zhǎng)：Heckman would like to see more apprenticeship-style programs， …

總之，通過(guò)平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，再掌握一定的技巧，平時(shí)多進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，長(zhǎng)篇閱讀段落信息匹配題自然可以攻克。

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作者簡(jiǎn)介：揭美琴（1981年-），女，講師，碩士，研究方向：筆譯。