[摘 要]當今社會已進入到信息時代，具有強烈信息意識并能迅速準確地獲取和利用各種信息資源，已經(jīng)成為各級各類人才在現(xiàn)代社會獲取成功的要素。面對新形勢，高校圖書館網(wǎng)絡(luò)信息檢索課程的開設(shè)已變得必不可缺。這篇文章論述了高校圖書館網(wǎng)絡(luò)信息檢索課程體系構(gòu)建的意義與依據(jù)，并對高校圖書館網(wǎng)絡(luò)信息檢索課程體系的整體構(gòu)建、改革與創(chuàng)新做了多方面的探討，旨在對高校圖書館工作起到一個參考作用。

[關(guān)鍵詞]高校圖書館；信息檢索課程體系；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺；構(gòu)建

哈爾濱理工大學(xué)圖書館在2002年創(chuàng)立了網(wǎng)絡(luò)信息檢索課程體系，通過7年的實際工作應(yīng)用，不斷完善總結(jié)、發(fā)展創(chuàng)新、形成體系，促進了我校圖書館整體工作的飛速發(fā)展。筆者在此將該體系運作介紹給大家，供同仁們參考、借鑒。

1.高校圖書館網(wǎng)絡(luò)信息檢索課程休程構(gòu)建的意義與依據(jù)

1.1高校圖書館網(wǎng)絡(luò)信息檢索課程休系構(gòu)建的意義

高等學(xué)校肩負著向?qū)W生傳授基本知識、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和獨立研究能力的重任。網(wǎng)絡(luò)信息檢索課程是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要環(huán)節(jié)。通過這門課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生強烈的信息意識，幫助學(xué)生掌握信息檢索和利用的基本方法和技術(shù)，培養(yǎng)大學(xué)生動手實踐的能力，從而提高大學(xué)生獲取文獻信息以及自如地利用各種圖書館資源和網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源的能力，使大學(xué)生具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力，為今后更新知識、跟上現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐打下堅實的基礎(chǔ)。

1.2高校圖書館網(wǎng)絡(luò)信息檢索課程體系構(gòu)建的依據(jù)

信息檢索課是由國家最高教育行政管理部門多次印發(fā)文件予以規(guī)范，并要求各高校以圖書館為基地開設(shè)、開好的一門課程，充分說明了該課程對實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標所起的重要作用。

2.高校圖書館網(wǎng)絡(luò)信息檢索課程體系的整體構(gòu)建

2.1網(wǎng)絡(luò)信息檢索課程體系的組成和課時安排

該體系由理論課和實踐課（上機課）二大部分組成，總學(xué)時數(shù)為24，其中理論課14學(xué)時，實踐課10學(xué)時。理論課由八部分組成，詳見下表。每上一定理論課后安排上機實踐一下，這樣理論與實際相結(jié)合，在實踐中印證理論課的內(nèi)容，既能給學(xué)生留有深刻的印象，又能鍛煉他（她）們的實際技能水平。

表1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息檢索課課程安排表

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2.2學(xué)生上完檢索課后的考核評分標準

評分標準分為：理論考試（筆試）分數(shù)、實驗報告分數(shù)、出勤分數(shù)三部分，滿分100分。其中理論考試占50分；實驗報告5份，每份8分，共計40分；出勤10分。

3.網(wǎng)絡(luò)信息檢索課程體系的改革與創(chuàng)新

改革后的新體系摒除了過多關(guān)于原理性內(nèi)容的介紹，側(cè)重于檢索方法和技巧的講解，著重實施檢索以及對檢索結(jié)果的分析和利用，綜合運用比較法和實例法等教學(xué)方法，加強了學(xué)生對于知識的理解和掌握。另外，利用多媒體教學(xué)工具進行演示教學(xué)，是我們教學(xué)的重要手段。老師邊講解邊操作，可將自己對數(shù)據(jù)庫的選擇、檢索策略的制定、以及對檢索結(jié)果的分析清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣提高了學(xué)生對檢索課的興趣，增強了聽課注意力。

3.1改革后的網(wǎng)絡(luò)信息檢索課程體系的組成和課時安排

改革后的新體系理論與實踐課具體課時安排見表2。

表2 新的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息檢索課課程安排表

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以上的上機實踐課都是在老師提出問題后，學(xué)生在老師的組織與指導(dǎo)下制訂檢索策略、選擇檢索工具、實施檢索、分析與評價檢索結(jié)果，最后完成某種形式的檢索報告。筆者建議在第10學(xué)時上機課后安排2至4學(xué)時上機課，給學(xué)生安排任務(wù)，老師減少直接的指導(dǎo)行為，放手讓學(xué)生自主完成。例如安排任務(wù)：收集我國高等院校文獻檢索教學(xué)研究現(xiàn)狀的文章，明確目前研究的重點與熱點問題，為文獻檢索教學(xué)的進一步研究和發(fā)展提供借鑒。這樣既能鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際，又能培養(yǎng)他（她）們獨立處理問題的能力和水平。

3.2改革后的新體系對學(xué)生的考核評分標準

評分標準為：實驗報告分數(shù)、出勤分數(shù)兩部分，滿分為100分。其中實驗報告5份，每份10分，共計50分；出勤50分。該評分標準加大了對實際操作的要求，側(cè)重了對實際技能的培訓(xùn)；另外，增加了出勤分數(shù)的制定，以達到更好的聽課效果。

在網(wǎng)絡(luò)信息檢索課程體系趨于完善的基礎(chǔ)上，筆者建議增加“一對一”式的考核方式，即老師面對學(xué)生逐一上機考試考核其實際技能打出分值，這樣評分標準就變成了三部分：實驗報告分數(shù)（共6份，前5份每份10分，第6份15分）共計65分、出勤15分、“一對一”式考核分數(shù)20分，以便更加側(cè)重于對學(xué)生實際動手操作能力的考查。

4.結(jié)束語

綜上所述，高校圖書館網(wǎng)絡(luò)信息檢索課程體系的構(gòu)建完善了圖書館的工作，使圖書館工作整體邁上了一個新臺階；同時對在校大三、大四學(xué)生的課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計起到了一個信息引導(dǎo)作用并能使他（她）們在今后的學(xué)習(xí)、工作中捕捉新信息，更新新知識、了解新動態(tài)，適應(yīng)社會挑戰(zhàn)起到了不可低估的作用。

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作者簡介：孫育華（1973—），女，哈爾濱人，館員，本科學(xué)歷，從事圖書館微機管理及研究工作，已發(fā)表論文10篇。