曾德才

摘 要：遞增課外活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)化小學(xué)語文教學(xué)的有效性，近年來，我國(guó)小學(xué)語文教學(xué)由于過分注重對(duì)學(xué)生生詞及語言的教學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)生綜合能力的下降，得不到預(yù)期想要的教學(xué)效果。結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用課外活動(dòng)來強(qiáng)化語文教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：課外活動(dòng);小學(xué)語文;策略

語文教學(xué)的宗旨就是培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，了解及掌握我國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，幫助學(xué)生塑造身心健康和內(nèi)在涵養(yǎng)。小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)，一個(gè)是生詞、一個(gè)是語法。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，因?yàn)樾W(xué)生特殊的年齡關(guān)系，存在著活潑好動(dòng)、好奇心極強(qiáng)等性格特點(diǎn)，所以對(duì)教師提出了更高的水準(zhǔn)。課外活動(dòng)內(nèi)容的開展，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯將產(chǎn)生重要影響。本文通過分析小學(xué)語文教學(xué)目前的現(xiàn)狀問題，針對(duì)小學(xué)語文教學(xué)過程應(yīng)用課外活動(dòng)教學(xué)手段進(jìn)行具體探究，提出課外活動(dòng)的對(duì)策建議及重要意義。

一、開展主題活動(dòng)

課外活動(dòng)需要開展一項(xiàng)主題活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)提高課外活動(dòng)效果更加有用。教師需要在開展課外活動(dòng)之前結(jié)合大綱要求，設(shè)置相關(guān)的主題活動(dòng)，使得學(xué)生可以順利地完成教學(xué)任務(wù)。另外，通過課外活動(dòng)，也使得學(xué)生增加了對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。例如，每年到母親節(jié)、父親節(jié)，教師可以安排一些感恩活動(dòng)，感恩母親、父親，邀請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)也參與教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生與母親、父親之間的交流，使得學(xué)生和家長(zhǎng)之間和諧相處。不斷提高學(xué)生自身的內(nèi)在修養(yǎng)，同時(shí)也會(huì)不斷促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

二、開展競(jìng)賽活動(dòng)

近年來，隨著新課改不斷的推行，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)逐漸被摒棄。但是，并不是說完全刪除掉，因?yàn)榭荚囘€是可以檢驗(yàn)一些學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度的。有些學(xué)生可能會(huì)對(duì)考試沒有免疫力，嚴(yán)重的話就會(huì)對(duì)語文產(chǎn)生強(qiáng)烈的反感。通過教師開展很多的競(jìng)賽活動(dòng)，不斷促使學(xué)生認(rèn)清自身的地位。然后通過教師正確的引導(dǎo)，逐漸開展良性的、友好的競(jìng)賽活動(dòng)。由于小學(xué)生年齡的限制，與其他人員之間很容易產(chǎn)生矛盾，需要教師給予及時(shí)的處理與解決。所以，教師開展競(jìng)賽活動(dòng)，提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、增加課外寫實(shí)

小學(xué)生普遍都具有活潑好動(dòng)、注意力不集中等特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中很容易被其他事物所吸引，從而影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為了迎合小學(xué)生特殊的性格特點(diǎn)，教師需要更多地探究合理的教學(xué)方法，使得學(xué)生真正參與到教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生自主探索語文教學(xué)內(nèi)容，積極參與其中。在課外活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容中，可以引入課外寫生內(nèi)容，帶學(xué)生走入大自然當(dāng)中，感受環(huán)境給我們帶來的美好。通過課外寫生，不但鍛煉了學(xué)生實(shí)際操作的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，還提高了學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)。

四、加強(qiáng)課外閱讀

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生可以從很多種途徑獲取知識(shí)。尤其是小學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心及求知欲，通過定期對(duì)課外閱讀量的掌握，使得學(xué)生習(xí)慣了獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題等能力的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)課外閱讀的能力時(shí)，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，保障課外閱讀的效果，使得教學(xué)內(nèi)容與閱讀內(nèi)容相符合。

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，課外活動(dòng)的開展，可以避免小學(xué)語文教學(xué)與小學(xué)生的性格產(chǎn)生沖突的可能性。但是，開展課外活動(dòng)并不是讓學(xué)生放任自流。教師需要正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)任務(wù)的順利完成，從而有效地引導(dǎo)學(xué)生開展課外活動(dòng)，

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參考文獻(xiàn)：

劉曉艷.論如何拓展小學(xué)語文課外活動(dòng)空間，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量[J].教育建設(shè)，2013（19）：32.endprint