王琳

摘 要：語言表達能力對于一個人的成長有重要的作用，所以，在小學(xué)語文教學(xué)中教師要重視學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生全面發(fā)展。表達能力和閱讀之間聯(lián)系緊密，閱讀教學(xué)是一種有效地培養(yǎng)學(xué)生表達能力的途徑。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué);表達能力;小學(xué)語文

在語文學(xué)習(xí)中寫作文或是寫隨筆、日記都是通過語言表達出來;在生活中心里的想法也需要用語言表達出來，所以，表達能力至關(guān)重要。閱讀是獲取知識、領(lǐng)悟道理的途徑，在閱讀的過程中還可以讓學(xué)生學(xué)會表達，教師在培養(yǎng)學(xué)生表達能力的時候，就可以利用閱讀教學(xué)，在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言表達的興趣

培養(yǎng)一項能力的基礎(chǔ)就是先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生對語言表達感興趣學(xué)生才會全身心地投入到語言表達的學(xué)習(xí)中，否則學(xué)生就會覺得很枯燥。教師可以讓學(xué)生看一些好的文章或是給學(xué)生播放一些有趣的演講視頻，讓學(xué)生領(lǐng)悟到語言表達的魅力。教師還可以給學(xué)生講一些身邊的小例子，讓學(xué)生意識到語言表達的重要性和必要性，只有認識到語言表達的重要性學(xué)生才會自主地學(xué)習(xí)，只有主動學(xué)習(xí)學(xué)生才能達到高效學(xué)習(xí)的目的。

二、引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀

小學(xué)生接觸到的書籍是有限的，所以，需要教師引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，教師要給學(xué)生推薦一些書籍，幫助學(xué)生培養(yǎng)表達能力。在閱讀的過程中學(xué)生不僅會學(xué)到很多知識、了解很多故事，還可以接觸到很多作家的語言表達，學(xué)生可以從別人的表達方式中汲取經(jīng)驗，然后進行總結(jié)，形成自己的表達方式并培養(yǎng)自己的表達能力。在學(xué)生閱讀的過程中教師可以要求學(xué)生對閱讀的內(nèi)容進行總結(jié)并上交，這樣教師不僅可以詳細地了解到學(xué)生的閱讀情況，還可以給學(xué)生的總結(jié)做出客觀的評價，幫助學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)語言表達，使學(xué)生更快地提高自己的表達能力。

三、依照閱讀進行寫作訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力關(guān)鍵的一步還是讓學(xué)生多寫多練，只有通過不斷地練習(xí)學(xué)生才能不斷地提高。在學(xué)生閱讀過一段文章后，這時學(xué)生對文章的感悟是最透徹、最清晰的，所以，也是學(xué)生進行自我訓(xùn)練的好時機。教師在學(xué)生閱讀完之后可以組織學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，但是要注意的一點就是教師要針對學(xué)生的閱讀內(nèi)容讓學(xué)生寫作，這樣趁熱打鐵地讓學(xué)生先閱讀再進行縮寫、擴寫、仿寫，可以有效地提高學(xué)生的表達能力。同時教師也要對學(xué)生的寫作做好批改，找到學(xué)生在表達中的優(yōu)點和毛病，這樣學(xué)生才能繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，改掉學(xué)生在表達上的不足，提高學(xué)生的表達能力。

四、開展演講比賽

寫作是語言表達的一種形式，演講也是一種語言表達。在教學(xué)過程中教師可以開展演講比賽，讓學(xué)生針對自己的閱讀然后給大家講閱讀的內(nèi)容或是閱讀后的收獲，小學(xué)生還處于爭強好勝的階段，因為是比賽所以學(xué)生一定會全身心地投入到比賽中，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語言表達的熱情，還可以讓學(xué)生在演講的過程中鍛煉表達能力。例如，教師組織學(xué)生閱讀《西游記》，然后讓每個學(xué)生挑選自己喜歡的一段給其他同學(xué)講，并談一談對某一段的看法。在這個過程中，還可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，這樣小學(xué)生在以后的成長中就會對自己提出更高的要求，有助于學(xué)生的全面發(fā)展和成長。

五、多給學(xué)生鼓勵

小學(xué)生一般都很喜歡受到別人的贊同或是表揚、鼓勵和支持，這樣會激發(fā)他們的熱情，使他們在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。在學(xué)校中小學(xué)生接觸最多的除了同學(xué)就是老師，所以，學(xué)生很期待受到老師的鼓勵，在培養(yǎng)學(xué)生表達能力的過程中教師要多給予學(xué)生支持和鼓勵，這樣學(xué)生就會對自己充滿信心，更加努力地學(xué)習(xí)語言表達。例如，在學(xué)生完成教師布置的作業(yè)時，教師可以給學(xué)生說一句“你真棒”“繼續(xù)努力”等。

語言表達能力是一個人必須具備的一項能力，不管是在學(xué)習(xí)階段還是以后步入社會都需要用到語言表達，因此，在小學(xué)教學(xué)中教師要重視學(xué)生表達能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生才可以在學(xué)習(xí)階段全面發(fā)展，在以后的道路上健康成長。閱讀教學(xué)是很好的一種培養(yǎng)學(xué)生表達能力的方式，教師要先從小學(xué)生的興趣出發(fā)然后借助閱讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教師也要注重形式，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件快樂、輕松的事情。

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