盧熠琳

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合已經(jīng)成為課改下積極倡導(dǎo)的新的教學(xué)方式，所以，為了活躍課堂氣氛，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，素質(zhì)教育下，教師要更新教育教學(xué)觀念，要結(jié)合教材內(nèi)容將小學(xué)英語課堂與信息化課堂有效地結(jié)合在一起，以確保學(xué)生在精彩的英語課堂中保持長久的學(xué)習(xí)興趣，同時，也為學(xué)生英語素養(yǎng)的全面提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;信息化;音樂;對話;視野

從某方面來說，在小學(xué)階段開展英語課程的目的就是要為學(xué)生的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，減少學(xué)生對英語的陌生感和畏懼感，同時，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保護學(xué)生長久的學(xué)習(xí)興趣。但是，如果僅是依照簡單的灌輸式教學(xué)模式只會更快地抹殺學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的好奇心，嚴(yán)重不利于英語價值的最大化實現(xiàn)，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。所以，在素質(zhì)教育下，我們可以將信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂有效地結(jié)合在一起，以活躍課堂氣氛，提高課堂效率。因此，本文就如何發(fā)揮信息化英語課堂的作用進行論述。

一、借助信息化英語課堂，創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)興趣

音樂情境的創(chuàng)設(shè)是打破小學(xué)英語課堂沉悶的有效方法之一，簡單、易懂的音樂不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)生的緊張情緒，而且還能讓課堂充滿生機，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生在積極的參與中掌握知識，激發(fā)興趣。所以，在英語教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，要創(chuàng)設(shè)有效的音樂情境來激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握基本的英語知識。

例如，在教學(xué)What time is it？時，為了活躍課堂氣氛，也為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在本節(jié)課的授課時，我借助多媒體向?qū)W生播放了兒歌What time is it？即：What time is it ？What time is it？What time is it，Tappy？lts three oclock. lts three oclock. lts three oclock ...這樣的兒歌播放不僅能夠幫助學(xué)生積極地參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)之中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進而也能大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、借助信息化英語課堂，創(chuàng)設(shè)對話情境，鍛煉能力

英語作為一門語言，對話情境的創(chuàng)設(shè)目的一就是要鍛煉學(xué)生的表達能力，使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用，目的二就是要活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松地環(huán)境中去與人交流，進而，在打破傳統(tǒng)課堂的沉悶時，也有助于鍛煉學(xué)生的表達能力。

例如，在教學(xué)Our school時，為了給課堂增加生機，也為了提高學(xué)生的表達能力，在本節(jié)課的授課時，我借助信息技術(shù)向?qū)W生展示了一所學(xué)校的參觀視頻，然后，引導(dǎo)學(xué)生利用“Look！Thats the playground. Is that the library？”句型表達介紹，這樣不僅能夠讓學(xué)生認(rèn)識到英語與生活之間的密切關(guān)系，而且還能提高學(xué)生的口語表達能力，使學(xué)生學(xué)有所用，進而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在交流中掌握基本的知識，鍛煉表達能力。

三、借助信息化英語課堂，拓展學(xué)習(xí)空間，提高效率

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道?！币簿褪钦f，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，為了幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，也為了拓展學(xué)生的空間，打破教材的局限性，在素質(zhì)教育下，我們要有意識地發(fā)揮信息技術(shù)的作用，要開闊學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生從多方面去學(xué)習(xí)基本的英語知識，目的就是要在拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道中鼓勵學(xué)生積極地、主動地參與到課堂活動之中，成為課堂中的一員。

例如，在教學(xué)Whats the matter，Mike？時，為了開闊學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也為了活躍課堂氣氛，使學(xué)生積極地參與到英語課堂活動之中，在本節(jié)課的授課時，我借助多媒體向?qū)W生展示了一段醫(yī)生和病人之間的實際對話，即：

A：Good morning，doctor.

B：Good morning. Whats the matter with you？

A：I dont feel vey well. I coughed last night and my nose is running.

B：Have you taken your temperature？

A：Yes，I took it this morning. I have got a little fever.

……

這樣的對話展示不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)其他的句型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還能讓學(xué)生意識到英語的應(yīng)用價值。

總之，在構(gòu)建信息化的小學(xué)英語課堂中，我們要更新教育教學(xué)觀念，要充分發(fā)揮信息化的價值，以確保學(xué)生在輕松、活潑的課堂中找到學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻：

王阿娜.信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效整合[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（10）.