戚金平

興趣是最好的老師，是學習數(shù)學的動力。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要從思想上認識到數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的重要性，要結(jié)合學生的學習特點以及教學內(nèi)容來組織恰當?shù)慕虒W活動來培養(yǎng)學生的學習興趣，進而使學生以積極的心態(tài)走進數(shù)學課堂。因此，本文就對如何在小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣進行論述，以期能夠培養(yǎng)和保護學生長久的學習興趣。

一、組織游戲活動來培養(yǎng)學生的學習興趣

游戲是調(diào)動學生學習興趣的重要方式之一，也是小學數(shù)學教學中的有效方式之一，更是高效課堂順利實現(xiàn)的關(guān)鍵。所以，為了培養(yǎng)學生的學習興趣，也為了提高課堂效率，在授課的時候，我們要結(jié)合教材內(nèi)容組織有效的游戲來鼓勵學生在玩中學，在玩中看到學習數(shù)學的興趣，進而提高學生的課堂參與度，使學生在輕松地環(huán)境中成為課堂的主體。

例如，在教學《因數(shù)與倍數(shù)》中的“倍數(shù)”時，為了激發(fā)學生的學習興趣，也為了提高學生的學習效率，在本節(jié)課的授課時，我組織學生進行了“報數(shù)”游戲。具體地說，就是讓學生進行數(shù)字接龍游戲，比如，第一個學生報3，第二名需要報該數(shù)的2倍，即6;第三名學生則要報第一名給出的數(shù)字的三倍，即9（3×3=9）;第四名則報4倍，即12（3×4=12）……這樣依次下去，不僅能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習興趣，而且還能加深學生的印象，使學生在玩中輕松地掌握知識，提高能力，同時也確保高效課堂的順利實現(xiàn)。

二、借助情境創(chuàng)設(shè)來提高學生的學習興趣

情境創(chuàng)設(shè)法的應用是指引導學生在表演相關(guān)的情境中應用所學的數(shù)學知識。所以，在素質(zhì)教育下，我們要結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有效的表演情境來提高學生的課堂參與度，使學生在表演中找到學習數(shù)學的興趣，同時，也能加強學生對相關(guān)知識的理解，進而為學生健全地發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

例如，在教學《不含括號的四則運算》時，我組織學生進行了“逛超市”的游戲，引導學生表演買賣活動，學生甲：買了3瓶可樂花了26元，買了一個足球花了59元，給收銀員100元;學生乙（收銀員）：找回15元。這樣的情景表演過程不僅能夠加深學生的印象，而且也能培養(yǎng)學生知識應用能力，進而為學生健全的發(fā)展做好保障工作。

總之，在素質(zhì)教育下，教師要借助多樣化的教學活動來保護學生的學習興趣，最終，促使學生在精彩高效的課堂中獲得良好的發(fā)展。

參考文獻：

許振平.如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的興趣[J].科教導刊，2009（05）.