賈勤

摘 要：一直以來(lái)，排球都是我國(guó)青少年非常喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。我國(guó)的小學(xué)排球教學(xué)也取得了一定的成果，在很多中小學(xué)中得到了推廣。快樂(lè)排球指的是用快樂(lè)來(lái)引導(dǎo)排球的教學(xué)過(guò)程，使小學(xué)生能夠感受到排球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，從而提高小學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣。對(duì)在小學(xué)排球教學(xué)中用快樂(lè)排球的意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，并且提出了快樂(lè)排球在小學(xué)排球教學(xué)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)排球;小學(xué)排球教學(xué);教學(xué)過(guò)程

作為一項(xiàng)在我國(guó)具有廣泛群眾基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)，排球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)被很多中小學(xué)所接納，進(jìn)入小學(xué)體育課堂。特別是軟式排球的推廣，這種排球具有趣味性高、質(zhì)地軟、免充氣、安全性高的特點(diǎn)，非常適合小學(xué)體育教學(xué)。因此，在開(kāi)展排球教學(xué)時(shí)應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的身心階段性特點(diǎn)，合理地安排排球課程，使小學(xué)生喜愛(ài)排球這門運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)大排球的影響范圍。

一、在小學(xué)排球教學(xué)中運(yùn)用快樂(lè)排球的重要意義

在小學(xué)排球教學(xué)中運(yùn)用快樂(lè)排球，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、課堂的趣味性，而且還可以有效地提高排球教學(xué)的質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重技能的傳授和練習(xí)，并不適合小學(xué)生的身心階段性特點(diǎn)，小學(xué)生往往對(duì)枯燥的排球練習(xí)感到乏味，甚至厭倦，難以保障教學(xué)的質(zhì)量和效率。久而久之，學(xué)生還會(huì)喪失對(duì)排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，課堂參與性也會(huì)降低。因此要保障排球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就必須根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)、不愛(ài)拘束的特點(diǎn)，提倡快樂(lè)排球?？鞓?lè)排球能夠使小學(xué)生感受到排球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，使小學(xué)生熱愛(ài)排球運(yùn)動(dòng)，能夠自覺(jué)地學(xué)習(xí)排球。

二、快樂(lè)排球在小學(xué)排球教學(xué)中的具體運(yùn)用

1.快樂(lè)墊球

墊球練習(xí)在排球教學(xué)中非常重要，一般是教師先進(jìn)行準(zhǔn)備姿勢(shì)和移動(dòng)的教學(xué)，然后再讓學(xué)生進(jìn)行徒手練習(xí)和墊定位球。在學(xué)生基本掌握了墊球技術(shù)之后，教師一般會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。由于這種練習(xí)方法過(guò)于枯燥，難以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)的效果難以提高。要實(shí)現(xiàn)快樂(lè)練球，教師可以使用誘導(dǎo)性的教學(xué)方法，將墊球技術(shù)進(jìn)行分解。教師可以先讓學(xué)生觀看多媒體視頻，了解球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。在排球運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員的身體任何部位都可以出球3次，要使球不在本方落地，并且將球擊過(guò)網(wǎng)。教師可以親自示范排球中的主要墊球方式，例如單手墊球、雙手擋球、雙手墊球等等。在學(xué)生掌握了基本的墊球要領(lǐng)之后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)練習(xí)，并向?qū)W生提出一定的練習(xí)要求。例如，避免球在本方落地、盡量用身體不同的部位觸球等等。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還可以在組織小組之間的競(jìng)賽，以來(lái)回次數(shù)多的一組為勝利。這是為了使墊球練習(xí)更有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，提高練習(xí)的效果。一些學(xué)生會(huì)開(kāi)始摸索腳頂球、頭頂球的方法，教師要對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)撥和肯定，使其掌握正確的墊球方法。

2.快樂(lè)傳球

在排球運(yùn)動(dòng)中，傳球技術(shù)非常重要，要求運(yùn)動(dòng)者要具有較強(qiáng)的手指和手腕力量，這對(duì)于還在身體發(fā)育階段的小學(xué)生而言具有一定的困難，因此小學(xué)生往往很難掌握傳球技術(shù)。教師要先給學(xué)生一定的機(jī)會(huì)進(jìn)行傳球體驗(yàn)，例如當(dāng)球傳過(guò)來(lái)時(shí)，一些學(xué)生開(kāi)始嘗試雙手向下進(jìn)行頭上擊球，此時(shí)教師要馬上對(duì)其進(jìn)行肯定。當(dāng)學(xué)生獲得一定的感性體驗(yàn)之后，教師再對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)撥，也就是傳授具體的傳球方法。在學(xué)生掌握傳球要領(lǐng)之后，教師要繼續(xù)讓學(xué)生進(jìn)行傳球練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)行傳球技術(shù)的積累和鞏固。

教師可以采取以下幾種方式進(jìn)行傳球練習(xí)。（1）接空中傳球。每6個(gè)學(xué)生分成一組，每組學(xué)生站成一圈，進(jìn)行傳球比賽，要求學(xué)生使用雙手上手傳球擊球，以求落地為失敗，球最后落地的一組為勝利。（2）移動(dòng)調(diào)整傳球。（3）接高球。接高球練習(xí)一般以兩人一組，由一名學(xué)生將球拋向空中，另一名學(xué)生用傳球的手型進(jìn)行接球，并進(jìn)行循環(huán)練習(xí)。

3.快樂(lè)發(fā)球

軟式排球的發(fā)球規(guī)則為下手發(fā)球，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)球的動(dòng)作要領(lǐng)，包括側(cè)面下手發(fā)球和正面下手發(fā)球。由于軟式排球重量較輕，學(xué)生容易出現(xiàn)一些錯(cuò)誤動(dòng)作，教師要注意糾正這些動(dòng)作。

4.快樂(lè)比賽

為了使學(xué)生感受到排球的快樂(lè)，在學(xué)生掌握了基本的排球技術(shù)之后，教師可以組織一些小型的排球比賽。例如，二對(duì)二、三對(duì)三、六對(duì)六的排球比賽。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)不同的比賽規(guī)則，并對(duì)獲勝的一組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以讓學(xué)生在比賽的過(guò)程中鞏固排球技能，從而提高小學(xué)排球教學(xué)的競(jìng)技性和趣味性。

在小學(xué)排球教學(xué)的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都要貫穿快樂(lè)排球的理念，使小學(xué)生能夠在排球教學(xué)中感受到排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，從而熱愛(ài)排球運(yùn)動(dòng)，提高小學(xué)排球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。教師要圍繞著軟式排球的項(xiàng)目特點(diǎn)，營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍，提高排球?qū)W習(xí)和練習(xí)的趣味性，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目的，從而更好地在小學(xué)生中推廣排球這門運(yùn)動(dòng)，使排球成為小學(xué)生健身娛樂(lè)的一個(gè)良好途徑。

參考文獻(xiàn)：

鄧淇元.排球教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用探究[J].當(dāng)代體育科技，2014（11）.